突出行业特色的广东省农林院校旅游管理本科专业改革研究——基于学科专业目录调整

广东省农林院校在生态学学科方面具有较大的优势,但是长期以来所开设的旅游管理本科专业在人才培养方面与省内其他科类高校的旅游管理专业相类似,陷入"大一统"、无特色、同质化的窘境。尤其是在学科专业目录调整前,广东省农林院校旅游管理本科专业一直面临着诸多问题,即未充分发挥生态学学科优势,生态旅游特色不明显;受学科地位影响,专业发展空间狭小;毕业生行业内就业率低,生源质量呈下滑态势。这都最终导致学生毕业后流失严重,而行业内专业人才供需缺口巨大。学科专业目录调整后,旅游管理升级为一级学科,这不仅为旅游管理本科专业的健康发展提供了平台,而且有利于促进省内各科类高校旅游管理本科专业的差异化发展。因此,首先,广东省各科类院校旅游管理本科专业的发展应遵循共同准则,即打破"大一统"发展格局,构建突出各科类院校自身特色的旅游管理专业体系,积极发展二级专业;发挥各科类院校自身优势,促进旅游管理专业的差异化发展,避免人才培养目标的雷同;转变"重理论、轻实践"的人才培养思路,拓展旅游管理专业实习领域,增加实习时间。其次,广东省农林院校应抓住学科专业目录调整的机遇,依托生态学学科的特色和优势,根据旅游行业的市场需求,明确以培养生态旅游型人才为主的旅游管理本科专业培养目标;在旅游管理一级学科下增设"生态酒店经营与管理""生态景区规划与开发"等新专业;探索实施"订单式"校企合作人才培养模式,从而提高毕业生的行业内就业率,为广东省迅猛发展的生态旅游产业输送合格人才。     

基于“三牛”精神的高职学生职业素养提升路径研究——以旅游管理专业为例

随着旅游行业对高素质应用型人才的需求逐渐加大,高职院校一方面应提高旅游管理学生的专业技能,另一方面,还应加强对学生职业素养的培养。通过分析高职学生职业素养的现状,以旅游管理专业为例,从教学模式、校企合作、师资队伍、校园文化4个方面,提出了将"三牛"精神融入高职学生职业素养培养过程中,旨在培养适应旅游业发展需求的德才兼备的人才,为旅游管理专业学生的职业发展打好坚实基础,也为我国高职学生职业素养培养提供一些启示。     

地方高校风景旅游规划设计类人才培育路径研究——以桂林理工大学为例

分析了国内高校风景旅游规划设计人才现状,指出了风景旅游规划设计与城市规划专业相比具有独特的专业侧重点,并从行业用人需求、地方服务发展和学科交叉创新三方面总结出了高校风景旅游规划人才培养的特点,在此基础上凝练出培养新型人才、彰显专业特色和创新考核机制三大人才培育目标,最后针对性地提出了课程体系优化、实践教育完善、协同育人机制和师资队伍建设四大培育路径。     

基于高等农林院校特色的风景园林专业硕士培养体系的优化

自2005年批准设立风景园林硕士专业学位以来,高等农林院校在人才培养方面进行了积极的探索,取得了一定的成绩,但仍存在着专业硕士培养模式与学术型硕士培养模式雷同、专业硕士的培养方向定位模糊且缺乏特色、专业硕士的培养效果不佳、毕业生缺乏竞争力等诸多急待解决的问题。因此,高等农林院校风景园林专业硕士培养应基于高等农林院校各自的特色进行科学定位,进一步明确以培养掌握风景园林行业的基础知识和技能、具备必要的交流沟通能力和团队合作能力等职业素养以及风景园林规划设计、工程管理、技术应用等综合实践应用能力的高级应用型人才为目标;应以突出高等农林院校特色为导向,构建由体现宽广性和综合性的理论课模块、体现实用性和专业性的实践课模块、体现前瞻性和科学性的创新课模块等组成的具有农林特色的课程体系;同时,应积极探索突出实践性的校企联合培养复合型人才模式、订单培养定向型人才模式、产学研相结合培养创新型人才模式等,并根据就业趋向适时调整人才培养模式,从而进一步优化风景园林专业硕士培养体系,不断提高风景园林专业硕士培养的水平和质量。     

“十四五”山东发展医疗旅游深度探析

指出了医疗旅游作为一种结合医疗与旅游的特殊旅游方式近年来逐渐受到游客的青睐。在介绍国内外医疗旅游产业发展状况的基础上,运用SWOT分析法分析了山东省发展医疗旅游产业的有利条件和不利条件、危机和机会。提出了培育具有区域特色的医疗旅游品牌,开发复合型医疗旅游产品,保障先进的医疗设备和高水平的医疗技术,培养医旅兼备专业服务人才,提供便利周到的服务,培养医疗旅游全民化等发展路径。借助政府、医疗机构、企业三种力量形成合力,探索了一套符合山东省实际的、行之有效的发展战略,以期将山东省建设成为国内一流的医疗+康养的医疗旅游胜地。     

