生物工程专业实验教学改革探讨

根据浙江大学宁波理工学院生物工程专业的教学实践经验,分析了生物工程专业开设专业实验课程的必要性,并介绍了该校生物工程专业实验教学改革的实施情况,以及具体的综合性实验实例,以期为生物工程专业实验教学改革提供参考。     

应用性本科高校生物工程专业实验课程模块化的探索与实践

皖西学院生物工程专业是省级特色专业,国家级专业综合改革试点专业。近年来,根据应用性本科高校的要求,该院加大了生物工程专业实验实践教学环节的改革力度,将生物工程综合实验分模块实施,取得了良好的教学效果。     

生物工程专业“3+1”人才培养模式探析——以河北农业大学为例

生物工程专业应用性强,对该专业学生的实践能力和创新能力要求较高。基于生物工程专业实践教育现状,河北农业大学提出了针对生物工程专业建立"3+1"人才培养模式,从生物工程人才培养目标、课程设置、实践教学体系完善、实践教学基地建设和教师队伍建设等方面提出了创新举措和实施方法,并对实施效果进行评价,提高生物工程专业学生的就业竞争力。     

农林院校生物工程专业学生工程素质的培养——以西北农林科技大学为例

结合西北农林科技大学生物工程专业的办学实际,提出了加强生物工程专业学生工程素质培养的措施。     

生物工程专业微生物药物学教学改革与实践

微生物药物学是生物工程专业的核心必修课,也是生物工程领域前沿的重要理论学科。结合该校生物工程专业办学特色,针对生物工程专业的培养目标和高校专业设置的复杂化,就如何提高微生物药物学教学质量,激发学生创新思维,提高学生分析问题、解决问题等实践能力,对微生物药物学教学内容和教学模式进行改革探索,提出了终身教育视野下的微生物药物学教学模式和方法。     

生物工程专业《分子生物学》课程教学改革的探索

分子生物学是生物工程专业的主干课程之一。为了提高分子生物学的教学质量,满足生物工程专业人才培养质量的要求,结合生物工程专业自身的特点,就生物工程专业内涵及应用纯理科教学模式的局限性进行了分析,并从课程内容规划与教材配置、教学方法和手段以及考核方法等方面对《分子生物学》教学进行了改革与探索。     

基于“卓越计划”的地方高校生物工程专业教学体系改革

针对目前地方高校生物工程专业教育存在的常见问题,以“卓越计划”背景为主线,结合盐城工学院的一些具体和自身情况,探索了生物工程专业教学体系改革的思路和构想,探讨生物工程专业学生卓越培养计划如何更好地执行.     

地方院校生物工程专业化工原理课程教学改革与探索

化工原理是生物工程专业的一门重要专业基础课程,根据课程特点及生物工程的专业特点,从教学内容、教学方法与手段等方面,对化工原理课程教学改革进行了探讨。     

应用型本科高校生物工程专业课程特色化的探索与实践

示范应用型本科高校皖西学院的生物工程专业是安徽省省级特色专业,是国家级专业综合改革试点专业。为强化人才培养和市场需求对接,该文根据应用型本科高校的要求,提出了生物工程专业课程教学和实践环节的改革探索与实践,将生物工程的课程教学和实践环节进行特色化实施,符合市场发展和人才发展的需求。     

地方本科院校生物工程专业学生工程素质的培养

通过分析目前新增地方本科生物工程专业人才培养存在的问题,结合生物工程专业学生的工科特点,在建立相对完善的课程体系的基础上,探讨了以结构化评价体系与多样化教学手段相融合的生物工程专业学生工程素质的培养模式。     

生物工程专业校外实习教学改革与探索

校外实习是生物工程本科专业的重要培养环节,是理论与实践紧密结合的重要手段。针对生物工程专业的校外实习教学环节中存在的不足,本文从如下几方面探讨了对其进行改革：优化实习教学模式与方法；建立长期、稳定的校外专业实习基地；建立稳定的实习指导教师队伍；优化实习考核体系等。通过上述改革,有助于提升生物工程校外实习的教学质量,促进了生物工程专业高素质、复合型人才的培养。     

关于本科师范院校生物工程专业人才培养的思考

本科师范院校存在"重理论,轻实践"问题,这不利于生物工程专业的发展.该文立足于师范院校中生物工程专业的特点和问题,在学科建设模式、教师成长定位以及人才培养方式上进行了积极思考和探索.通过坚定专业的"工学"定位,鼓励教师联系产业,强化学生实践锻炼,以推动师范院校中生物工程专业朝着产学研一体化发展.     

