加强动物科学专业毕业生产实习准备工作的实践与体会

动物科学专业属于实践性学科,加强毕业生产实习工作,对提高学生的实践操作技能具有重要意义。本文介绍了动物科学专业毕业生产实习前建立健全实习领导组织机构、制订实习大纲和实习方案、落实实习单位、培养实习生思想素质和专业技能的措施、效果与体会。     

农业院校种植类专业毕业实习改革探索

农业院校种植类专业的毕业实习一般都安排在第八学期,不利于学生学习和就业、不利于实习单位用人,也不利于教师理论教学和科研用人。建议在保留第八学期生产实习的基础上,将第六学期并一直延伸至暑假结束安排一次生产实习,并加强生产实习和毕业实习的管理,同时将毕业论文开始时间提前至第三学期。这样,压缩部分理论教学内容,加强了实践性教学,利于实用技能型卓越农林人才的培养,并逐步加强校企合作,实现互利共赢。     

谈农学专业毕业实习的几个问题

农学专业学生毕业实习的主要目的和要求是让学生参加一定主要作物的生产过程,熟悉主要生产环节和学习当地的生产经验。近年来我先后带了几届农学专业学生的毕业实习,感到目前在毕业实习中有些问题需要认真明确一下,以充分发挥毕业实习这个环节的职能,培养合格人才。     

动物科学专业毕业生产实习方案的设计与实施

动物科学专业属于实践性学科,加强毕业生产实习工作,对提高学生的实践操作技能具有重要意义。动物科学专业毕业生实习要通过构建科学的实习方案,实施恰当的教学方法,认真总结、创新,不断提高动物科学专业学生毕业实习效果,提高毕业生的实践动手能力和综合素质。     

分散式校外毕业实习调控机制的构建

分散式校外毕业实习已成为我国毕业实习的最主要形式,在跟踪管理基础上构建一个有效的毕业实习调控机制,是确保学生毕业实习质量的必要手段。基于多年来土地资源管理专业推行的毕业实习校内外＂双导师＂制实践的基础上,就校外毕业实习调控机制构建的目标、内容及配套制度保障上进行较为系统地论述,提出要构建一个有效的毕业实习调控机制,必须强化校内指导老师的责任心、保证信息沟通途径的畅通、正确选择实习单位和加强实习管理的制度化和规范化建设。     

一种成效显著的毕业生产实习方式——承包责任制

毕业生产实习是整个教学过程的最后一环,可以看作是学生就业前的综合职业训练,因而一直受到学校重视。但近些年由于生产单位普遍实行联产承包责任制,不愿接受生产实习学生,而且学校教学经费紧张,难以维持实习要求,因而导致实习中学生动手机会少,降低了实习质量。为了走出困境,几年来我们做了种种尝试。实践告诉我们,生产实习必须和当地任务(生产、科研或技术推广任务)结合起来,才能受到欢迎,取得良好的实习效果。其中,“毕业生产实习采取承包责任制”就是一种成效显著的方式。     

加强实践教学环节,改集中实习为分散实习

为加强实践教学,我校农学专科改集中毕业实习为分散实习,改科研单位实习为校县协作基点实习,取得了较好效果。 一、集中实习的弊病 过去,我校三年制专科,除专业基础课和专业课安排少量室内实验和实习外,一般在第三年下学期,集中100天(4～6月)的毕业实习。该时期正值小春收获,大春播种季节,学生只能参加“一尾一头”的生产     

职业教育学生毕业实习管理研究——以河南农业职业学院旅游管理学院为例

职业教育肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任,各级各类职业学校也在为社会输送基础性人才的过程中得到了健康发展。毕业实习是将所学理论应用到岗位的实践环节,做好学生毕业实习规划,把监督与管理渗透到毕业实习的全过程,加强实习单位对实习生的专项管理,以及"家校企"三方联动管理,才能做到毕业实习的精准帮扶,促进学生全面发展。     

紧密结合实习和科研生产实际 提高专业课教学质量

作物栽培学是农学专业挑大梁的专业课,是一门实践性很强的应用理论科学。通过廿年的教学实践,我们认识到提高作物栽培学教学质量的关键在于坚持推行课堂教学、实习和科研生产一条龙的教学方法。 一、结合科研和生产实际指导毕业生产实习 第一,使毕业生产实习和教师科研工作紧密结合。多年来,学生毕业生产实习中完成的毕业论文课题基本上都是结合教师科研课题进行的。在参加教师科研课题时,针对青海高原农作物生长期限制性大的特点,我们帮助学生尽量选择既能在规定时间内完成全过     

