任务型教学法在《对外汉语教学概论》课程中的应用

任务型教学法强调"在做中学",学生在教师的指导下,通过完成"任务"来实现对知识的掌握和技能的提高。结合教学实践,本文阐述了任务型教学法在《对外汉语教学概论》教学中的应用。     

浅谈任务型教学法在中专英语课堂上的实施

任务型教学法是20世纪80年代由勃雷泊从教学的角度提出来的，其目的是使学生通过语言完成任务的方式学习而言。2001年，我国《英语课程标准》主要针对九年义务教育提出了任务型教学法的理念。任务型外语教学强调情景、目标、活动、结果和意义，任务型外语教学在中小学英语教学中已有广泛尝试，我在中专英语教学中做了以下尝试，力求探索在中专英语教学中有效运用任务型教学法模式的途径。     

任务型教学法在写作课中的应用

任务型教学法是将任务引入教学中，使学生在完成任务的过程中习得语言的一种外语教学方法。本文在介绍任务教学法的基础上，通过采用问卷调查和实证研究的方法，探讨其在写作课中的具体应用。问卷结果说明，大部分学生对基于此教学法的作文测试不能掌握，通过对两个班的学生进行实验表明，在写作课中采用这一教学法可以调动学生的积极性，改变写作课沉闷的气氛。以其有意义的交际和真实任务的完成为重心，将语言与学生的生活、需求紧密相连，符合培养现代外语人才的需要。     

任务型教学法在高职英语语法教学中的运用研究

本文主要阐述了高职英语教学现状、学生特点、任务型教学法的研究背景、特点和意义,并对分层次教学下任务型教学法运用于英语语法教学的实验进行了分析总结,旨在研究任务型教学法运用于高职英语语法教学中的可行性。     

任务型教学法在英语专业口语教学中的应用研究

随着我国对外开放的不断深化以及全球经济一体化,我国与其它的国家的合作与交流越来越多,无论是政治、经济,还是文化、教育以及生产技术领域等,都需要能用英语进行交流的高素质的外语人才,这对于大学英语教学来说,既是机遇,也是挑战。二十世纪八十年代产生的任务型教学法,是一种展现成果的、新型的展现学习成就的教学方法,这一过程的学习目标是具体的任务,学习过程是实现任务的过程。本文主要分析探索了英语口语教学中任务型教学法的具体应用及任务型教学法的本质,使老师对任务型教学法有一个更加理性的认知,进而更好的应用任务教学法,促进大学英语专业口语教学效果的全面提升。     

试论任务教学法在农业院校大学英语听力教学中的应用

任务型教学法是一种以学习者为中心,培养学生综合语言运用能力的有效途径。结合天津农学院非英语专业的学生特点,阐述了任务型学习的特点及在大学英语听力教学中实施任务教学法应该注意的环节。最后,结合教学实践,指出了在农业院校实施任务教学法存在的问题及其解决方法。     

任务教学法在中职电气控制课程教学中的应用

任务教学法是指学生通过完成教师所提出的任务要求来完成教学目标的方法。本文首先介绍了《电气控制》课程的课程性质及特点,任务教学法的含义和特点,然后阐述了电气控制教学中实施任务教学法的必要性,最后结合实际课堂教学过程,探讨了电气控制教学中任务驱动教学法的运用。     

日语词汇教学法的心理学基础

<正> 词汇教学法的任务及教学原则词汇教学法是根据日语的教学目的、教学任务、教学时间和教学对象来完成下列任务的: 1.使学生掌握教学大纲所规定的词汇量; 2.培养学生利用所掌握的词汇在听、说、读、写、译等方面掌握大纲所规定的技能和熟巧;     

两种任务类型对大学生英语写作的影响

语言意义和语言形式的平衡发展是语言教学的理想目标。任务型教学法通过让学习者完成一定的任务从而实现兼顾语意和形式的教学思想。通过对学生两种任务类型写作的调查,统计了大学生英语写作错误在两种任务类型各个维度上的不同表现,并分析了两种任务类型作文对学生写作的影响。     

“任务驱动教学法”在高校英语课堂教学中的应用

以《初识的前四分钟》一文的教学实践为例,探索了"任务驱动教学法"在高校英语课堂教学中的应用。"任务驱动教学法"主要环节包括对驱动任务的制定、驱动任务的分析和分解、驱动任务的完成以及任务完成后的归纳总结。在高校英语课堂教学中,通过采取合理有效的驱动任务,能激发学生学习英语的兴趣,有效提高教学效果。