论地方院校的特色学科建设

特色学科是地方院校办学特色的集中体现，特色学科建设是地方院校学科建设的龙头，是地方院校提升自身的竞争力，更好地主动为地方经济建设服务的需要。地方院校特色学科的建设必须处理好与学科专业结构调整的关系，与师资队伍建设的关系，与实验室建设的关系，与产学研协调发展的关系。     

坚持走特色发展之路不断提升办学质量

高校办学特色是其历史文化沉淀与现实实践共同作用的结果,具有独特性、稳定性、发展性、先进性等特点。坚持特色办学,既是高校的生存战略,也是高校的发展战略。结合高校创建办学特色的思路,南京农业大学坚持走特色发展之路的经验是:弘扬办学传统,提升办学理念;明确办学目标,理清发展思路;加强学科建设,优化学术组织;重视科学研究,强调社会服务;突出素质教育,提高人才质量。     

浅论高校学科建设

本论述了高校学科建设的意义，指出学科建设的核心问题是学术与人才，学科建设的终极目标是建立学派，开展学术活动和办好学术刊物是学科建设的重要措施。     

以学科特色构建高校办学特色探析

大学的本质是以学科为基础和核心的学术组织,高校之间的竞争归根结底是学科之间的竞争,学科建设的水平是核心竞争力.通过分析学科特色对一所大学办学特色的重要意义和内涵,总结了大连交通大学以学科特色构建学校办学特色的实践和体会.     

发挥优势特色,建设高水平知名大学

进入新世纪后，我国一批大学积极结合国情校情，发挥各自的优势特色，探索适合于自身发展的目标和思路，走建设高水平知名大学之路。本结合华中农业大学的实际，重点论述了要建设高水平知名大学，应以更新教育思想为先导，形成科学的办学理念；以学科建设为龙头，形成有特色的学科体系；以队伍建设为核心，形成有竞争力的师资队伍。     

对高校院（系）党总支在学科建设中发挥作用的思考

重视和加强学科建设已成为高校各级领导的共识，但作为高校院（系）党总支在学科建设中如何发挥作用，这是值得研究和探讨的问题。本文从学科建设是高校发展的关键，高校院（系）党总支应在学科建设中起政治核心和监督保证作用，以学科建设为目标、积极开展思想政治工作等3个方面探索和思考高校院（系）党总支在学科建设中发挥作用的问题。     

狠抓学科建设,提高办学水平

高等学校的办学水平，很大程度上取决于学科建设水平；一所大学的知名度，在一定程度上取决于这所大学的学科建设。这一点，已经成为人们的共识。在２１世纪到来之际，明确学科学科建设的指导思想，制定学科建设的长远规划，抓住机遇，苦练内功，这是学校在新世纪创业中争...     

加强学科建设是高校持续发展的首要任务——西南农业大学加强学科建设的做法与发展构想

学科建设是高等教育工作的核心任务，它是高等学校提高科研水平、提高人才培养质量和实现高等教育可持续发展的重要保证。本在认真总结学科建设现状和主要做法的基础上，提出了今后学科建设的构想。     

充分利用医学教育资源提升我校多校区办学水平的实践与分析

一校多校区是当前我国高校办学的一大特征。同时也遇到教育资源、校区管理、办学成本、临床见习和实习等方面的诸多问题。本文是对我校采取一校二区的办学方针和措施;以"申博"为契机推动学科建设和促进学科发展;实施非直属附属医院全程临床教学和实施临床见习"5 5模式",加强实践教学3个方面的实践作了论述,并进行了分析。     

从沿海都市(城郊)型农业生态系统的特征析天津农学院学科专业建设

天津农学院紧紧围绕天津沿海都市型农业发展、率先实现农业现代化的总体目标和新农村建设的整体要求,积极抢抓有利机遇,主动适应发展需求,在办学定位和学科建设方面,探索出一条适应沿海都市型农业发展、符合新农村建设需要的道路。     

基于办学理念指导下的大学核心竞争力研究

大学核心竞争力是大学独具的、支撑学校可持续竞争优势的核心能力.从企业核心竞争力的概念入手,对大学核心竞争力及构成要素加以分析,结合大连海洋大学提出的“蓝色大学”办学理念,提出从明确办学定位、加强学科建设、建设现代大学制度和特色文化建设四个方面,着力提升大学核心竞争力,实现学校科学跨越发展目标.     