动物科学专业毕业生产实习模式探索

介绍动物科学专业毕业生产实习模式,包括安排实习,协议管理;实习过程实施"4步走";实施"5+1"考核3个环节,以为动物科学专业毕业生产实习提供参考。     

重视毕业生产实习提高学生综合素质

通过对本科毕业实习实践及其效果调查分析,探讨了现有毕业生产实习模式的优势与存在问题,同时提出应根据专业特点,将科研训练、教学实习、生产劳动和毕业实习与导师制或教授助理工程有机结合的全学程实践教学新思路,以及提高毕业论文质量的新方法。     

草业科学专业本科毕业实习培养模式的改革与探索

针对草业科学专业本科生毕业实习在现阶段出现的新情况,以培养学生的实践创新能力,协调“课堂教学一毕业实习一考研／就业”的矛盾,提高毕业论文（设计）质量为目标。有机结合专业课课程实习、专业文献综述、大学生科研训练、毕业实习及毕业论文等实践教学环节,通过调整毕业实习时间,改革毕业实习学习方式,建立毕业实习成绩科学评价体系,实行“导师一项目小组制”的草业科学本科生培养模式,为促进草业科学国家重点学科本科教育的发展提供有益的借鉴。     

测绘工程专业毕业实习存在问题及对策研究——以重庆交通大学为例

以重庆交通大学为例,分析了测绘工程专业毕业实习存在的问题,提出了规范毕业实习场地、毕业实习成绩评定方法的改革、实行产学研相结合的实践教学模式等教学改革措施,并在实践中加以应用,取得了良好的效果,以期为同类院校测绘工程专业毕业实习提供参考。     

云南农业大学文科专业毕业实习实践与改革研究———经济管理学院个案分析

文科专业毕业实习是教学过程中的重要环节,它对培养高素质、强能力、适应社会市场需求的复合型人才具有重要的意义。本文在调查问卷的基础上,依据云南农业大学实际情况,积极探索文科专业毕业实习实践改革,试图为相关高校提供参考和借鉴。     

地方农业院校毕业实习现状及多元化实习对策研究

结合地方农业院校毕业实习的管理工作特点，针对性地分析了毕业实习的现状和教学资源、实习管理等问题，并提出了多元化毕业实习的设想，具体阐述了其实施的措施以及毕业实习管理如成绩评定和质量监控的方法。     

水生生物学课程实践教学体系的创新改革与实践

为适应大众化高等农业教育培养具有较强实践能力和创新意识的应用型人才的要求,对水生生物学课程的现有实践教学体系进行了创新改革,构建了包括实验环节、参观学习、教学实习、生产实习和毕业实习等主要环节的水生生物学实践教学体系,形成了与之相适应的实践教学内容、方法和教学手段。     

生物技术专业实践教学体系的探索与实践

根据生物技术专业的培养目标和能力要求,提出了以课程实验教学为基础,以设计为核心,以毕业实习、专业实习、科研训练为依托,以社会实践为补充等主要环节的实践教学体系,并介绍了实践取得的成效,以为该专业实践教学体系的发展提供参考。     

加强实践教学培养新农村建设技能型管理人才——农村区域发展专业实践教学改革探索

根据新农村建设对技能型管理人才的需要,构建了既符合农业院校实际,又体现河北省区域农业特色的农村区域发展专业实践教学模式。该模式包括课程实践、专业实践和综合实践,分别以实验室训练、教学实习、课程论文和毕业实习的方式进行,并制定了相对应的考核标准;最后提出了保障实践教学顺利实施的改革措施。     

高职植物保护专业毕业论文教学模式的探索与实践

毕业论文教学是高职院校教学的重要内容,是提高学生综合素质、培养学生专业实践技能与科研能力的关键环节,也是学生实践能力的综合检验。该文根据多年来的毕业论文教学经验,总结出提高高职植物保护专业毕业论文质量的教学方法。     

单片机原理及应用的立体教学模式探讨

分析了单片机原理及应用在教学过程中所遇到的问题及其原因,针对诸多同题,结合多年教学经验和指导电子大赛的经历,不断更新实践教学开发系统,进行教学改革,逐步形成了理论教学、实验教学、课程设计、课程实习、毕业设计五位一体相结合的立体教学模式.