加强高校教师素质教育培养跨世纪的教师队伍

加快高校教师队伍的综合素质教育，已成为21世纪教师队伍建设工作的重要内容，我校在这方面做了大量的尝试。在综合素质教育中，重点开展了教师的岗前教育、素质教育和终身教育，较全面地提高了我校教师的综合素质和能力，为培养21世纪的教师队伍做出了应有贡献。     

提高职教师资能力素质是推动职教改革与发展的关键

职业师资是职业教育的主体和关键，是实施职业技术教育，培养高素质劳动者。推动科学技术转化为现实生产力的根本保证。职业教育师资队伍的能力素质。不仅决定着职业教育的教学质量和办学特色，而且还影响着就业队伍的技术技能和职业素质。直至影响到一个国家的经济发展水平和科技竞争实力。因此，在当前国家大力发展职业技术教育的政策指导下。全面推进以能力素质教育为核心的职教改革，重视职教师资队伍能力素质的提高，就成为推动职教发展的关键因素。正如邓小平同志所讲：“一     

学校教师队伍建设的几点思考

国务院《关于基础教育改革和发展的决定》中明确指出:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键“。新的《义务教育法》也强调:“全面加强教师队伍建设是教育腾飞的翅膀“。教师队伍建设直接影响着民族的振兴和国家的昌盛。如何才能真正提高教师队伍的整体素质,建设出一流的教师队伍,已成为当前教育改革能否顺利实施的关键因素。我国目前教师队伍中存在的问题主要有:很多教师出现“职业枯竭症“,或出现心理健康问题,这和我们的激励机智有一定关系。提高教师工资,学校压力太大;教师进取心薄     

更新教育观念,提高教师整体素质

在高校全面推进素质教育的过程中,教师是实施这一过程的主体.高素质的师资队伍是实施素质教育成功与否的最重要的因素.而培养学生创新能力的关键在于教师的创新意识、教育思想和教育观念.因此,要全面提高教师素质,建立与素质教育相适应的用人体制和新的师资队伍管理模式,培养选拔学术骨干和学科带头人,以适应素质教育对教师队伍建设的需要.     

面向知识经济 加强师资队伍建设

知识经济时代，建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。师德、教育观念、教育教学能力、健康的身体及心理素质是教师必备的素质。     

高职高专院校体育师资队伍现状及对策研究

在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”高职高专院校是高等教育的组成部分，建立一支政治思想、业务素质过硬，结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革的根本大计。高职高专院校的竞争是教育质量的竞争，而影响教育质量的关键在于教师队伍的素质。笔者对河南省高职高专院校体育师资队伍的状况进行了调查研究，试找出问题及其产生的原因，     

现代职业教育背景下教师培育三级体系的构建与实践——以云南农业职业技术学院为例

<正>职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,教师队伍质量决定着职业教育发展水平。加强教师队伍建设,提升教师教学能力,是实现现代职业教育高质量发展的关键。与新时代国家职业教育改革的新要求相比,云南省大多数高等职业院校的教师队伍与全国同类院校相比仍有一定差距。文章分析教师培育方面的不足,依托“现代职业教育背景下教师培育校级、省级、国家级三级体系的构建与实践”项目开展研究实践,阐述现代职业教育背景下,通过建立“校级-省级-国家级”三级培育体系,构建包括培养目标、培养模式、课程体系、教学团队建设与管理的教学质量保障体系,充分体现以教师发展为中心的职业教育教师队伍建设理念。     

提高教师素质 实施素质教育

"工欲善其事,必先利其器。"要全面推进素质教育,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,就必须提高教师自身素质,教师须具备五方面的素质:思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、身心素质。只有具备这五种高素质的教师,才能有力地推动素质教育。除此之外,教师还应具有创新意识和创新精神,才能不断地改进教学方法,培养学生的创造能力。因此,实施素质教育的关键是提高教师的自身素质。     

关于加强潼南教师队伍素质建设的思考

苏霍姆林斯基说:"能力只有由能力来培养,志向只有由志向来培养,才干只有由才干来培养。",教师队伍建设始终是现代教育工作的关键环节和核心要素。教师素质的优劣,直接影响教育的质量。为全面贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,须造就一支"师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力"的高素质、专业化教师队伍,促进潼南教育事业又好又快发展。     

“双师型”教师资格考评体系构建研究——以畜牧兽医专业师资队伍建设为例

建设高质量、有特色的"双师型"教师队伍是职业院校生存与发展的关键,也是推进素质教育,提高教学质量的必然要求。以畜牧兽医专业师资队伍建设为例,分析了高职院校师资队伍建设中存在的一些问题,明确了高职畜牧兽医专业双师素质具体要求,提出了畜牧兽医专业教师双师素质评价体系建设的标准。     

论高校实施素质教育的方法和途径

素质教育在高校的实施是我国高教改革发展的必然趋势,是全面贯彻教育方针,培养全面发展的高素质人才的重要途径.本文从加强思想政治工作、推进教育教学改革、强化人文教育等几个方面论述了提高大学生的思想政治素质、专业素质、文化素质及身心素质等几方面素质的方法和途径.     