新生本科院校学科建设策略

新生本科院校学科建设既具有一般高校的普遍特点，也具有自身的独特性。该文结合新生本科院校学科建设的普遍现状，系统分析了新生本科院校学科建设中存在的问题及其根源，探究了新生本科院校学科建设的具体策略。     

发展农科研究生教育,培养高素质农业人才

中国农业科学院在发展研究生教育中,充分发挥和利用科研单位办学的优势,坚持教育创新,突出特色教育,创新办学模式,重视教师队伍建设,优化课程设置,强化学科建设,改进管理模式,在发展农科研究生教育、培养高素质农业人才方面取得了丰硕成果。     

论地方性高校学科建设目标与策略

本基于地方性高校的特点，根据学科建设的基本要素，对地方性高校学科建设目标的基本内容进行阐述，并提出保障学科建设目标实施的策略。     

关于加强农业科研学科建设的若干思考

根据广西农业科学院近年来学科建设的工作实践，分析了当前农业科研学科建设的现状和存在问题，提出了加强农业科研学科建设的思路与措施。     

以学科建设为龙头，提升学校办学水平

总结“十五”以来福建农林大学学科建设的成绩和经验，分析学科建设存在的问题，结合实际，提出“十一五”期间学科建设的目标和加快学科建设的具体措施。（1）认真做好规划，既要有所突破，又要可持续发展；（2）转变思路，加强建设，提高质量；（3）优化学科建设环境，促进学科建设良性循环；（4）汇聚学术队伍，建立一支高素质的学术梯队；（5）加强学科创新平台建设，加大校内资源共享力度，（6）重视研究生的招收和培养，发挥其科研主力军作用；（7）加强自我评估，以评促建，推动学位授权点整体水平的提高；（8）加大对外合作交流力度，提升学科建设的层次和水平。     

高等农业教育面临的问题及对策

近１０年来，我国高等农业教育无论是在专业调整、学科建设方面，还是在办学层次、办学形式、招生规模等方面都取得很大的发展。但与此同时，我们也应看到办学经费短缺、学生就业困难、扩招后资源紧缺等问题和困难。本文针对高等农业教育存在的一系列问题提出了深化高等农业院校内部管理体制改革、坚持为现代农业服务、开创学科综合化新局面、走综合化发展道路等相应对策。一、高等农业教育近１０年发展状况１．学校规模有了很大发展，办学效益不断提高１９９０年全国有高等农业院校７７所（含农业、林业、水产、农垦及其他，以下同），全…     

中国茶文化学术研究与学科建设研讨会

为了推动中国茶文化学科建设的建设，江西省社会科学院“茶文化学科”组于2005年8月18-20日在江西省婺源县上晓起“是中茶文化第一村”主办了“中国茶文化学术研究与学科建设”研讨会，来自全国社会科学院系统和有关单位的专家齐集婺源茶乡，探讨茶文化学科建设问题。     

加强学科交叉促进学科建设

学科交叉是学科建设的必然要求，高校应通过加快体制改革、调整专业设置、建设优势学科群、开展跨学科研究等措施，为学科交叉创造条件与环境，促进学科建设水平的不断提高。     

把科研教学做到田野

山西农业大学是一所具有近百年历史的高等农业院校，也是山西省惟一一所全国重点大学。近年来山西农业大学在学科学位建设、教学管理与改革、科研工作、农科教工作、后勤社会化改革等方面都取得了显著的成绩。一、以学科建设为龙头，全面提升学校学术水平为了在学科建设上有所突破，学校调整了学科建设的战略，坚持“有所为，有所不为”的方针，加大对优势学科和有发展潜力的特色学科建设力度，着力培养一些能在全国领先的学科，促进学科群的整体发展。１９９８年山西农业大学的作物栽培学与耕作学、动物遗传育种与繁殖率先脱颖而出，获得了…