共查询到20条相似文献,搜索用时 390 毫秒
1.
杨婷 《山地农业生物学报》2002,21(4):305-307,312
在实施全面推进素质教育的过程中,以提高大学生的文化素质为切入点开展人文素质教育,总结出文化素质是大学生的基础素质,文化素质教育有利于提高不生思想首都素质、业务素质和身心素质。人文素质教育关系到人才培养质量的高低,要正确处理人文素质教育与专业教育关系,进一步以素质教育为中心,加强人文素质教育。 相似文献
2.
3.
高职高专人才培养模式的构建原则 总被引:1,自引:0,他引:1
构建高职高专人才培养模式应遵循以下原则:一是以构建新的人才培养目标为前提;二是要求高职高专院校在准确定位的前提下进行;三是将素质教育的思想观念与高职高专教育实际相结合;四是树立符合高职高专教育特点的现代教育观,即现代人才培养观、质量观、教学观、课程观。 相似文献
4.
5.
专业课教师素质与素质教育 总被引:4,自引:0,他引:4
在高等学校全面推进素质教育的时候,如何处理好教师素质与素质教育、专业教育与素质教育的关系,直接决定了在高等学校推进素质教育的基本思路与实施效果。本结合动物科学专业培养目标,阐述了动物生产类专业课教师应具备的素质以及动物科学专业实施素质教育的方法与途径。 相似文献
6.
7.
娄先霞 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2006,26(3):56-57
思想政治理论课教学是高校素质教育中的重要内容,对学生良好素质的培养起着灵魂般的作用。要充分发挥其作用,必须加强思想政治理论课教学法的改革与创新。因此,研究思想政治理论课教学法改革与素质教育及其关系,即成为当前高校探索素质教育新路径的重要课题。1思想政治理论课教学与素质教育全面推进素质教育,思想政治理论课教学责无旁贷,对于素质教育的内涵,原国家教委主任朱开轩有一个提法较能反映教育行政主管部门的意见:素质教育顾名思义,就是提高素质的教育。大而言之,就是提高国民素质或民族素质;小而言之,就是提高学生素质。它从本质… 相似文献
8.
提升农民科学文明素质促进朝阳和谐新农村建设 总被引:1,自引:0,他引:1
党和国家非常重视农民教育工作,十七大报告中强调"统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设",强调"要培育有文化、懂技术、会经营的新型农民".农民也是国务院颁布的《全民科学素质纲要》关注的四大重点人群之一.农民科学素质教育与对青少年、干部和市民科学素质教育相比较,其基础薄弱,水平较低,难度也更大,提升农民科学素质是关系到国家和民族可持续发展的重要工作.加强对朝阳区农民科学素质的研究,是按照科学发展观统筹朝阳城乡发展的要求,有利于朝阳城乡和谐社会的建设.为此,应充分认识农民科学素质教育工作的重要意义,贯彻落实科学观,切实把朝阳区农民科学素质工作上升到新水平. 相似文献
9.
关于素质教育的几点思考 总被引:1,自引:1,他引:0
实施素质教育是时代发展的要求 ,是我国基础教育发展的必然。大力推进素质教育 ,必须明确素质教育的内涵 ,真正树立起素质教育观念 ,切实提高教师队伍的素质 ,深化教育教学改革 ,并为素质教育创造良好的社会环境。 相似文献
10.
素质教育的提出 ,是实现我国现代化建设的需要 ,我国的现代化建设不仅需要高层次人才素质的提高 ,更需要数以亿计的各级各类的中层次人才和广大普通劳动者素质的提高。素质教育以全面培养受教育者高尚的思想道德情操 ,丰富的文化科学知识 ,较强的实践能力和良好的身体、心理素质、以及健康的个性为宗旨。充分体现了马克思、列宁、毛泽东思想 ,特别是邓小平同志的教育思想。素质教育的真正确立 ,是实现教育观 ,人生观 ,人才观 ,质量观 ,学生观 ,教育教学方法观的真正转变。只有实施素质教育才能做到“面向全体 ,主动发展 ,全面发展。”一、实… 相似文献
11.
