病例教学法在兽医病理生理学教学中的应用

在兽医病理生理学教学过程中引入病例分析,有助②激发学生学习的兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。根据兽医病理生理学的知识结构特点,结合病例分析教学的原理,对课程教学方法进行探讨,并将病例教学法在兽医病理生理学教学中进行应用实践。     

病例讨论在兽医影像诊断学教学中的应用研究

病例讨论是将理论知识应用于实践教学中的重要学习方法之一.在兽医影像诊断学的教学过程中,将病例讨论纳入到课堂教学中,能够充分发挥学生的主观能动性,重视学生在教学中的主体地位.通过病例讨论,可为学生提供更多自主学习的机会,锻炼和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,并在讨论学习中提升学生对知识的理解和应用能力.     

浅析多媒体技术在英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的应用,对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用.它有利于创设良好的英语交际环境,有利于拓展学生的思维空间,有利于大幅度提高课堂教学效率,有利于建构学生认知图式,有利于促进教师的业务进修.     

浅议多媒体在初中英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。多媒体技术在初中英语教学中的应用，有利于英语教师进行双向多层立体教学，有利于学生向素质型、创新型发展。     

案例教学法在食品添加剂应用技术课程教学中的应用

为了提高食品添加剂应用技术课程的教学质量,激发学生的学习积极性,近年来,笔者在食品添加剂应用技术课程中实施案例教学法。教学实践和应用效果表明,采用案例教学法,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于促进学生对食品添加剂相关知识的理解和掌握,提高学生分析问题与解决问题的能力。     

图片在课程教学中的应用初探

通过介绍图片应用于教学有利于促进调动学生的主动性、突破教学的重难点、调动教学的积、极性启发学生的主动性思维的积极作用,阐述了图片应用于教学重数量轻讲解和缺乏时效性的现状,提出了改进图片在教学应用的建议。     

互动式教学在《森林有害生物控制》教学中的应用

在森林有害生物控制教学中应用互动式教学模式,符合本课程教学的特点,能够使教学由单向传授转化为多向交流,不仅调动了学生参与教学的积极性,而且有利于培养学生的探索精神和创新精神、团队协作精神与实践能力,达到教学的最佳效果.     

浅谈车工实习分层教学的实践

分层教学重视个人在发展过程中客观存在的差异,应用了因材施教的原则,符合学生学习的心理特征,能更有效地调动学生的学习积极性。分层教学对教学目标、授课艺术、课堂组织、学生基础水平、训练内容等进行分层,用不同的标准来分别评价。分层教学有利于促进学生能力的发展。     

基于CATIA软件的建筑制图多媒体教学

由于制图传统教学方式的一些弊端,制图多媒体教学的发展成为趋势。本文通过介绍CATIA软件在制图教学过程中的应用,说明了CATIA软件与制图教学的结合既有利于提高教学的效率,又有利于培养学生空间想象能力,激发学生的学习兴趣。     

浅析关联与渐进原则在数据库技术教学中的应用

关联与渐进是教学计划应遵循的原则.相关课程设置合理,学生能将所学知识关联,有利于综合应用.教学进度安排得当,有利于学生知识的渐近、能力的提高.考虑关联与渐进原则合理设置课程与教学进度有利于数据库技术的教学.     

会计教学中思维能力培养的探讨

知识经济时代要求会计人员具备较高的思维素质和创新能力。对会计专业教师而言,如何有效地利用多种途径和方法启发学生的思维,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。分析了会计教学中培养思维能力的意义,提出引导学生掌握扎实的基本理论知识、创设和谐的课堂气氛、引导学生质疑、发现"亮点"知识和会计案例分析等是提高学生思维能力的措施。     

《马克思主义经济学》教学现状调查与思考

为了全面了解《马克思主义经济学》课程教学的实际情况,采用问卷调查法,针对学生对该课程的总体评价、学生的学习态度、对所学知识的应用能力、对教学进度与方法的期望几个方面进行了调查研究;在此基础上,提出了实施因材施教、案例教学、分组讨论、改革考核方式等具体措施。     

体验式教学法在医学心理学课程中的应用研究

在医学心理学课程讲授中采用体验式教学法,通过角色扮演法、案例教学法、学生讲课法、电影分析法等方法,使学生在学习能力、学习积极性等方面有了显著提高,学生在公众场合的表达能力得到明显改善,并能够很好地将医学心理学的知识应用于实际工作中.     

食品原料学课堂教学的创新与实践

食品原料学是食品科学与工程专业学生的专业必修课,是一门理论与实践、研究与应用密切相结合的综合性课程。在课堂教学过程中,通过调整教学内容、更新知识体系、增设案例讨论以及拓展实验实践环节等教学形式,以提高食品学生的专业能力。     

提高《应用写作》课程教学效果的实践与探索

结合《应用写作》课程教学实践,对如何提高《应用写作》课程教学效果进行探索,认为应从以下几个方面入手：积极引导,使学生形成正确认识;结合专业特点,激发学生学习兴趣;巧用案例教学,夯实学生基础知识;创设相关写作情境,拓展学生写作空间;多方互动,营造轻松学习氛围。     

情境式教学在就业指导课程教学中的运用

在大学生就业指导课程教学中使用情境式教学法,通过虚拟就业环境,增加角色扮演;穿插案例分析,激发创新思维;虚拟游戏体验,寓教于乐等形式让单调的讲课过程变得生动有趣,使学生获得就业的情境式体验,在情境思维的过程中获得知识、培养能力、提升素质。     

开设ERP沙盘模拟课提升会计专业学生的综合素质

在会计专业教学过程中引入ERP沙盘模拟课，通过体验式教学方法融角色扮演、情景模拟和案例分析于一体。可以调动学生主动学习的积极性，使学生在模拟训练中完成从知识到技能的转化，为培养具有良好职业道德和实践能力强的高技能会计应用型人才创造了条件。     

《中学生物实验教学研究》课程实践性知识培养策略

分析了教师实践性知识的涵义与内容,认为实践性知识培养是师范院校适应新型知识观特点和教师专业成长的需要,也是提高师范生就业和教学能力的重要措施。探讨了《中学生物实验教学研究》的课程开发、课程实施问题,建议采用案例式、体验式、微格微课等教学方法,以促进中学生物教师实践性知识的培养。     

案例教学法在《法律基础》课教学中的运

笔者通过在《法律基础》课教学中运用案例教学法,体会到缺乏案例参与的法律教育是不完整的,《法律基础》课宜采用案例教学法。案例教学法有利于理论与实际相结合,知识传授与能力培养相结合,能够使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合,是真正能够使学生了解和掌握法律精神以及法律规则如何操作和运用的重要方法。     

“水电站”课程教材内容改革的思考

我国高校“水电站”课程教材存在因特色性不强、人文性缺泛、知识广度不够、教材追求简略导致说理不清、知识更新过慢等不足。为克服上述缺陷,新教材内容改革应遵循下列原则：根据培养学生的层次不同,教材内容要突出从业的实用性知识;适当增加典型工程实例及人文内容,达到知识和素养的并重;教材知识体系力求完整,内容可详略得当;教材应体现资料来源,让教学内容延展到教材外;把新技术、新工艺及时补充到教学内容中,体现教材内容的先进性。