吉林省财经高校旅游管理专业人才培养的探讨

指出了人才的培养是一项重要的工作,旅游管理人才的培养要结合新时代经济发展的需要。对吉林省财经类高校中的旅游管理专业人才培养存在的问题进行了分析,并从在培养目标、专业课程设置、教学方法、实践教学等方面提出了吉林省财经类高校培养旅游管理人才培养的途径。     

突出行业特色的广东省农林院校旅游管理本科专业改革研究——基于学科专业目录调整

广东省农林院校在生态学学科方面具有较大的优势,但是长期以来所开设的旅游管理本科专业在人才培养方面与省内其他科类高校的旅游管理专业相类似,陷入"大一统"、无特色、同质化的窘境。尤其是在学科专业目录调整前,广东省农林院校旅游管理本科专业一直面临着诸多问题,即未充分发挥生态学学科优势,生态旅游特色不明显;受学科地位影响,专业发展空间狭小;毕业生行业内就业率低,生源质量呈下滑态势。这都最终导致学生毕业后流失严重,而行业内专业人才供需缺口巨大。学科专业目录调整后,旅游管理升级为一级学科,这不仅为旅游管理本科专业的健康发展提供了平台,而且有利于促进省内各科类高校旅游管理本科专业的差异化发展。因此,首先,广东省各科类院校旅游管理本科专业的发展应遵循共同准则,即打破"大一统"发展格局,构建突出各科类院校自身特色的旅游管理专业体系,积极发展二级专业;发挥各科类院校自身优势,促进旅游管理专业的差异化发展,避免人才培养目标的雷同;转变"重理论、轻实践"的人才培养思路,拓展旅游管理专业实习领域,增加实习时间。其次,广东省农林院校应抓住学科专业目录调整的机遇,依托生态学学科的特色和优势,根据旅游行业的市场需求,明确以培养生态旅游型人才为主的旅游管理本科专业培养目标;在旅游管理一级学科下增设"生态酒店经营与管理""生态景区规划与开发"等新专业;探索实施"订单式"校企合作人才培养模式,从而提高毕业生的行业内就业率,为广东省迅猛发展的生态旅游产业输送合格人才。     

智慧旅游与3S实践教学的模式探讨

通过对智慧旅游的概念解析,以及3S技术的了解,提出了智慧旅游与3S技术的相互结合,包括GIS、RIS、GPS以及云智能技术的结合,并针对各类技术结合和相关培养内容,以培养旅游管理专业在信息时代的新型应用型人才,进而实现高校旅游管理专业特色学科教学课程的设置,以保证旅游行业的就业质量及旅游行业的具体需求提供相应的技术性人才。而智慧旅游在其智慧化和信息化特色下,将为旅游管理专业的发展提供新的机遇。     

“互联网+”背景下旅游管理专业实践技能课PHOTOSHOP教学探讨

指出了"互联网+"是旅游业未来发展的主流趋势,高校旅游管理专业人才培养模式在"互联网+"的背景下受到冲击。为适应社会需求,各大专院校以及高职本科旅游管理专业应调整课程设置,增加实践技能课的比例,如Photoshop、智慧旅游等课程。基于此,就实践技能课Photoshop课堂教学中的一些做法进行了总结与梳理,对学生如何掌握Photoshop软件进行相应地探讨。     

基于“三牛”精神的高职学生职业素养提升路径研究——以旅游管理专业为例

随着旅游行业对高素质应用型人才的需求逐渐加大,高职院校一方面应提高旅游管理学生的专业技能,另一方面,还应加强对学生职业素养的培养。通过分析高职学生职业素养的现状,以旅游管理专业为例,从教学模式、校企合作、师资队伍、校园文化4个方面,提出了将"三牛"精神融入高职学生职业素养培养过程中,旨在培养适应旅游业发展需求的德才兼备的人才,为旅游管理专业学生的职业发展打好坚实基础,也为我国高职学生职业素养培养提供一些启示。     

