私立(民办)跨国高等教育和国家创新理念的发展——以WTO-GATS和发展中国家的经验为实证分析的视点

影响我国民办跨国高等教育的主要因素是教育理念的陈旧,发展中国家的经验印证了私立(民办)高校最适合于从事私立的、非公益性跨国高等教育和国际教育服务贸易这一观点.正确理解WTO-GATS的精神实质,充分认识教育主权分层和国家教育权的适度让渡的合理性,将民办高校纳入私法的调整范围,是发展我国民办跨国高等教育的正确之举.     

我国民办高等教育的发展历程及未来发展之路

我国的民办高等教育是在改革开放的时代背景下应运而生的。教育需求的愿望增强与教育供给的不足、经济体制改革的推动、国际私立高等教育经验的借鉴都促进了民办高等教育的发展。但民办高等教育的发展历程中也出现了民办高校生源短缺、办学经费不足、办学质量不高等问题。民办高校应该采取教师队伍走专兼职相结合的建设道路、办出特色、提高人才培养质量、加快民办高校研究工作、抓好民办高校发展的新机遇等对策。     

高等教育民办的经济学分析

民办高等教育是高等教育资源参与市场配置，引进民间投资主体，按市场机制运作的投资和运行模式，民办高等教育的迅速、大规模发展，除了我国国情需要和国家政策的鼓励与支持外，更有其内在的发展动因，即教育具有的经济学属性，本文试从教育的经济功能及高等教育的特征等方面加以论述。     

新时代大学生创新创业教学模式与促进对策——以安徽农业大学为例

有效提升大学生创新创业能力是当前我国高等教育必须重视的一个重要任务。当前,大学生对创新创业相关政策不够了解、学校对大学生创新创业教育不够重视、政府政策支持力度不足等制约了大学创新创业能力的提升。因此,大学生要正确认识创新创业的重要性,提高自身创新创业的主动性和积极性;高校要通过深入贯彻全国教育大会精神,推进教育教学改革,培养全面发展的创新创业人才;政府要进一步加强相关政策支持,强化政策落实,优化环境,切实推进大学生创新创业活动。     

民办本科高校教师队伍建设的特殊性探析

随着民办高等教育规模的不断扩大,民办本科高校面临的问题也日益突出,其中教师队伍问题日益成为制约其发展的瓶颈。因此,必须在明晰民办本科高校自身优势与劣势的基础上,深入剖析民办本科高校教师队伍建设的特殊性,有效保障民办本科高校可持续发展。     

科学发展高等教育促进廊坊“富民强市”战略的实现

高等教育是实现“富民强市”的重要基础。廊坊高等教育发展面临的新形势要求准确把握高等教育的着力点,科学发展高等教育,实现廊坊市“富民强市”战略的高等教育支持。建议加强对地方经济发展的人才支持;充分发挥高校在知识创新、文化传承、重大政策制定中的作用;积极促进产学研结合;积极推动高等职业教育;充分发挥在廊高校的培训功能;建立有效的激励机制。     

我国台湾地区休闲农业政府主导模式的启示

我国休闲农业发展坚持政府主导非常必要。近年来,北京市休闲农业主管部门与其他部门协调配合推动北京休闲农业取得长足发展。在我国台湾地区,政府主导更是休闲农业快速发展的主要原因,政府部门在行政法规、经费支持、统筹规划及策略联盟等方面发挥了重要作用。借鉴台湾地区经验,北京市应从以下方面加强政府主导作用,促进休闲农业发展:一是加强统筹协调,建立长效发展机制;二是完善政策配套,加大资金支持力度;三是注重规划落实,加快规划项目的成果转化;四是强化引领示范,打造特色优势产业集群。     

大学生返乡创业意愿及引导路径研究

乡村振兴的关键在人才,党中央国务院对大学生返乡创业高度关注,但调查发现,大学生返乡创业意愿整体较低,其原因主要是缺乏资金、技术和管理经验,家乡基础设施和生活环境较差,家人不支持等。主要引导路径有:政府加大对大学生返乡创业政策支持力度,增加农村基础设施投资,改善农村生产生活环境;高校建立完善的大学生创业教育体系,增强创业教育的针对性和实效性;营造有利于大学生返乡创业的文化氛围和社会环境,促使大学生返乡创业。     