浅议多媒体技术在旅游实践教学中的运用

旅游管理专业是为适应地方旅游经济建设需要而设立的应用型新专业，主要培养复合型、高素质的应用型人才。它要求学生在掌握扎实的专业基础知识的同时，应具有较高的实践技能，特别是专业操作的技能。旅游管理专业实践性强，对实践条件和实习场所有较高的要求，搞好实践教学，可以帮助学生了解旅游服务行业的实际，为未来工作的起步和发展奠定良好的基础。     

高职旅游与酒店管理专业实践教学模式初探

实践教学在现代高职教学实施中,具有与理论教学同等重要且不可替代的地位和作用。作为高职院校的旅游与酒店管理教育,更应考虑旅游行业对管理层面人才的特殊性需求。强调厚基础、强能力、广适应的素质教育是旅游与酒店管理专业的大方向,因此必须加强专业教学的实践环节。实践环节的设计不仅是为了服务技能和业务操作能力的培养,更是为了毕业生能真正胜任旅游与酒店行业的管理工作,同时也是对理论知识的巩固与加强。     

留坝县全域旅游对智慧气象服务的需求及思考

指出了气候是重要的旅游资源,天气也是人们进行旅游活动的前提条件。智慧气象服务是以适应信息化技术的发展,结合本地和行业特点,开展的精细化、个性化、互动智能气象服务。通过调查问卷、专家座谈会、实地调研等多种方式进行了认真的需求分析和应用思考,旨在为留坝县全域旅游提供智慧气象服务保障。     

旅游管理专业学生就业核心竞争力分析及应对措施——以华南农业大学为例

正确认识旅游行业的就业环境,全面了解高校旅游管理专业的建设情况和采取的就业措施以及学生就业核心竞争力的影响因素等,对提高旅游管理专业学生的就业竞争力、专业就业对口率等具有相当重要的意义。为此,以华南农业大学旅游管理专业为研究对象,对旅游管理专业人才培养的方向和特色以及毕业生的就业情况进行了分析总结,并针对大学三、四年级学生开展了有关就业核心竞争力的问卷调查。通过对旅游管理专业学生自主学习情况、语言掌握情况、综合素质情况、专业相关实践活动参与情况、就业核心竞争力情况、求职劣势情况、毕业后的发展方向、对口就业意愿、影响就业选择的因素、职业生涯规划情况、获取就业信息的途径、获得就业指导情况等的了解和分析,得出以下调研结果:一是学生存在自身定位不明确、就业核心竞争力不足、在就业市场缺乏核心竞争优势等问题;二是近年来毕业生的专业对口就业率虽有所提高,但比例仍然较低;三是就业核心竞争力的影响因素主要包括学校对职业生涯规划教育的认知水平、招聘企业对高学历和名校的看法、学生对专业知识和技能的掌握程度、学生的学习能力、学生的自我定位和求职方向等。同时,基于调研结论提出提升旅游管理专业学生就业核心竞争力的建议措施,包括加强实践教学环节、提高学生的学习自主性、加大就业指导力度、丰富就业信息获取途径、培养学生正确的择业观和就业观等。     

全日制林业专业硕士研究生培养模式的探讨

在我国大力发展研究生专业学位教育的背景下,构建既符合专业特点又适应林业行业对高层次应用型人才需求的全日制林业专业硕士研究生培养模式,是林业专业学位教育成功与否的关键。因此,在以林业行业对高层次应用型人才的需求为导向确定全日制林业专业硕士研究生培养目标的基础上,对构建"课程学习—职业实训—论文答辩"模块化培养模式进行了积极的探索实践,具体包括课程体系的优化、课程教学方法的革新,以及以实践教学环节设计、实践教学保障条件建设为着眼点的实践教学的改革,以学位论文的选题、形式和要求、中期检查、评审和答辩为着眼点的学位论文环节的改革。同时,从建立校企联合的管理和监督机制、实施双导师制和实践教学的全过程管理3个方面,进一步加强了全日制林业专业硕士研究生培养的过程管理,特别是对导师的组成与职责、聘用与考核等提出了明确的要求,从而为提高全日制林业专业硕士研究生培养质量提供了保障。     

无人机专业建设培训班在南京举办

正近日,国家林业和草原局管理干部学院在南京举办全国林业院校无人机专业建设与课程开发专题培训班,以推动无人机应用技术相关人才的培养,促进无人机在智慧林业中的应用。培训班设置了硬件设备、软件系统、案例教学、现场     