高职院校旅游管理专业教学改革措施初探———基于市场导向角度

随着我国经济的迅猛发展和2008年北京奥运会的召开,中国旅游业将迎来全面的发展时期,对旅游人才的需求量在逐年上升。但目前我国的旅游从业人员普遍存在平均素质及学历偏低的问题。如何依据市场需求培养出有较强服务意识、语言表达能力强、情商高、外语口语能力强的人才,是目前旅游管理专业所需要面临的问题。这便需要从教学改革着手,着重从课程设计、师资培训等方面进行全面改革,以适应市场需求。     

鲁朗国际旅游小镇旅游发展现状及对策探讨

文章在阐述鲁朗小镇基本概况和旅游发展现状的基础上,分析了在旅游开发建设中存在的基础设施不完善、轻视精神文化、旅游管理专业人才缺乏、管理制度不完善、宣传力度不足等问题。针对存在的问题,提出了改善基础设施、提升精神文化品位、加大专业人才培养、完善管理制度和着力打造景区品牌的对策和建议。     

高职旅游与酒店管理专业实践教学模式初探

实践教学在现代高职教学实施中,具有与理论教学同等重要且不可替代的地位和作用。作为高职院校的旅游与酒店管理教育,更应考虑旅游行业对管理层面人才的特殊性需求。强调厚基础、强能力、广适应的素质教育是旅游与酒店管理专业的大方向,因此必须加强专业教学的实践环节。实践环节的设计不仅是为了服务技能和业务操作能力的培养,更是为了毕业生能真正胜任旅游与酒店行业的管理工作,同时也是对理论知识的巩固与加强。     

对我国旅游管理专业硕士教育的思考

基于对我国18所高等院校旅游管理专业硕士(MTA)培养情况的调研,对我国旅游管理专业硕士教育的培养目标、培养方向、课程设置、实践教学、招生情况和学制的现状进行了总结,指出我国旅游管理专业硕士教育面临的主要问题包括:招生困难,调剂生所占比例较高;宣传工作不到位,市场开拓力度不够;人才培养与企业需求之问存在差距等。为了加强我国旅游管理专业硕士教育,应采取以下措施:放宽报考条件、课程设置方面的政策;加强对外宣传及多方合作;加强课程建设,构建国际化交流与学习的平台。     

旅游管理专业学生就业核心竞争力分析及应对措施——以华南农业大学为例

正确认识旅游行业的就业环境,全面了解高校旅游管理专业的建设情况和采取的就业措施以及学生就业核心竞争力的影响因素等,对提高旅游管理专业学生的就业竞争力、专业就业对口率等具有相当重要的意义。为此,以华南农业大学旅游管理专业为研究对象,对旅游管理专业人才培养的方向和特色以及毕业生的就业情况进行了分析总结,并针对大学三、四年级学生开展了有关就业核心竞争力的问卷调查。通过对旅游管理专业学生自主学习情况、语言掌握情况、综合素质情况、专业相关实践活动参与情况、就业核心竞争力情况、求职劣势情况、毕业后的发展方向、对口就业意愿、影响就业选择的因素、职业生涯规划情况、获取就业信息的途径、获得就业指导情况等的了解和分析,得出以下调研结果:一是学生存在自身定位不明确、就业核心竞争力不足、在就业市场缺乏核心竞争优势等问题;二是近年来毕业生的专业对口就业率虽有所提高,但比例仍然较低;三是就业核心竞争力的影响因素主要包括学校对职业生涯规划教育的认知水平、招聘企业对高学历和名校的看法、学生对专业知识和技能的掌握程度、学生的学习能力、学生的自我定位和求职方向等。同时,基于调研结论提出提升旅游管理专业学生就业核心竞争力的建议措施,包括加强实践教学环节、提高学生的学习自主性、加大就业指导力度、丰富就业信息获取途径、培养学生正确的择业观和就业观等。     

地方高校风景旅游规划设计类人才培育路径研究——以桂林理工大学为例

分析了国内高校风景旅游规划设计人才现状,指出了风景旅游规划设计与城市规划专业相比具有独特的专业侧重点,并从行业用人需求、地方服务发展和学科交叉创新三方面总结出了高校风景旅游规划人才培养的特点,在此基础上凝练出培养新型人才、彰显专业特色和创新考核机制三大人才培育目标,最后针对性地提出了课程体系优化、实践教育完善、协同育人机制和师资队伍建设四大培育路径。     