论弱势群体高等教育权利实现的伦理关怀

权利实现和保障缺乏导致的能力剥夺是弱势群体弱势的根本原因。迫切需要提升能力的弱势群体,却受到高等教育的排斥。教育公平是社会公平的首要正义。政府必须改变现有政策的短视和功利,站在生存权和发展权的高度,关注弱势群体高等教育权利的实现,实施伦理关怀,采取如改变城市本位的教育公共政策、改革完善高等教育入学体制、建立高等教育平等权运行机制、健全政府主导的学生资助体系等才是实现教育公平的根本。而弱势群体自身心怀感恩、自尊自强则是改变其弱势的基础。     

从体制创新到理论创新——民办二级学院透视

民办二级学院是我国高等教育改革和发展过程中的一个新生事物 ,是具有制度创新和新的运行机制的附属型高等学院 ,其创立有它的理论、政策和实践依据 ;民办二级学院的发生和发展 ,必将对我国高等教育体制改革起到有力的示范作用 ,具有积极的体制创新和理论创新意义。     

高校青年教师教学能力发展体系构建研究

教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。     

河南省民办高职院校发展存在的问题

河南省是全国人口大省,大规模并且发展态势良好的职业教育可以提高人口素质,从而促进河南省的经济和社会发展。民办高职院校作为高等教育的一分子,同样也担负着培养高端应用型人才的重任,是一支不可忽视的力量。但是在民办高职院校发展中确实存在教育政策不完善,落实顶层设计的渠道不通畅;民办高职布局不合理;教育公平难以实现等问题,只有解决了制约民办高职院校发展的问题,民办高职教育才能良性发展下去。     

日本私立高校的资金支撑分析及借鉴

本通过对日本私立高校资金来源的分析，得出其资金支撑具有财政性、公共性、市场性和保障性的特点。针对我国私立高校的资金问题，提出我国政府扶持私立高校发展的措施。     

发展中国家农村金融支持农业经济的经验与启示

墨西哥和巴西在农村金融支持农业经济发展方面有政府财政补贴政策和税收优惠、相对完善的农村金融体系,农业保险保障等方面的经验,对中国农村金融支持农业经济发展有重要的启示作用.     

基于全面小康目标的高等教育投入体制创新

本文回顾了我国高等教育投入体制改革的历史进程,认真分析了全面建设小康目标下发展高等教育投入面临的主要问题,提出了高等教育投入体制改革创新的六项建议,即强化＂教育产业＂观念、坚持多元化的目标取向、构建法律政策支持体系、完善高等教育成本分担和补偿制度、提高高校筹融资能力、开拓和利用国际高等教育市场.     

关于民办高校教育保障质量体系构建的研究

我国的民办高等教育起步晚,发展之势迅猛,民办高等教育的质量问题也不断凸显,民办高等教育要生存和发展,健全和完善民办高等教育的质量保障体系工作已经刻不容缓,民办高等教育的质量保障体系的完善凝聚着政府、社会和民办高校自身共同力量。     

发展与规范并举，促进我省民办高等教育发展

积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，形成以政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的格局，是我国发展教育的战略目标。从福建民办高等教育发展的现状和存在的问题，说明民办高等教育事业面临着规范与发展的双重任务。遵循发展原则，构筑民办高校生存和发展的良好的环境，深化民办高校内部管理体制改革，提高民办教育质量，是促进民办高等教育发展的当务之急。     

构建高校人才培养质量保障与监控体系的若干思考

构建高校人才培养质量保障与监控体系,提高人才培养质量,是高等教育可持续发展的客观要求。在高校人才培养质量保障与监控体系构建过程中,应树立正确的高等教育人才培养质量观,从促进学生全面发展出发,明确人才培养质量保障和监控的主要内容和关键环节;制定科学的人才培养质量标准和易操作、可发展的人才培养质量保障与监控程序,对人才培养全过程实施全面保障和监控调节,确保人才培养质量不断提高。     

保加利亚私立高等教育的发展与挑战

1989年后,中东欧的私立高等教育发展迅速。保加利亚私立高等教育发展集中反映了这一大趋势。通过研究其私立高等教育发展的背景、现状及特征,可以管窥保加利亚私立高等教育发展的全貌,并从可持续发展的角度,提出其私立高等教育发展面临的一系列挑战。     

产业融合需要构建政策和法律保障体系

<正>产业政策从来就是政府引导和影响产业发展的最重要政策手段,目前为农村三次产业实现融合发展搭建起有效保障措施框架,显得极为紧迫。一是加快构建支持农村三产融合发展的政策体系。建立支持三产融合发展政策体系,至少应包括六个方面:有利于产业主体之间联合与合作的资源配置体系,有利于保证基础产业稳定发展的优序体系,有利于市场主体创业创新的激励体系,有利于国家支持的投入体系,有利于经济规模化生产社会