任务型教学法在高职英语语法教学中的运用研究

本文主要阐述了高职英语教学现状、学生特点、任务型教学法的研究背景、特点和意义,并对分层次教学下任务型教学法运用于英语语法教学的实验进行了分析总结,旨在研究任务型教学法运用于高职英语语法教学中的可行性。     

任务型教学法在写作课中的应用

任务型教学法是将任务引入教学中，使学生在完成任务的过程中习得语言的一种外语教学方法。本文在介绍任务教学法的基础上，通过采用问卷调查和实证研究的方法，探讨其在写作课中的具体应用。问卷结果说明，大部分学生对基于此教学法的作文测试不能掌握，通过对两个班的学生进行实验表明，在写作课中采用这一教学法可以调动学生的积极性，改变写作课沉闷的气氛。以其有意义的交际和真实任务的完成为重心，将语言与学生的生活、需求紧密相连，符合培养现代外语人才的需要。     

任务教学法在英语写作教学中的应用

首先分析了现行的外语写作教学法如“结果教学法“和“过程教学法“的优、缺点，然后介绍了“任务教学法“。它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学，是结果教学法和过程教学法的结合体，认为外语教学是解决交际任务的过程，并在Skehan 和Willis理论的基础上，总结出一个具体的、可操作的“任务教学法“写作教学步骤。     

浅析任务教学法在英语教学中的应用

任务型教学法体现了"以学生为主体,以任务为中心和以活动为方式"的思想,有助于学生自主学习,能够提高学生的语言交际能力,增强学生学习的兴趣和信心,是素质教育在英语教学中的具体体现。一、任务教学法的概念(一)任务教学法     

任务型教学法在商务视听说课程教学中的实践

任务型教学法正成为高职高专英语教学模式的新选择,商务视听说课程是一门实践性很强的课程.任务型教学法对本课程所起的积极作用显而易见.应从实际商务话题演讲、翻译练习、小组练习、角色扮演四个方面加强实践性教学,在实施任务型教学法时,应注意任务的设计必须目的明确、时间合适、内容多样.     

任务型教学法在英语专业口语教学中的应用研究

随着我国对外开放的不断深化以及全球经济一体化,我国与其它的国家的合作与交流越来越多,无论是政治、经济,还是文化、教育以及生产技术领域等,都需要能用英语进行交流的高素质的外语人才,这对于大学英语教学来说,既是机遇,也是挑战。二十世纪八十年代产生的任务型教学法,是一种展现成果的、新型的展现学习成就的教学方法,这一过程的学习目标是具体的任务,学习过程是实现任务的过程。本文主要分析探索了英语口语教学中任务型教学法的具体应用及任务型教学法的本质,使老师对任务型教学法有一个更加理性的认知,进而更好的应用任务教学法,促进大学英语专业口语教学效果的全面提升。     

“任务型”教学法在高职高专英语教学中的应用——以江西外语外贸职业学院为例

围绕任务型教学法在高职高专(江西外语外贸职业学院)英语教学中的应用展开,调查以问卷调查为主,辅之现场听课和访谈,通过统计分析,认为"任务型"教学法已为广大英语教师所认可,并在教学中有所实践,但深度广度不够。     

英语教学法与新世纪大学英语教学

在回顾现代外语教学历史的基础上对英语教学法的内涵进行再认识；结合我国大学英语教学目的和环境探讨外语课堂教学模式，提出公共英语较为理想的教学模式是“综合实践教学法”，即以“阅读领先法”为主，辅以“语法翻译法”“直接英语教学法”以及“沉默法”。     

任务教学法在研究生英语教学中的实践与应用

根据任务教学法的原则,分别介绍了任务教学法的概念、理论基础和核心特点,分析了任务教学法在实际教学中的设计以及任务教学法在实施中应注意的问题,目的是促进研究生英语教学改革的进程,培养研究生自觉学习英语的能力,提高研究生学习英语的效率。     

