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高等院校的传统教学方式一定程度抑制了学生学习主动性和创造性的发挥。翻转课堂能提升大学生的参与能力和表达能力,激发大学生的创新能力。依据学习金字塔理论、构建主义理论,采用对比实验法,以河北农业大学农林经济管理系大学3年级两个班64名学生为实验对象,对土地经济学部分内容实施翻转课程教学。将课堂内外相结合、传统教学与翻转课堂教学同堂交叉,通过对比实验方法比较实验组、对照组课前、课后的学习效果。实践证明:实施翻转课堂更能突出学生主体地位,提高学习兴趣和效率,加快培养学生自主探究、交流合作、表达和创新能力,开展局部翻转课堂教学模式改革是可行的。 相似文献
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互联网信息技术的发展,促进了"翻转课堂"这种教学模式极大的发展,对传统教育方式产生了重要影响,给当今的课堂教学提供了一种新的教学模式。作为一门实用性非常强的课程,公共营养学在传统教学模式中存在很大弱点,在引入"翻转课堂"教学方法之后,公共营养学的课堂教学激发了学生的学习兴趣和主动学习的能力,提高了课程教学质量和教学效果。 相似文献
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《郑州牧业工程高等专科学校学报》2017,(4)
随着翻转式课堂这种新型教学模式在高等教育中的应用,也为高校课程教学改革提供了新的思路。本文以《宠物饲养技术》课程为例,重新构建了基于微课的翻转课堂教学模式,探讨了教学设计的实施过程,比较翻转课堂与传统课堂的区别,并采用考试和问卷调查的方法,对学生的学习效果进行了评价。结果表明,基于微课的翻转课堂教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用。 相似文献
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肖西山 《北京农业职业学院学报》2015,29(6):90-93
传统教学方式中教学内容、时间事先设定,不能随意更改,教学的难易程度、进度不好把握,理论与实践难以有效联系.而翻转课堂为学生提供教学能听、可看的课件和视频,学生可以按照自己的时间和进度来通过观看课件、视频进行学习,教师不再占用课堂时间进行新课讲授,将课堂时间用来解答学生在自学中遇到的问题.通过养牛生产技术课程的尝试,翻转式教学模式提高了学生的学习兴趣,加深学习印象.为提高翻转课堂的应用效果,建议培养学生自学能力、进一步提升教师的整体水平、开发适合翻转课堂的教学课件、探索翻转课堂在实践性较强课程中的应用方式、制定适合翻转课堂教学的评价机制等. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2):167-168
在当今时代背景下,高等数学翻转课堂的出现不仅弥补了传统数学教学的缺陷,也在很大程度上促进了学生的学习兴趣,对我国教育事业的发展也具有重要意义。各大高校数学教师在慕课的背景下,及时的应用翻转课堂来进行教学教育工作的开展,是为了能够有利于促进学生的全面发展,在当代也已经引起了国内外教育界越来越多的关注。本文研究了慕课视野下翻转课堂的优势和特点,在分析对比了与传统数学教学的差异后,各大高校进行设计并实践了高等数学的新教学模式,从而激发学生的兴趣学习。在高等数学课程中,教师可以进一步培养学生自主学习和探索能力,促进高素质人才培养目标的实现,本文了提出了有关于翻转课堂教学建设的有效性措施,以促进课堂教学的可持续发展。 相似文献
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当前高校教育课堂教学存在的很多典型问题,如低头族、手机控等,如何提高课堂教学的质量,催醒昏昏欲睡的课堂文化,研究与改革当前高校的教育教学模式迫在眉睫。本文分析了翻转课堂实施中学生存在课前学习时间太长与课堂学习时间浪费、学生课前学习方式与课堂讨论方式的不适应、翻转课堂耗费时间太多、学习效率低等问题,提出了相关建议,旨在探讨适合大学生的翻转课堂学习方式,进而促进民办高校大学生的健康全面发展。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):18-19
"翻转课堂"教学模式颠覆了传统课堂上纯粹的"老师讲、学生听"的单向填鸭式教学,而是以学生学习为中心,增强课堂师生互动性、增进课堂实效性的一种全新的教学模式。"翻转课堂"教学模式运用到高校思想政治理论课能够增强学生的自主学习、独立思考能力进而有效实现对思想政治理论知识点的把握和理解。但目前"翻转课堂"教学模式运用到思想政治理论课上仍然面临一些挑战性问题,文章提出了一些针对性的对策和解决思路。 相似文献
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目的:探讨翻转课堂教学法应用于普及大学生心肺复苏技能的效果。方法:采用招募的方式招收大一本科生86名作为研究对象,应用随机数字表法随机分为为试验组(43人)和对照组(43人),试验组采用翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,培训后比较两组学生的心肺复苏理论成绩、技能操作成绩和自主学习能力,并对试验组学生进行教学效果评价调查。结果:培训后,试验组学生的理论成绩、技能操作成绩和自主学习能力均高于对照组(均P0.05),且93.02%的学生对翻转课堂教学感到满意。结论:翻转课堂教学法可作为普及大学生心肺复苏技能的方法进行实践应用。 相似文献
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我国高校创新创业教育开展以来,取得了不凡的成就,也面临着不少的问题;近些年流行起来的"翻转课堂"其新颖的教学模式引起人们的关注。从三个方面介绍了翻转课堂对大学生创新创业教育的借鉴作用,主张打破传统教学模式,积极运用互联网信息平台,提升"双创"教育的教学效果。 相似文献
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互联网大环境下,手机的依赖占用了学生较多的学习时间。基于此背景,传统的教学模式亟待需要进行改革,来提升学生学习的兴趣。该文阐述了现代生物技术概论课程的改革实践,主要包括:教辅资源的建设、雨课堂与学习通网络学习平台的搭配使用、网络平台的后台管理及教学活动精心策划等方面,以期通过本课程翻转课堂混合教学模式改革来提高教学质量。 相似文献