学生海外学习项目教育管理过程中的问题及对策——以南京农业大学为例

学生赴海外学习是高等教育国际化背景下高校对外交流与合作的重要内容,是培养国际化人才的重要途径。学生海外学习项目根据所获学位可分为双学位项目和单学位项目。在项目实施过程中,容易出现项目设计不能满足学生需求、项目宣传力度不够、课程和学分转换衔接困难、管理机制不健全等问题,通过丰富项目种类及数量、加大项目宣传力度、完善学分认证制度及创建部门沟通协调机制等手段可解决相应问题,从而提高学生海外学习项目的运作质量,促进高校国际化人才的培养。     

河南省高职院校国际化师资队伍现状分析

教育国际化是新时代高等职业教育发展的趋势与潮流,高职院校师资国际化是服务"一带一路"的需要,也是"双高计划"建设重要内容。立足教育国际化的背景,重点研究河南省国际化师资建设存在的问题。政府层面而言,顶层设计、资金投入、政策支持亟需加强。高职院校在进修培训、海外人才引进、人才评价及国际学术交流等方面有待制定切实有效的制度。对专业教师而言,需要注意跨文化交际能力、实践教学能力的提升。     

基于CDIO理论面向专业的计算机基础教学模式的改革与实践

在CDIO工程教育理念的指导下,以培养学生实践能力和创新能力为目标,基于基础课教学服务于专业人才培养的思想,尊重专业差异,面向专业特色,提出了基于CDIO面向专业的计算机基础教学模式。采取项目学习以及“做中学”的方式,培养学生应用计算机解决专业领域问题的能力,同时可以提高学生的自主学习、合作交流和创新能力。     

铁路技术国际培训的实践与前瞻

本文以西南交大的做法和经验为实例,叙述当前在国内外开展铁路技术国际培训的进展情况,总结了宣传了"一带一路"战略思想、搭建了企业对外交流合作的平台、探索了"校校"联合开展技术培训的新模式、推动了中国技术和文化"走出去"、增进了与各国朋友的友谊等取得的成效,对培训合作的深度和广度不够、培训主体单一能力有限、体制和机制不能适应国际项目的需要、在海外缺少实训设施设备存在等问题作了分析,着眼铁路技术国际培训的长远发展,提出了要创新适应海外铁路教育的体制机制、为合作方国家建立相应的教学体系、打造适应海外教育的师资队伍、建设形式多样的教学资源和布局海外实训体系等建设思路。     

水产养殖学专业全周期实践教学模式的研究与实践

为提高学生培养质量,基于水产养殖行业特点,采取将生产实习与毕业实习进行有效整合、延长实习时间、全方位开放校内实践教学资源、构筑"双师型"实践教学队伍、转变实践教学基地角色等一系列措施,提出水产养殖专业学生全程参与"繁—养"过程的全周期实践教学模式并实施,经过实践学生动手能力、发现和解决问题的能力、读研率和就业学生的被认可度明显提升。     

高职设施农业专业“双体系”教学模式的探索

"双体系"教学模式以"课程体系"和"项目体系"并行融通为主要特征,以生产任务为载体,以培养学生综合职业能力为核心的新型职业教育教学模式。设施农业专业探索实践"双体系"教学模式,提高了学生的职业能力和综合素质,提升了教师的教学能力,促进专业课程改革。     

畜牧兽医专业“分散+集中”教学模式的应用——以南宁学院为例

【目的】为畜牧兽医及相关专业的实践教学发展提供参考。【方法】以南宁学院畜牧兽医专业为例,论述了畜牧兽医专业应用型人才培养目标、专业定位、人才培养规格要求、"分散+集中"实践教学模式的构建、实践教学保障体系、实践教学模式改革的实践成果。【结论】对于实践性很强的畜牧兽医专业采用"分散+集中"实践教学模式,对提升学生的实践能力和创新能力意义重大。【建议】深化校企合作,监控与保障实践教学环节质量,继续加强师资队伍建设。     

项目教学法在独立学院统计学实践教学中的应用

独立学院要区别于公立大学和职业技校而办出特色,必须在注重理论教学的同时,加强技能的培训。项目教学法突破传统的教学模式,以"任务"驱动学生自主学习、努力实践,是强化学生专业技能培训和社会能力历练的有效方法。统计学实践教学实践证明,项目教学法与理论教学巧妙结合,能收到明显效果。     

兽药生产与营销专业实践教学企业先导式教学模式研究

实践教学是高职教育极其重要的教学环节,是培养高素质技能型人才的必要途径。从建立紧密型校企合作关系、专兼职实践教师队伍建设、实践教学设计、实践教学组织实施与考核等方面,对兽药生产与营销专业实践教学企业先导式教学模式进行了介绍。该教学模式的实施有利于学生职业能力的培养和提升。     

高校国际化创新人才培养的探索与思考

从国际化课程体系、交流游学、国际化的教学方法以及全英语课程授课等方面分析了高校国际化创新人才培养因素。为了提高国际化人才培养水平,高校须建立以学生为中心的课程体系、提高学生学习自主性、满足学生个性化学习需求;从政策层面真正做到重视教学;构建国际化教学管理体制;加强国际化联合培养,深化与海外知名大学的合作关系。     