T.P.R教学法在幼儿英语课程教学中的应用

T.P.R教学法是外语教学法中一种常见的教学法,它被广泛应用于幼儿英语教学中。与传统的教学法相比,T.P.R教学法有助于激发学生学习兴趣,具有其自身的特点和优势。在中职学前教育专业幼儿英语课程教学中,传统教学法可与T.P.R教学法相结合,取长补短,以更好地达到教学目标,提高教学效果。     

高师学生外语教学能力培养的探讨与实践

随着教育改革的不断深入，对外语教学质量的要求越来越高。１９９３年９月国家教委颁布实施了新的中学英语教学大纲，并推广使用新编中学英语教材。新大纲突出了以语言作为教学目标，并要求在具体交际目的语境中进行英语教学，通过大量实践，把语言知识转化为语言技能、并使这种技能发展为语言的交际能力。这对我们师范院校从培养目标上提出了新的课题，——如何高质量地为社会培养出新型的具有较强的专业知识和技能以及英语教学法素养的合格中学英语教师。笔者认为，英语教学法作为科学研究和学科教与学的对象，有其根本的特性，即实践性。…     

体裁教学法在博士生英语教学中的应用与分析

本作通过对体裁和体裁分析的研究，设计了体裁教学法在博士生英语教学中的教学模式。通过实践，并将实验结果进行分析研究。这是体裁教学法的一个新的尝试，对语言教学理论有着重要的意义。     

高职英语任务型教学刍议

任务型教学法是一种以学习者为中心,以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心,培养学生综合语言运用能力的有效途径。本文主要从任务型教学的涵义、任务设计与操作步骤以及任务型教学对高职英语教学改革的促进等方面来加以讨论。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用分析

由于高职英语教育的实践性特征,需要教师设定一定的学习任务引导学生自主的学习,给学生创设学习交流的机会。如何设定有效地学习任务,是大多数英语教育者所关注的问题,然而任务型教学法能够很好地设定和分解教学任务,引导学生自主的重建知识体系。本文在研究高职英语教学的定义和目的的基础上,探究任务型教学在高职英语教学中的应用。     

任务型教学法在专业英语教学中的应用

专业英语是高校各专业课程设置中不可或缺的一门课程,它应当是以提高外语运用能力和掌握专业知识作为双重目标。分析了专业英语教学的特点和当前存在的问题,并从教育方法以及教育心理学等角度,探讨将任务型教学法应用在专业英语教学过程中,让学生多参与到课堂中来;提出了在专业英语教学中实施任务型教学法的一些策略和方法,包括功能策略、认知策略以及情景教学法、活动益智法和案例教学法等;最后,对教师专业英语教学提出了一些建议。     

浅谈英语结构对比法教学

浅谈英语结构对比法教学廖永煌（广东医学院外语教研室，湛江５２４０２３）对比联想教学法是外语教学中切实可行的一种好方法，实际上也是广大外语教师经常有意无意地普遍使用的一种教学方法。英语教学中的对比法包括英语和母语之间的异同对比和英语自身各种语言现象之间...     

试论任务教学法在农业院校大学英语听力教学中的应用

任务型教学法是一种以学习者为中心,培养学生综合语言运用能力的有效途径。结合天津农学院非英语专业的学生特点,阐述了任务型学习的特点及在大学英语听力教学中实施任务教学法应该注意的环节。最后,结合教学实践,指出了在农业院校实施任务教学法存在的问题及其解决方法。     

情景教学法在现代外语教学中的应用

分析了现代外语教学中存在的问题,阐述了情景教学法的特点及其在外语教学中应用的具体途径,认为在外语教学中使用情景教学法,能够提高学生的学习兴趣,优化课堂教学效果,有利于学生外语交际能力的培养。     

调整思路强化应用——大学英语教学改革设想

在当前高校外语教学中，应把提高学生外语素质放在首要位置上，及时调整教学思路，改进传统的外语教学法，并实行高校英语教学四年一贯制，从而全面提高学生的英语实际应用能力     

提高学生英语阅读能力的几点尝试

1985年颁布的《大学英语教学大钢》强调指出:提高学生的阅读能力是我们英语教学的主要任务。我们在贯彻《大纲》的实践中,围绕这一主要任务进行努力。本文论述了我们为提高学生英语阅读能力所作的几点尝试。