冲突与共生——旧工业建筑改造中装置艺术的植入

如何在旧工业建筑改造中保留其原有场所精神并赋以时代特征,成为城市更新和发展中不可回避的问题,其中装置艺术在旧工业建筑改造中的运用变得越来越广泛。本文尝试从场所精神的重塑、装置艺术的植入方式等角度对旧工业建筑改造中装置艺术与原有建筑之间的冲突与共生进行诠释。     

21世纪医学信息检索工具的解构与重组研究

 

简要介绍了“解构论”原理和医学信息检索发展概况,指出了检索工具解构与重组的必要性,重点论述了对检索工具解构和重组的内容、方法及其实践效果.

     

Empirical Analysis of Library＇s acceptability of ILS Based on DTPB Model

运用解构计划行为理论（DTPB）,检测馆员对图书馆集成系统（ILS）的接受度。通过对23家图书馆的问卷调查得知,基于DTPB的拓展模型,大部分因素间呈显著正相关。此外,任务技术适合度与自我效能显著,直接影响使用的态度。     

木材科学与技术研究新进展

木材作为世界四大基础材料中(钢铁、水泥、塑料、木材)唯一的可再生资源,广泛应用于家具、建筑、能源、新材料等领域,与人们的生活息息相关,已成为国民经济重要支柱产业。从木材微观分子生物学到宏观木结构,再到新型木质纳米材料进行全面阐释,对于木材科学与技术领域的基础理论研究和重大核心技术突破具有重要指导意义。木材科学与技术已发展为综合性的交叉学科,资源、环境和科学技术的发展,使得木材科学与技术领域的基础理论研究和关键技术取得了一系列的重大突破。笔者从微观的细胞分子层面到宏观的木结构和木建筑,从木材构造与材性、木材水分及干燥、木材保护与改良、木材重组与复合、木制品与木结构、木材解离与组装、木材解构及转化等方面,概述了木材科学与技术的经典理论,重点总结分析了近二十年来木材科学与技术领域取得的系列新进展,概括木材及其衍生材料在新型先进纳米复合材料领域的应用,并展望了木材科学与技术领域未来的研究热点和发展方向,以期为我国林产工业,特别是木材加工产业的科技进步和产业结构调整与升级提供理论和技术支撑。     

课堂教学活动的解构和建构——成都双流棠湖中学外语学校的实践

新课程改革给课堂教学改革带来机遇和挑战,各种教学模式应运而生,各科教改课例异彩纷呈.四川成都双流棠湖中学外语学校教学改革的行动策略是：首先对多种成功教学模式和众多优秀课例进行解构,初步建构起本校“3＋1”课堂教学改革策略,随后对这一课堂教学策略进行再度解构,对课堂活动的组合形态进行归纳,同时对课堂活动中的教师行为提出优化建议,进一步建构并完善“3-1”课堂教学活动.     

全球价值链视角下中国农业产品的出口贸易解构

为促进我国农业产业链的安全发展,以我国农业出口贸易为例,通过WIOD世界投入产出表对中国农业产品进行出口贸易解构,实证分析我国农业产业链发展状况。研究认为,中国农业出口对世界经济发展的贡献不断增大,中国农牧业和渔业对国外的依赖程度减少,有利于保障我国“粮食安全”。同时,基于中国农业产业发展还存在初级产品出口比重大、位于农业价值链的低端地位、国际专业化分工生产程度低等问题,未来可通过破除农业发展的人才和制度障碍,发展绿色生态农业,利用“互联网+”延长产业链等措施构建安全、合理、高效的农业产业链。     

以工作过程为导向的电工类课程改革

本文以郑州工业贸易学校进行的电工类课程教学改革为例,讨论以工作过程为导向的课程改革的特点。     

大型LNG储罐的完整性管理与解构

基于管道的完整性管理体系已经得到一定程度的发展和实践应用,而钢质储罐尤其是大型LNG储罐的完整性管理概念和相应方法尚处于探讨阶段。从对管道的完整性管理进行解构开始,通过探寻其概念起源、实用目的、技术体系与管理体系的核心,深入剖析了管道完整性管理的实质。在可迁移的基础上,从LNG储罐的基本特征出发并依据相关国际规范,尝试建立LNG全容罐完整性管理概念,提出其主要体系框架,结合一般钢质储罐的风险评价方法及国外对LNG储罐生命周期与老化的最新研究成果,提出LNG储罐的完整性评价方法,从而为我国LNG行业建立完整性管理体系提供积极借鉴,同时丰富完整性管理的内涵。     

大学英语课堂生态的解构与重构

课堂生态是一种客观存在。课堂生态的优劣决定着课堂教学质量的高低。解构大学英语课堂生态,有助于发现课堂教学中存在的问题,从而优化课堂生态各要素及其相互间的关系,达成构建生态课堂的目标。     

双重的哈姆雷特——一位人文主义者的自我建构与自我解构

莎士比亚四大悲剧之一的《哈姆雷特》展现了主人公哈姆雷特内心中各种力量的矛盾冲突。在内心世界陷于巨大冲突失去平衡的情况下,中世纪意识形态无法再主宰哈姆雷特的心灵,而人文主义的意识形态在他的心中得以发展。然而,人文主义意识形态在发展壮大的过程中也暴露出自身的弱点,哈姆雷特的人文主义者身份在自我建构的同时也在进行着自我解构,这反映了莎士比亚对于人文主义思想的深刻而独特的理解。