高等农林院校旅游管理专业教学体系改革探讨

随着经济的发展，旅游业已成为我国国民经济中发展最快的行业之一。旅游业的迅速发展，对旅游人才需求的急剧增加，极大地促进了旅游教育的发展。各院校都争相开办了旅游管理专业，目前，我国已有300多所高等院校开设了旅游管理专业。不少高等农林院校也相继开设了旅游管理专业，但由于办学条件差，没有完善的     

从旅游业发展趋势谈我国旅游管理体制改革

为了探究市场经济体制背景下旅游管理体制的改革创新,从未来旅游业的发展趋势着手,分析了我国现行旅游管理体制存在的问题,继而提出了我国旅游管理体制改革的建议:旅游管理体制改革应逐步建立多元管理主体,明确职能职权,从而构建完善的旅游管理体制。     

地方高校应用型本科旅游管理专业实践教学改革探讨

指出了旅游管理作为一个实践性很强的专业,其实践教学对应用型人才培养起着举足轻重的作用。从不同角度分析了地方高校旅游管理本科专业在实践教学中普遍存在的问题,有针对性地提出了旅游管理实践教学改革策略,以期为旅游管理应用型人才培养提供有益的借鉴与参考。     

我国高校“电子政务”课程开设情况的研究

电子政务作为信息技术和管理的有机结合,已成为当代信息化建设中最重要的领域之一。电子政务的高速发展,引出人才缺乏的问题,培养专业人才的任务自然落在了各大高校肩上。该文通过对比国内各高校开设电子政务课程情况,分析出高校电子政务课程教学中存在的问题并提出解决方案,以期在不断成熟的教学过程中为国家培养更多的相关人才。     

浅议多媒体技术在旅游实践教学中的运用

旅游管理专业是为适应地方旅游经济建设需要而设立的应用型新专业，主要培养复合型、高素质的应用型人才。它要求学生在掌握扎实的专业基础知识的同时，应具有较高的实践技能，特别是专业操作的技能。旅游管理专业实践性强，对实践条件和实习场所有较高的要求，搞好实践教学，可以帮助学生了解旅游服务行业的实际，为未来工作的起步和发展奠定良好的基础。     

管涔山森林公园旅游资源现状与发展策略

分析了管涔山国家森林公园旅游业现状，存在旅游配套设施落后、专业人才缺乏、服务质量不高等问题，进一步提出了发展策略：科学规划、有序建设，制定人才引入机制，加大旅游宣传力度，组织多样化旅游路线，发挥生态、经济、社会三大效益。     

基于实践性旅游管理专业的发展研究

长期以来,由于对旅游管理专业培养目标的定位不明确,对实践教学体系在旅游教育中的地位与重要性认识不足,对实践教学与专业培养目标、理论教学、产业需求之间的关系认识模糊,致使旅游管理专业实践教学环节的设置一直困扰着旅游学科的建设.针对这些问题进行探讨研究,对构建以能力提升为导向、旅游人才培养与旅游产业发展同步、符合"厚基础、宽口径、高素质、强能力"的培养原则的实践教学体系,促进旅游管理专业的发展具有重要的现实意义.     

旅游规划项目管理

在概述项目、项目管理，规划项目管理的基础上，探讨了我国旅游规划项目、项目管理、质量控制、规划的核心问题、规划思路、实现规划的技术路线，规划的后期服务和回访跟踪，供规划设计院旅游规划项目管理参考。     

基于科普旅游思路的经济欠发达地区创建5A级旅游景区探究——以安康市创建5A级旅游景区科普旅游满意度调查为例

通过对安康市南宫山、瀛湖2个具有代表性的山水旅游景区科普旅游满意度开展问卷调查,在问卷统计分析的基础上,针对安康科普旅游中存在的主要问题,提出充分发挥政府在科普旅游经济发展中的引领作用,利用已有的旅游景区实现资源的有序开发,加强旅游专业人才培养,提高旅游从业人员的科普素质,完善科普旅游解说系统,形成全方位的科普旅游宣传等建议。