关于提高本科教学质量的思考

随着高等教育大众化时代的到来,保证和提高高等教育的办学质量,已成为高校乃至全社会关注的一项紧迫任务.该文从高校本科教育的现状出发,提出了应从完善学分制、改进教学方法、设立创新学分、改革学生成绩评价办法、加强教师队伍建设等方面入手,来提高高等教育的办学质量.     

高校合并图书馆资源管理整合的问题与对策

高校合并是高等教育改革的一项重大举措，是适应新世纪挑战、参与世界教育竞争的需要。“共建、联合、调整、合并”是国务院提出的深化教育改革的八字方针。高校合并旨在优化教育资源配置，提高教育质量和办学效益，推动高等教育走内涵发展为主的道路，从而实现一定程度的学科交叉、优势互补、资源共享。高校合并的直     

对普通高校成人教育改革的思考

在普通高校招生规模不断扩大、各种形式的成人高等教育如雨后春笋般篷勃兴起的情况下，如何通过改革来提高普通高校成人高等教育的办学质量和办学效益，增强普通高校成人教育的生存能力和发展后劲，将是应该引起我们高度重视和认真思考的问题。为此，笔者就普通高校成人高等教育课程设置、教学与对学生的评估方法、师资队伍建设、办学形式、就业指导等方面谈谈自己的看法，供广大同仁参考。     

本科教学评估实践中面临的问题及其启示

为了进一步加强高等学校教学工作的宏观管理和指导，努力提高人才培养质量，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力，教育部确定在近5年内分期分批对清华大学等596所高校进行本科教学工作水平评估。北京林业大学将于2005年下半年接受教育部对学校本科办学水平的全面评估。教育部的评估包括办学指导思想、师资队     

云南林业高等教育最佳人才成本下的管理对策

当前教育经费的紧缺仍是制约云南林业高等教育发展的瓶颈.通过强化教育成本管理,以成本规范高校各部门管理和有效降低教育成本对深化云南林业高等教育内部体制改革和提高办学质量有极其重要意义.现在分析云南林业高等教育成本控制现状的基础上,针对存在的问题提出了相应的解决措施,其目的是探讨云南林业高等教育最佳人才成本控制的管理对策.     

高等教育成本核算研究

教育资源的短缺在客观上要求讲究办学的经济效益，开展高等院校教育成本核算是实现这一要求的重要举措。该文在论述高等教育成本理论的基础上，用案例说明了高等院校教育成本核算的基本程序和方法，并分析了某高校生均教育成本偏高的原因，在此基础上提出建立教育成本核算制度，实行学校人事制度改革，优化师生比例，提高工资性费用支出，缩减公务费和业务费支出等降低生均教育成本、提高办学效益的措施，为高校建立教育成本核算制度提供相关支持。     

高校和谐校园构建的再认识与思考

构建和谐校园是落实科学发展观全面建设小康社会的必然要求,对于高校贯彻以人为本的教育理念,全面推进高等教育改革的进一步深入和提高办学质量具有十分重要的意义。本文通过对和谐校园概念、特点以及构建和谐校园的重要性的再认识,阐明了和谐校园构建这一高校管理的系统工程的途径和方法。     

林业高校扩招后大学生培养定位的思考

高等教育规模较大幅度的扩招,在一定程度上满足了民众对高等教育的需求,同时也带来了林业高校的毕业生就业难的局面。面对重点大学和高等职业教育等各种层次的教育,林业高校扩招后大学生培养定位问题日益凸显出来。1.生源质量相对下降。2.教学体系没有及时改变。3.林业高校毕业生初次签约率平均不到70%,毕业分配不容乐观。4.教学资源不足,教学质量跟不上。林业高校学生培养定位的思考学习国外大众高等教育的经验,结合国情,我国林业高校该如何定位?准确的办学定位是人才培养的关键,是学校开展教育的基本依据。林业高校的办学目标定位必须基于…     

共襄义举 同谱新篇——北京林业大学面向社会改革办学体制纪实

共襄义举同谱新篇──北京林业大学面向社会改革办学体制纪实北京林业大学迟明善改革办学体制，提高办学质量和效益是当前高校改革面临的问题。北京林业大学在面向社会，改革单一的办学模式方面采取了一些新举措，迈出了新步伐，开创了一条办学的新路子。其基本形式和主要...     

我国高等教育投资规模与结构中存在的问题与对策研究

随着我国高等教育体制改革的推进,我国高校正经历着一次较大的扩招,这在一定程度上满足了社会大众对高等教育的需求.但扩招的同时带来了一系列的现实问题,高校办学经费投入出现了相对不足,资金投入结构也存在不尽合理的现象,导致一些地方高校高额举债办学,陷入财务危机当中.     

