本刊2001年总目录

本刊专稿中国农科院研究生教育的历史回顾与展望王红谊１．４实践与思考农业中专教育发展中的问题与对策孙翔１．７农业高校与农业产业化熊新山１．９创新高职办学模式培养合格专业人才蒋远国１．１１构建本科教学新体系的探索与实践刘芬１．１４中等农业教育改革与发展中的几个观念问题陈普红等２．１１农业职业学校招生滑坡原因探析及对策思考石鑫炯２．１３开创中等职业学校创新人才培养的新局面阎连山周利民２．１５关于农业中专学校教育改革的思考朱宏文２．１７服务农业科技示范园推进中等农业教育改革赵熙玲丁栋３．３农业中专办学中…     

农业高职教育化学课程教学改革的研究

以农业职业技术教育化学教学改革为对象，针对过去农业高专教育化学教学经验与存在问题，转变教育观念，探讨农业高职教育化学教学的改革，在化学教学中注重理论必需、够用，加强对学生化学应用能力和创新思维的教育及培养，适应农业高职教育对化学教学的要求，培养出社会发展所需要的人才。     

新世纪亟待发展职业技术教育

职业教育是国家教育体系中的重要组成部分，也是最广大的人力资源赖以转移、配置和发展所对应的教育形式。21世纪是一个知识经济的时代，不仅要求对知识不断进行合理的创造、加工，并尽可能与技术应用有机结合起来。虽然我国职业教育的形势很好，但也面临着不少问题：首先是职业技术教育的投入仍然不足；其次，在传统观念的影响下，社会对职业教育的重要性缺乏足够的认识；再次，职业教育本身也有不适合当前形势发展的因素存在等。要解决以上问题，需要全社会从“为全面建设小康社会培养合格的实践型和技能型人才”的高度出发，关注和支持职业教育事业。同时，职业教育学校也要以改革的精神、创新的思维和扎实的工作，不断挖掘自身潜力，推动职业教育事业的改革和发展。笔者从以下五个方面谈谈我国职业技术教育亟待解决的问题。     

浅议中等农业职业教育教学中存在的问题与发展对策

近十多年来,中等农业职业教育有了长足的发展,中等农业职业教育教学改革也有很大进展,但中等农业职业教育教学中如何真正确立学生的主体地位、培养学生的个性和全面素质等问题却不容忽视,这些问题已经困扰着中等农业职业教育的教学工作。积极探讨这些问题的产生原因和解决途径,是稳定和发展中等农业职业教育所必需的。     

家畜遗传育种课教学中如何培养和保持学生的学习兴趣

畜牧兽医专业是我校的传统专业，更是我校具有特色的骨干专业，在社会主义市场经济中，国家以及我省始终把发展畜牧业列为农业发展的重要内容。农业部职教司把畜牧盖医专业列为全国的中等农业职业教育改革的试点专业，在我校实施能力教育体系必改中又把畜牧兽医专业列为我校的改革专业，为此，搞好该专业的必改具有重要意义。在能力教育体系改革中，《家畜育     

简论我国农业教育现代化的制约因素

这里，我们把农业教育现代化作为一种推进农业教育从旧模式向新模式演变的历史进程来看待，其主要特征一是以农业现代化对人才的需求为培养目标，引导、促进和保障农业的现代化，趋向于建立一种与农业发展目标一致、协调的体系；二是以民主、法制化的制度规范农业教育，不断提高农业教育机构的管理水平，不断更新设施和不断提高教师素质；三是用现代科学技术支持农业教育的发展，充实农业教育的内容，改变农业教育赖以发展的物质基础。因此，农业教育现代化作为一种教育改革运动，要不断树立新的教育思想，确立新的教育模式、教育目标和教育…     

