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识别植物是植物教学中的重点和难点,通过教学实践表明,把植物识别教学和植物经济用途分类结合起来,使学生知道植物在生活中有什么用,然后再进行植物识别教学,学生比较容易接受。本文按植物的经济用途将植物进行分类,将其分为药用植物、香料植物和食用植物三大类,在分析植物的经济价值的过程中,使学生学会识别这些植物。 相似文献
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在中职《植物及植物生理学》教学中,实验教学是非常重要的一个环节。对一些实验做适当的改进,可以推动实验教学的不断发展。 相似文献
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植物标本包括腊叶标本、浸渍标本和各类植物玻片标本等。植物标本是植物实践教学和科研的第一手资料,提出了植物标本制作的一系列技术措施,同时提出实验室应加强对植物标本的建设和投入,更好地为教学和科研服务。 相似文献
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植物标本在植物教学中占有重要地位,主要有腊叶标本和浸制标本2种类型。该文阐述了腊叶标本在采集时的注意事项及浸制标本的制作方法。笔者根据野外采集及教学经验,总结了植物标本在植物学教学中是理论联系实际的重要桥梁,为植物学教学打下良好的基础,极大的提高了学生学习植物学的积极性,为本科生将来继续研究生的学习奠定基础,并且能够增强学生的环保意识。 相似文献
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《植物与植物生理》课是高等职业院校种植类各专业的一门前导课,采用行动导向教学法实施教学过程中,培养了学生的综合职业能力。文章对在植物与植物生理课上实施行动导向教学过程中对学生综合职业能力的培养做了论证。 相似文献
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植物标本的采集、制作与保存 总被引:2,自引:0,他引:2
植物标本是将植物经过加工制作而成的,可以使其保持原形或基本特征,在生物学科研、教学及科学研究工作中占有重要地位,因此植物标本对于研究教学和生产实践有着重要意义.根据笔者从事植物标本工作三十余年的经验,就植物标本的采集、制作与保存工作中应注意的事项做一简要介绍. 相似文献
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介绍了加强植物标本室建设的意义及其必要性,认为植物标本是农学专业教学和科学研究的重要直观教具,可以有效提高教学效果和教学质量,植物标本室的建设与完善是农学专业教学改革的重要手段之一。分析了植物标本的采集与制作方法和注意事项,以及标本的管理与维护方法,旨在为植物生产类专业标本制作提供理论依据。 相似文献
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本文阐述了园艺植物繁育学教学改革的思路和实践。通过制定合理的教学大纲、优化园艺植物繁育学教学体系、多种教学方法协同进行、结合生产开展教学,提高了学生的学习兴趣及实践动手能力,以期为培养满足社会需求的园艺植物繁育学专业人才提供借鉴。 相似文献
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于海燕 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):66-67,103
实践教学是教学的重要环节,通过调整实践教学模式、重视野外教学实习、加强实践技能考核力度等手段对植物实践教学进行改革,培养学生动手能力及创新能力。 相似文献
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植物分类实习是高等农业专科学校植物学教学的一项重要实践活动。在实习过程中,我们结合专业特点,经过几年实践,总结出提高植物分类效果的一些做法。 一、结合幻灯、彩色照片、进行形象化教学 学习植物分类学,首先是要掌握植物分类学的基础知识和常见科、属、种的基本特征及识别方法,然后再认识记忆植物。基于此,我们除了购买有关分类基础知识方面的幻灯 相似文献
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通过在植物组织培养技术的教学过程中发现的问题及提出的教改方法,探讨适合农学专业类学生的教学培养方式。 相似文献
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植物与植物生理是农业高职院校农林类专业的一门专业主干课程,是农林类其他专业课程学习的先导课程.由于多种原因,该课程在实际教学中存在一些与高职教育不相适宜的问题.分析了该课程教学现状及不足,并对其教学改革进行了探讨. 相似文献