“卓越计划”背景下地方院校生物工程专业实践教学改革

该文针对生物工程专业实践课受重视程度不足、课程数量较少、师资缺乏、实践课程过程化等现状,在资金投入、课程设置、科研促进、课程与科研及工厂实践三结合等方面探索生物工程专业实践教学改革,以适应"卓越计划"背景下生物工程专业实践课程改革的实际要求。     

新工科理念下林业院校生物工程专业人才培养的探讨

针对新工科的建设,为了完善地实验等课程教学,减少学生毕业就转行,造成专业人才的流失,从而改进传统模式上林业院校生物工程侧重于理科专业的培养模式。简要谈及了目前大学培养模式的弊端,改革创新生物工程专业的课程模式,打造生物工程专业学生毕业后成为复合型人才。提出了对新工科理念下生物工程专业人才培养的探讨。     

生物工程专业校外实习教学改革

校外实习是生物工程本科专业的重要培养环节,是理论与实践紧密结合的重要手段。针对生物工程专业校外实习教学环节存在的不足,本文从优化实习教学模式与方法,建立长期、稳定的校外专业实习基地,建立稳定的实习指导教师队伍,优化实习考核体系等方面进行了教学改革。通过上述改革,有助于提升生物工程校外实习的教学质量,促进生物工程专业高素质、复合型人才的培养。     

生物工程专业学生学习方法谈

当今世界,生物工程技术产业正在飞速发展.面临机遇和挑战的中国生物工程技术产业需要一批富有创新精神和实践能力的知识型青年群体走到前台来,以他们的知识和经验,引领中国高新技术产业向新的层次迈进.生物工程专业的大学生无疑将是其中的中坚力量,因此,生物工程专业的大学生应掌握科学的学习方法,具备独立的自学能力和主动探索知识的能力.     

生物工程专业教学质量监控及人才培养质量探讨——以合肥学院为例

完善的教学质量监控体系是保障人才培养质量的重要手段,也是专业实现自我发展的重要举措。以本科专业评估为契机,对合肥学院生物工程专业的教学质量和人才培养质量建设现状进行分析;并结合工程教育认证专业补充标准和生物工程专业的办学定位等,从上述两方面探讨生物工程专业建设中存在的问题,提出改进措施,为后期专业进行内涵发展和专业质量控制提供有利参考。     

高职院校《生物制药技术》课的教学改革探讨

《生物制药技术》课作为生物工程、生物制药专业的重要专业课,是高职高专院校学生必修的一门课程。为了提高这门课的教学质量和效果,本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面入手,优化生物制药技术课教学,初步建立了一套具有专业特色,能激发学生学习兴趣,培养学生理论和实践能力的教学模式。     

生物工程实验课程教学改革探讨

论述了生物工程专业传统实验教学的弊端,提出了建立以学生为主、多层次的生物工程实验课程教学体系。     

应用型本科高校生物工程专业创新和实践一体化培养模式探索

介绍了生物工程专业核心课程的4门工程、4门技术和2门拓展,共10个特色创新方向,以及生物工程综合实验的8个模块。从方针实训内容创新、生产实践内容创新、生产调研内容创新、拓展实训内容创新4个方面,介绍了生物工程专业实训实践课程的创新设置情况。探讨了皖西学院在指导模式、运行模式、管理制度、人本理念和资金投入方面的保障机制和措施,进而分析了创新和实践一体化培养模式的实施效果,认为其有效提升了生物工程专业毕业生的创新和实践能力,取得了显著成效。