根据理工科大学自身特点提高文科生的综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。大学生处于由学校到社会的过度阶段,对大学生能力的培养至关重要。 相似文献
12.
科学发展观的本质和核心是坚持以人为本,促进人的全面发展.高职院校德育工作是教育工作中一项非常重要的任务,肩负着培养学生思想政治素质和道德法律素质的重任.这就要求高职院校必须树立以人为本的科学德育观,把促进学生的全面发展作为整个工作的出发点和落脚点,在德育工作中做到以学生为主体、以学生为本位,以满足学生的需要、提高学生的素质、促进学生的全面发展为核心内容和终极目标. 相似文献
13.
素质教育在全面推行中遇到来自多方面的阻力,其中最大的制约因素是教师的教育观念。更新教育观念,树立正确的教师观、学生观、教学观和科学的课程观、人才观、质量观、评价观,是教师队伍建设中最为紧迫的任务。 相似文献
14.
小学教育的目的就是要培养德智体美劳全面发展且适应社会经济发展所需人才.提高未来劳动者的综合素质。而全面推进素质教育是提高综合国力的有效途径,也是受教育者的主客观需求。但目前学校教育中仍然存在着重应试教育轻素质教育的现象。笔者认为要消除这一现象。必须走出有以下四大误区。 相似文献
15.
16.
提起素质教育,多数人认为其对象是被施者——学生。其实,在实施素质教育过程中,提高教师的素质修养,是素质教育的关键环节。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“优化结构,建设全面推进素质的高质量的教师队伍;建设高质量教育的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。”从决定中可以看出,国家对教师素质的培养和提高极为重视,因为它关乎我们的教育能否源源不断地为国家培养各行各业所需要的高素质人才。在各种不同类型的学校教育中,中等职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,是科学技术转化为现实生产力的重要途径,是应用性专门人才和高素质劳动者的重要来源之一。在我国加人世贸组织和经济全球化深入发展的新形势下,加快职业教育的改革与发展,加快人力资源优化和升级,使全社会都努力促进职业教育向终身化、全民化、高效化的方向发展,是教育工作者的使命。 相似文献
17.
中共中央关于深化教育体制改革、全面推进素质教育的决定明确提出要“加强共青团、少先队和学生会工作在培养和提高学生素质方面发挥更大的作用.”我们要关注教育改革发展的过程,在全面推进素质教育的过程中,高等学校共青团的工作究竟起到什么样的作用,团的工作应该如何深化,是当前共青团的干部应该探索的问题. 相似文献
18.
创新高职院校素质教育工作方法 总被引:4,自引:0,他引:4
当前我国高职院校素质教育工作中存在着定位不清、形式化、片面化、短期化、被动化以及管理和教学的严重脱离等滞后表现,创新高职院校素质教育工作必须以转变教育观念,树立素质教育理念为前提;以推进教学改革,转变教师观念,发挥学生主体能力为手段;以动员全社会共同参与为发展动力;以明确目标,完善评估机制为保障,从而树立以学生为本的工作目标观和以育人为本的教育价值观是高职教育工作的出发点和归宿. 相似文献
19.
在高校全面推进素质教育的过程中,教师是实施这一过程的主体.高素质的师资队伍是实施素质教育成功与否的最重要的因素.而培养学生创新能力的关键在于教师的创新意识、教育思想和教育观念.因此,要全面提高教师素质,建立与素质教育相适应的用人体制和新的师资队伍管理模式,培养选拔学术骨干和学科带头人,以适应素质教育对教师队伍建设的需要. 相似文献
20.
素质教育与农业中专课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育对农业中专教育提出了新的要求 ,我们只有改革传统的教学方法、评价方法 ,树立素质教育课程观 ,致力于开发国家课程、地方课程、校本课程 ,才能顺应素质教育方向 ,不断推进农业职业教育 相似文献