树立服务意识注重能力培养满足职业教育发展的要求

职业教育是为社会发展服务的教育。党的十六大确定了在本世纪头20年全面发展建设小康社会,全面推进中国特色的社会主义现代化建设的奋斗目标和任务,提出要培养和造就数以亿计的高素质的劳动者。这样就为职业教育创造了一个崭新的机遇和发展空间,把应试教育,文凭教育转到了素质教育,就业教育和市场教育。这种传统的教育思想的根本性转变要求培养出的学生要适应某种职业工作的综合的职业素质,包括德、智、体、美、劳诸多方面：包括知识、技能、素养、态度、决不仅仅是“一技之长”。这样对我们从事语文课教学的老师们提出了新的要求,新的挑战。如何才能充分发挥语文课教学的优势,为培养高素质的职教学生而服务?这就要求我们要根据自己所授课程的特点,高度负责地帮助同学们提高综合素质,丰富他们的内心世界,让同学们具有高尚的职业道德,优秀的敬业精神。迸出力和美,放射出多彩的火花。     

试析提高我国农村教师素质

我国农村中小学教师队伍整体素质和水平还不能适应素质教育发展的新要求。构建社会主义和谐社会和推进社会主义新农村建设,培育新农民都需要加强农村教育。而提高农村教师素质,是推进农村教育的关键所在。提高农村教师素质是一个可持续的过程,需要政府教育主管部门、学校和教师一起努力来不断实现。     

根据理工科大学自身特点提高文科生的综合素质

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。大学生处于由学校到社会的过度阶段，对大学生能力的培养至关重要。     

关于高校实施素质教育的思考

如何培养和造就适应21世纪现代化建设需要的一代新人，笔者从学习与实践中，认为高校实施素质教育，一是适应经济和社会发展需要，不断提高国民素质为目标的教育；二是更新观念，育人为本是实施素质教育的思想基础；三是紧贴经济、深化教学改革是实施素质教育的着力点；四是人为师表，加快建设高质量的教师队伍，是实施素质教育的关键。     

北京农学院共青团工作在素质教育中的作用及思考

中共中央关于深化教育体制改革、全面推进素质教育的决定明确提出要“加强共青团、少先队和学生会工作在培养和提高学生素质方面发挥更大的作用.”我们要关注教育改革发展的过程，在全面推进素质教育的过程中，高等学校共青团的工作究竟起到什么样的作用，团的工作应该如何深化，是当前共青团的干部应该探索的问题.     

河南省职业院校"双师型"教师队伍建设之我见

<国务院关于大力发展职业教育的决定>(国发[2005]35号)、<国家中长期教育改革和发展纲要>、<河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定>(豫政[2008]64号)等有关文件都把"双师型"教师队伍建设作为职业院校教师队伍建设的重点.<河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见>(豫政[2010]1号)确立了"力争到2012年,全省中等职业学校‘双师型'教师占专业课教师总数的比例达到60%以上"的目标,时间紧,任务重.正视我省职业教育师资队伍现状,加强我省职业教育"双师型"教师队伍建设,对完成我省职教攻坚计划具有十分重要的意义.     

高职院校“双师型”教师队伍现状分析

职教要发展,教师是关键,能否很好地解决师资队伍建设问题已成为影响职业教育健康发展的重要一步。建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的“双师型”教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向。     

浅析教师素质的缺失兼论补救措施

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出：“建立优化教师队伍的有效机制，提高教师队伍的整体素质。”这是党和政府对广大教师的爱护和有力鞭策，也是教师必须适应日新月异且竞争激烈形势的新课题。     

化学教学如何面向素质教育

当今世界,科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈。国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低。实施素质教育,是培养高素质人才的重要手段。对此,党中央、国务院在第三次全国教育工作会议上,做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,决定要求,高等教育实施素质教育,要特别“重视培养大学生的创新能力、实践能力和