乌克兰高等农业教育的改革与发展

本介绍了乌克兰高等农业教育的基本情况，并以国家农业大学为例介绍了近期的改革进展，对我国高等农业教育改革与发展具有一定的借鉴意义。     

普通中等农业教育在改革、建设、发展中阔步前进

中国农业教育自１８９８年创建第一所中等农业学校“浙江蚕学馆”以来,已有１００年历史了。１９４９年１０月新中国成立后,在谋求建立适合中国国情的社会主义教育体制过程中,中等农业教育在头３０年内,走过一段曲折发展的路程。改革开放以来,农业中专注重调研,大胆试点,积极探索,勇于开拓,不断总结和推广改革经验,先后召开了“温江”、“鄂西”、“昌潍”、“昆明”、“零陵”、“烟台”、“北京”等十多次教育改革发展会议。每次会议主题鲜明,紧跟农村经济发展需要,不失时机地总结推广先进经验,提出农业中专改革的目标和任务…     

农业中专学校教学现状、问题及对策研究

一、 教学现状 　　1．教育思想、教育观念得到转变 　　农业中专的教学改革关键在于观念认识上的转变，各个学校打破传统的思维定势，实施由学科型教育向以能力型教育转变。专业设置也由过去的口径过窄向“厚基础、宽专业、复合型”转变，基本思想从学科型的框框中跳了出来，树立了职业教育的新观念。 　　2．教学领域改革不断深入 　　近年来，农业中专学校为适应新的形势要求，教学领域的改革在不断深化，各校从教学模式、专业设置、教学内容、教学方法改革等方面都进行了探索，并取得很多成功经验。如北京农校牧医专业的模块教学、山东…     

农林院校加强环境保护与可持续发展教育探讨

环境保护与可持续发展是我国今后发展的重大战略之一，也应成为农林院校学生素质教育的重要组成部分。本以“农村能源开发与利用”（现“农业建筑环境与能源工程”）专业十几年来的教育改革实践为基础，总结和提出了加强农林院校学生环境保护与可持续发展教育的几方面经验和做法。     

高等农业院校大学生创新能力教育模式研究

从我国农业21世纪所面临的形势提出了培养具有创新能力的农业大学生的必要性，剖析了创新能力的基本内涵，重点从转变教育观念、构建创新能力教学模式、建立创新能力教育管理、保障体系等几个方面论述了农业院校大学生创新能力教育模式。     

实践教学现代化与推进农业教育信息化

农业信息化离不开农业教育信息化，计算机技术及发展在实践教学应用中的长足进步，为农业教育改革提供突破口，强有力推进农业信息化。本文在回顾和总结华南农业大学林学院计算机室所进行实践教学与计算机技术相结合的现状及存在问题基础上，依据计算机技术迅猛发展最新动态及趋势，提出进一步提高实践教学工作现代化水平的思路。     

面向二十一世纪中等农业教育改革

通过对中等农业传统教育改革的分析，立足社会主义市场经济的基本要求，面对二十一世纪农业科技革命和农业生产力发展的需求，从办学思想、办学职能、办学体制等环节入手，从办学者的角度综合阐述了面向二十一世纪中等农业教育改革思路。     

农业和农村经济对中等农业教育的需要

随着社会主义市场经济的不断完善和农业现代化的发展 ,中等农业教育面临着严峻的考验 :中等农业教育既必须摆脱长期以来的计划观念 ,依靠自身在市场中的竞争获得办学效益 ,求得发展；还必须坚持面向“三农” ,注重特色 ,依靠自身的教育教学优势立足于中等职业教育之林。一、中国农业经济发展的现状经过多年的改革与发展 ,市场机制在我国农业经济中发挥了主导作用。资源配置、生产要素组合、生产结构调整、生产成果交流等投入与产出交换过程都主要依靠市场调节来实现。与此同时 ,新的农业科技革命正刺激着我国农业由传统农业向现代农业转变 ,…     

从科学研究向职业训练延伸:美国农业教育推广运动研究(1903—1917年)