适应管理体制改革继续办好《中国林业教育》

在建设有中国特色的社会主义伟大进程中，我们满怀胜利的喜悦送走了辉煌的2000年，以高昂的斗志迎来了充满生机、充满希望的新世纪。刚刚过去的一年，是林业教育改革力度最大的一年，也是林业教育事业取得显著成绩的一年。按照“共建、调整、合作、合并”八字方针，林业高等教育积极稳妥地进行了管理体制改革，原部属林业高校脱离行业教育主管部门的管理，形成了新的管理体制基本格局和合理的布局结构。林业院校以改革为契机，抓住发展机遇，挖掘办学潜力，发挥办学优势，在办学规模、教育质量和办学效益等方面实现了一次跨越式的发展。中等…     

论高校校园文化创新过程--浙江林学院校园文化创新个案分析

高等教育的大众化与高校办学的自主化已显现不可逆转的趋势，这一趋势正在加速高校建设自己特有的校园文化体系的进程。校园文化作为高校教育与发展的软实力和熔铸师生创造力、凝聚力的重要平台，已普遍引起高校的重视，高校校园文化创新活动因此十分活跃。但是，校园文化的创新能否紧紧把握时代的脉搏，超前于社     

搞好产学合作教育促进教学,科研,生产三结合

搞好产学合作教育促进教学、科研、生产三结合东北林业大学张翊飞，郭建平产学合作教育是近期发展起来的一种教育模式；现已成为高等教育改革的世界性趋势。事实证明，高等院校要提高人才培养质量，尽快使科学技术转化为生产力，不断提高办学效益，必须强调学校与企业、工...     

加入WTO后我国林业高校的对策

我国加入WTO后,林业人才的培养面临一系列挑战。多年来，各林业高校以改革为契机,抓住发展机遇,保持办学优势,扩大招生规模,加强教学管理,努力提高办学质量和效益,保持了稳定和健康的发展。但是，林业教育结构调整不及时，学科重点不突出，尖端人才短缺，现有的高素质林业人才储备不足,人才的整体素质亟待提高等问题仍较突出。面对挑战和竞争，林业高等学校要采取有效措施,调整发展战略,转变教育观念,树立正确的人才培养观，加快改革步伐,以适应社会发展对林业人才的需求。(一)适应高等教育大众化的要求，调整人才培养的定位随着国家经济…     

浅论新时期林业高等成人教育发展

我国高等教育步入快速发展时期,高校尤其是林业院校成人教育在这个快速发展过程中应适应新的形势发展变化要求,处理解决好随之出现的新矛盾和新问题,在办学规模上要与学校资源供求能力相适应,学科专业建设发展要与市场需求相适应,办学形式要与形势变化发展要求相适应,切实保证教育质量,以推动林业院校成人教育事业持续健康发展。     

依托中外合作办学探索林业高等教育国际化发展的新途径

中外合作办学作为高等教育国际交流合作的重要手段,在推动我国林业高等教育国际化发展进程中发挥着不可或缺的重要作用。如何在新时期通过中外合作办学进一步提升我国林业高等教育国际化发展水平,已经成为国内广大涉林高校需要认真思考的问题。基于我国林业高等教育国际化发展的现状,系统梳理了林业高等教育国际化发展过程中存在的问题:一是林学学科在国际综合排名中处于落后位置,二是人才培养的国际化水平不高,三是中外合作办学规模有限,四是境外办学工作有待加强,五是缺乏合作办学的国际平台。针对这些问题,探讨了依托中外合作办学促进我国林业高等教育国际化发展的新途径:一是要构建国际化课程体系,二是要充分利用国外优质教材资源,三是要加强国际化教师队伍的建设,为中外林业高等教育交流合作搭建重要桥梁。实践证明,提升我国林业高等教育国际化水平不仅符合国家林草战略的需要,更重要的是培养了林业发展急需的具有国际视野的高水平专业人才。     

基于全面质量管理的高校教学管理

在高等教育大众化的进程中，随着招生数量的扩张使高校原来存在的教学质量问题更显突出，如何稳定和提高教育质量、实现高等教育可持续发展，已成为社会普遍关注的问题。该文借鉴全面质量管理及ISO9000质量管理的理念和方法，结合高等学校本科教学运行规律和学校教学质量管理的特点，在认真分析实施全面质量管理难点的基础上，系统阐述了全面质量管理意识的建立、学生需求导向、教学质量过程管理、教学质量持续改进和教学质量管理全员参与等措施，努力探索在高等院校建立有效的全面教学质量管理体系。     

岗位聘用视角下高等学校师资队伍的建设

师资队伍是决定高等学校教育质量的重要因素,是大学办学水平的集中体现,是高等学校的立校之本,也是高等教育可持续发展的关键.高校实施岗位聘用,为进一步加强师资队伍建设、提高教师整体水平和能力提供了新的契机.通过对高等学校师资队伍现状的分析,从改善教师队伍结构、深化岗位聘用管理、建立师资队伍培训的长效机制、培养教师的专业发展能力、建立科学合理的评价考核体系等方面,提出了加强师资队伍建设的思路与对策.     

林业成人高等教育发展对策探析

对林业成人高等教育现状及存在的问题进行深入分析,依托其行业特色和优势,从改变教育观念、拓展办学渠道、提高教学质量、改善办学环境、加强师资建设等5个方面论述了林业成人高等教育发展对策．     

澳大利亚高等教育特点及启示

2003年11月16日-12月19日，我随教育部、外国专家局和财政部联合组织的教育部直属高校校级领导赴海外培训团，在澳大利亚接受了为期5周的培训。培训期间，我访问了悉尼大学、墨尔本大学、昆士兰大学、澳大利亚国立大学、新英格兰大学等12所大学和澳大利亚校长委员会、澳大利亚大学质量评估局，重点了解了澳大利亚的高等教育体系、大学组织结构和管理、大学战略规划、高校合并、高等教育质量保障体系、高等教育国际化等方面的经验。通过比较深入的实地考察和比较广泛的交流，对澳大利亚的高等教育有了基本的认识，现就我们如何办好让人们满意的大学这个问题，作了一些思考。