食品专业教学国际化的路径——以核心课导入专业英语教学为例

针对食品专业教学国际化问题,从核心课导入专业英语的角度,提出了食品专业教学国际化的路径:大力引进教辅人才和完善教师自身素质,建立一流的师资力量;更新教学内容、教学方式和评价方法,提高授课模式国际化水平;通过境内外合作授课、学生互换和申请食品专业认证,建设一流的食品专业。专业核心课英语教学的实施和推进旨在利用国际优质教育资源,提升我国教学水平和学生对专业先进知识的掌握能力。     

生态文明视域下交互式教学在风景园林专业的探索与实践

在我国快速城市化背景和党的十八大"大力推进生态文明建设"的战略决策指导下,风景园林专业需要培养理论水平与实践能力兼备,且勇于实践创新的跨学科综合发展的复合型人才。交互式教学模式更加注重师生间的交流与互动,通过角色转换、案例式教学、基于问题的学习、真题真做、移动平台互联互通等方式,调动学生的学习积极性和主动性,增强学生利用学到的知识分析和解决实际问题的综合能力,提升学生图纸表达能力,为园林专业教学改革的方向提供了一个可行的思路。     

基于应用型人才培养的国土资源管理专业实践教学改革

改革实践教学模式,强化学生应用能力培养是提高大学生就业竞争力的重要内容。本文针对国土资源管理专业实践教学现状及问题,进行基于应用能力的一体化实践教学改革,着力培养学生土地基础数据获取,土地数据分析、评价,土地数据应用3大应用能力。从人才培养方案修订,实行项目教学法,积累实践教学资料,改善实习条件,进行产学研合作等方面提出了实践教学改革的保障措施。旨在提高实践教学成效,进一步提高国土资源管理专业毕业生的就业竞争力,更好地服务于山东经济社会发展。     

草地培育学课程多元化与一体化教学模式探讨

为实现草地培育学课程理论教学的灵活化、实践教学的多元化,理论与实践教学一体化,实践教学活动的国际化,从革新教学内容、改革教学方法、加强国际合作交流3个方面阐述了理论教学的改革,从加强实验教学、设置野外实习调查2个方面探讨了多元化的实践教学模式,最后介绍了理论与实践一体化的创新教学模式。     

基于校企深度融合物流管理专业项目体系实践与探索--以辽宁农业职业技术学院云仓运营为例

辽宁农业职业技术学院物流管理专业,在现代学徒制和物流管理"1+X"证书制度试点建设整体形势下,以学生为中心,以提升人才培养质量为目的,多方合作,协同共育,探索基于"二元三体系,双轨双循环"人才培养模式下实践教学改革新思路。以辽宁农业职业技术学院物流管理专业实训基地真实项目运营为载体,阐述了运营实现的前提、模式和责任划分,实践教学改革探索创新。从育人效果来看,通过实践教学改革,学生专业能力、社会能力、方法能力得到很大提升。     

基于产品研发模式的"传感器与检测技术"教学实践

传感层是物联网系统构架的底层核心,利用传感器感知外界信息,可以实现物联网传感层的数据采集."传感器与检测技术"是高职物联网专业的核心课程,教学中引用企业研发传感器产品的模式,对"传感器与检测技术"课程进行了教学革新实践,实践表明该教学模式可以加强学生的项目实战能力,提升学生的职业素养和创新能力.     

新文科背景下经济管理类专业实践教学成果评价与路径优化——基于安徽省高校的实证研究

新文科建设为经管专业学生提供了新机遇,也为经管类专业实践教学建设提出了新要求.以安徽省高校本科生问卷调查为基础,利用有序Logistic模型从教师课程组织管理、学生投入水平、师生协作水平和课程实训成果四个方面实证评价了经管专业实践教学成果.研究表明样本高校经管专业实践教学存在不足:人才培养方目标和课程内容设计不合理、学生参与实训实习投入度不高以及综合管理能力提升有限.最后基于新文科背景整合开发经管人才培养目标和实践教学方案、构建"互联网+"跨学科教学模式、加强"企业+高校"双导师建设以及提升经管专业学生自主学习意识四条路径.     

高等农业教育国际化战略的实践探索及未来展望——以吉林农业大学为例

加强国际交流与合作是中国农业高校肩负的重要使命。吉林农业大学坚持"以服务经济建设和社会发展为己任"的办学理念,扎扎实实把论文写在大地上,积极服务国家对外开放战略,承担了援建赞比亚农业技术示范中心、国家级援外培训等多项国际合作任务,促进了高端国际合作平台、国际学生教育培养体系、高水平国际化教师队伍的建设和优质国际化办学资源的拓展,显著提升了吉林农业大学的国际化办学水平。     

疫情影响下高职教育国际化的挑战及应对策略

疫情常态化背景下高职院校在国际合作交流、线上教学模式、国际化发展方面面临挑战与机遇。中国部分优秀高职院校积极应对疫情挑战,创造性地开展国际化办学,不断探索国际合作与交流新范式的生动实践。从服务国家战略、构建人类技能共同体、创新国际合作范式、练好内功等方面对疫情常态化背景下高职教育国际化发展提出了应对的策略和建议。     

对接符离集烧鸡产业链创新实践基地建设的探讨

符离集烧鸡产业链创新实践基地,与企业紧密合作,建立"校中厂"和"厂中校"实践教学基地,构建与市场接轨的专业实践教学培养体系,加强了产业链实践教学体系建设、学生实训环境建设,提升专业服务地方产业能力,创新了人才培养、实践教学、校企合作等模式,具有典型性、示范性和可操作性。