水土保持与荒漠化防治国家特色专业建设路径探析——以甘肃农业大学为例

甘肃农业大学水土保持与荒漠化防治国家特色专业以服务地方经济建设和社会发展为指导,确定了特色专业的人才培养目标,即培养扎根基层带领广大农民致富的生态建设科技人才.同时,针对特色专业建设所面临的机遇与挑战,提出特色专业建设的思路,即面向水土保持企业和基层环境管理单位培养生态建设人才、重点培养服务地方生态建设与经济发展的复合型应用人才、基于产学研相结合的视角培养学生的创新能力和实践能力、引进本土的高层次领军人才.根据特色专业的实际,从人才培养体系、课程教材、教学基础设施、师资队伍、教学管理制度等方面提出了具体的建设措施.最后,基于特色专业建设所取得的成果,总结了甘肃农业大学水土保持与荒漠化防治国家特色专业建设的基本经验,包括领导高度重视,全院师生积极参与;以市场为导向,及时准确了解地方经济社会发展对特色专业人才的需求情况;以引进本土的高层次人才和培养青年教师为契机,打造一支优良的教学团队;根据区域特色,致力于特色专业实践教学改革.     

“3S技术”课程案例教学的研究

＂3S技术＂课程具有内容丰富、涉及范围广、信息技术含量高、实践性和综合性强等特点。针对该课程目前存在的理论与实践没有有效结合、与各专业结合的特色不突出等教学问题,福建农林大学＂3S技术＂课程组提出实施案例教学。在阐述＂3S技术＂课程案例教学的必要性和重要性的基础上,从设计思路、案例选择、课件制作等方面对案例教学进行了设计,旨在丰富教学内容、激发学生兴趣、提高教学效率、提升教学效果,为＂3S技术＂教学实践改革提供新思路。     

海南省旅游与酒店专业“3+4”分段培养的理论基础、重要意义与可行性分析

指出了实施职业教育人才培养及招生试点项目,是海南省在国际旅游岛建设的大背景下,贯彻国家教育改革政策,推动中、高等职业教育衔接,加快建立现代职业教育体系,全面提高办学能力和技术技能人才培养水平的重要举措。以海南师范大学旅游学院2014年起开始实施的旅游和酒店管理专业"3+4"分段培养试点项目为例,分析了项目实施的理论基础、重要意义和可行性,以期为国内旅游和酒店管理中高职教育和本科教育的一体化衔接培养实践提供借鉴参考。     

旅游管理专业人才培养模式构建与实施效果评估——评《旅游管理学》

正随着我国旅游行业的快速发展,旅游人才的缺失问题变得愈发明显。因此现阶段旅游行业不仅仅渴求人才数量上的增长,更渴求优秀的专业人才,这对高校旅游管理专业人才的培养提出了更高的要求。我国高校如何针对旅游管理专业人才培养模式进行创新构建及实施,成为当下亟需解决的问题,本文借用《旅游管理学》一书,进行深入探究。     

吉林省财经高校旅游管理专业人才培养的探讨

指出了人才的培养是一项重要的工作,旅游管理人才的培养要结合新时代经济发展的需要。对吉林省财经类高校中的旅游管理专业人才培养存在的问题进行了分析,并从在培养目标、专业课程设置、教学方法、实践教学等方面提出了吉林省财经类高校培养旅游管理人才培养的途径。     

BIM技术在文化旅游风景区运维管理中的应用探析——以武汉东湖绿道为例

从景区游客交通组织、智慧交通设施管理、景区安防监控管理等方面展开了探讨,结合文化旅游风景区本身的特点及需求,对BIM技术在文化旅游风景区运维管理中的运用进行了分析;并以武汉环东湖绿道为例,针对东湖绿道运维管理的特点与难点,在该工程中建立了基于BIM的绿道运维管理系统,为BIM技术指导旅游风景区的运维管理提供思路和方向。     

奋进中的安徽林业职业技术学院

正安徽林业职业技术学院是我省唯一一所以培养生态工程人才为主体,多学科协调发展的高等职业技术学院,开设有林业技术、园林技术、园艺技术等19个专业,在校生3500余人。学院有省级实验实训示范中心2个、中央财政支持的国家职业教育实训基地2个、中央财政支持的专业建设2个、省级特色专业3个,还经国家林业局、人力和社会保障部批准,设立"安徽省林业行业特有工种职业技能鉴定站"。学院独立开办了专科学历     

谈高职旅游心理学教学中学生良好心理素质的培养

该文就高职旅游管理专业旅游心理学教学过程中学生良好心理素质的培养进行了探索，提出把旅游心理学教学与高职旅游专业学生职业心理素质培养结合起来，以促进高职院校开拓视野，树立正确的心理学教学观和学生素质教育观。     

“3S”技术在森林资源领域中的应用探讨

指出了森林资源是重要的再生资源,但其动态性给掌握森林资源状况带来一定的困难。"3S"(GIS、GPS、RS)技术广泛应用于森林资源领域,三者的有机结合给监测和管理森林资源带来了极大的便利。简要综述了"3S"技术在森林资源调查、监测以及管理等领域中的应用现状,以期为监测和管理森林资源提供技术参考。