为打破农业教育与大众的壁垒，应对自然灾害与经济转型，在高校农业科研基础上，美国于20世纪早期开展了农业教育推广运动，力求农业教育在大众间交流传播。分析该运动发展历程的目的在于揭示美国农业教育职能从科学研究向职业培训的延伸，为我国职业型农业教育的高质量发展提供经验参考与历史性反思。在美国农业教育推广运动中，农业教育职能的延伸具体表现为教育阵地拓展、教育内容丰富、教育体系完善三个方面。农业教育职能的延伸主要得益于科学推广与实际生产相结合、校外教育与农村生活相契合。虽然学校教育变革未能与农村社会传统相适应为农业教育职能的延伸带来了挑战，但也有助于反思如何在推广中尊重农村居民诉求，维系乡村学校的传统社会功能，以及保证乡村青少年获得多元的职业发展机会，以实现农业教育与乡村发展的共赢。     

法国的农业教育

法国的农业教育历史悠久，早在１８４８年１０月３日，法国国民议会批准在图鲁兹建立了法国历史上第一所农业技术学校。１９６０年以后，法国对农业教育进行了调整和改革，不断完善农业教育体系，充分发挥农业教育功能。目前，法国有９２５所农业院校，在校学生１７．４万人。其中公立学校２３６所，在校学生７万人；私立学校６８９所，在校学生１０．４万人。此外，每年还有１０多万农民接受职业培训。农业职业教育促进了农业特别是农作物、园艺、果酒、畜牧、渔业、水源管理、森林维护、环境保护等行业的发展，也使食品工业、生物工业及有…     

浅谈教师的职业良心

“真教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来．才能打到心灵的深处。”没有心与心的交融就没有教育。陶行知先生说对待教育事业教师要“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师良“心”，让教师在学生与家长面前变得崇高．也让教师在社会现实生活中遭遇尴尬，在教育改革深入发徒的今天，教师职业良心也正在教师的内心深处经历着一场巨大的变革。     

高职与中职课程设置衔接初探

中国农业教育高等职业技术教育作为一种新的高等教育模式已随着我国教育改革的深化和教育结构的调整应运而生，必将随着我国经济、社会的发展而得以进一步加强，也必将对我国传统的中等职业技术教育产生积极影响。因此，研究高等职业技术教育的发展、中等职业技术教育的改革以及高职与中职的衔接问题，已成为摆在我们面前迫在眉睫的研究课题。本文拟就高职与中职课程设置的衔接问题作一些初步探讨，仅供同行参考。一、面临的问题与矛盾１．高等职业技术学校的招生对象为普通高中、普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技校毕业生，这种…     

基于“互联网+”的高校思政教育改革研究

自我国迎来信息时代以来,互联网已经成为人们日常生产生活中的重要工具,并已经普及到各个领域当中,为各个领域的发展与变革做出了巨大贡献。"互联网+"背景下,也同样为教育领域改革起到了极大的推动作用,特别是高校思政教育改革,无论是在教育内容、教育方式,还是在教育环境上,都发展了巨大的变化,这也使高校思政教育的受政主体呈现出了新的特点。作为高校思政教育人员,必须要深刻认识到"互联网+"是一柄双刃剑,其既有好处,也同样存在弊端,只有正确把握方向,才能做好高校思政教育工作。鉴于此,本文便对基于"互联网+"的高校思政教育改革进行深入的研究。     

农业中专教育发展中的问题和对策——以沧州农校的改革创新经验为例

农业中专在农职教育中是一支具有生机和活力的骨干力量。我国农职教育已形成三个层次，即初等、中等和高等职业教育。初等职教可分为初中教育中的 2＋ 2、 3＋ 1或 3＋ X等形式。中等职教包括职业高中、技工学校和中专 ,职业高中基本上是 80年代发展起来的，每个县有 1所，办学条件和规模差异很大，今年招生也面临较大困难，但有地方政府的保护政策，大都还能完成招生任务。农业技工学校数量不是很多，农业中专是农业职业教育中的骨干力量。高等职业教育包括正在发展中的高等职业技术学院和全国已有的农业专科学校。 　　一、农业中专的历…