浅谈教师的道德素质

教师的道德素质是教师素质中一项十分重要的内容。教师道德素质的内容十分丰富 ,主要包括 :(1 )对教育事业的献身精神 ;(2 )对教育工作的严谨态度 ;(3 )对教育对象爱的情感 ;(4)教育观念不断更新发展的思想 ;(5 )教育者自身为人师表的行为。教师要不断学习 ,努力锻炼 ,培养和完善自己的道德素质。     

提高大学生道德素质的措施探讨

道德素质对大学生的成才有着重要的作用，但目前大学生在道德素质上还存在一些问题，提高大学生的道德素质可进行系统的道德理论教育，通过高校教职工的言传身教；结合专业知识学习；健全道德监督机制；符合道德的行为训练和道德实践来达到。     

高职高专教师素质提高途径的探讨

高职高专教育是高等教育的重要组成部分，是为生产、服务和管理第一线培养优秀应用性人才的专科教育 ,而教师是教育工作的主力军。因此，高职高专教师素质提高途径的研究是一个十分现实的课题。 　　一、高职高专教师素质结构 　　（一）良好的思想政治素质和职业道德素质 　　孔子云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。德者，师之帅也。思想政治素质和职业道德素质在素质结构中居主导地位，决定着其他素质的优劣和高职高专教育工作的方向。内容包括具有坚定的共产主义信念、强烈的爱国之情以及勇于坚持真理和献身教育、甘为人梯、…     

试论教育要适度超前发展问题

本文从三个方面论证了当前我国教育要适度超前发展：（1）教育适度超前发展既是经济文化落后国家建设文明市场经济的共同规律，也是我国建设现代市场经济的必然选择；（2）教育适度超前发展是由教育对经济和社会发展具有先导性、全局性、基础性的作用所决定的；（3）教育适度超前发展适合当前我国国情，今天的教育的适度超前发展是为以后的经济和社会发展打基础。本文又从三个方面提出了确保教育适度超前发展实现的措施：（1）保证教育投入不断提高；（2）优化教育结构，提高教育质量；（3）加强师资队伍建设，提高教师的政治和业务素质。     

加强师德修养构建和谐教育

二十一世纪是素质教育的新世纪。当今时代,素质教育就是和谐教育,和谐教育的关键在于教师道德素质的高低,这要求每一位教师积极践行师德,加强师德修养。积极践行师德是素质教育大背景下教师的第一要务,只有如此,才能为构建和谐教育作出自己应有的贡献。一、教师的道德素质是教师职业道德的具体表现教师的职业道德即所谓“师     

略论邓小平教师观及其现实意义

邓小平教师观的主要内容是：强调教师的关键作用，形成尊师重教的良好社会风气；提高教师的社会、政治地位；加大教育投资力度，改善教师的工作和生活条件；确定教师的专业地位和学术地位，恢复和实行教师职称制度；完善教师培训机制，提高教师队伍的整体素质。深入学习邓小平的尊师重教思想，进一步提高对教师的重视，对于我国教育事业的发展具有重要意义．     

我国农业远程教育中的多媒体网络技术应用

计算机多媒体技术应用于远程教学中改变了教学模式和教学内容，改进了教学效果，特别是促进了偏远落后地区的农业教育。媒体网络技术在现代远程教育中的教学模式有许多种，主要包括离线教育、在线教育和综合教学模式。在我国，多媒体网络技术应用于农业教育牌起步联合会，应扩大试点范围必要的经验。利用网上教学时应注意以下几点：（1）网上学习教材应该是“互动”和学生能够自学相结合的多媒体教材；（2）网上教学的资料需要不断进行更新；（3）建立电子图书馆是网上教学的基本建设；（4）教师在网上教学中的角色应该是引导者；（5）远程教育的主要优势在于资源共享，降低成本，提高社会效率。     

我国聋童智力评估的不足与展望

聋童智力评估是聋教育和教学过程中非常重要的一个环节，它不但可以帮助人们正确、全面的认识聋童，同时也可以为语言康复训练、聋校课程设置、随班就读等提供客观、合理的依据。聋童智力评估随着智力理论及测评工具的不断完善，而不断变化。然而相较国外关于聋童智力评估方面丰富的研究我国仍然处于初步阶段，通过回顾聋童智力评估的历程、探析影响智力评估的因素、国内外智力评估的工具、以及聋童智力评估对教育的影响，从而得出我国聋童智力评估中几点不足和可以改进的方面：（1）评估内容有待深入和具体；（2）评估工具有待本土化；（3）针对测评结果的解释有待更加客观、合理；（4）施测者素质有待提高；（5）施测方法有待改进；（6）有待与教育保持更加密切的联系。     

加强和改进教师职业道德建设的对策

加强教师职业道德建设，是当今教育改革与发展的焦点。通过分析当前教师职业道德建设中存在的一：些问题，提出教师职业道德教育要渗透到日常的教学活动中；要以人为本，凸显教师的主体性；应重视教师职业道教育内容与方法的层次性和针对性；重视学校管理制度人文内涵的建设，保障教师职业道德的实现。     

农科大学发展创造教育势在必行

（一）中国是一个传统教育占优势的国家，其教育的最大弊端之一是重知识轻创造，其结果导致大师级学者的稀缺和诺贝尔奖获得者的空缺。以画苹果的教学为例，中西方迥异。中国是教师在黑板上画出苹果图形，学生依样画“苹果”；英国是学生模仿苹果实物画图；而美国则是教师...     

试论大学生理想信念教育

理想信念教育关系到社会主义事业的兴衰成败，是精神文明建设的重要内容。加强青年学生的理想信念教育应着眼于“三观”（世界观、人生观、价值观）和“四信”（信仰、信念、信任、信心）的教育；高校应努力培养“四有”新人，实现青年学生的“四个统一”－学习科学文化与加强思想修养的统一；学习书本知识与投身社会实际的统一；实现自身价值与服务祖国人民的统一；树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。     

加强师德建设 树立良好教风

加强素质教育是目前全国高校转变教育观念、推进教育教学改革、提高教育教学质量的热点话题和紧迫任务。要提高学生的素质,首先要提高教师的素质。教师素质主要包括道德素质、业务素质和心理素质等,其中职业道德素质对其他素质具有主导作用。因     

“因教致贫”必然导致义务教育的失守

进了校门是老师，出了校门是泥瓦匠、修理匠；干了30年教师，家里一贫如洗，连村里一般百姓都比不上；干教育不如种大白菜，百姓都说，教师是村里最穷的，很清贫；有的老师感叹，“可怜吾辈温饱问题还没解决，油盐酱醋菜还用不周全”……这就是山东省苍山县许多农村中小学教师的生存状况。（7月14日《中国青年报》）     

地方师范院校体育教育专业课程体系审视与整构*

采用文献资料法、调查法以及逻辑分析法对地方师范院校体育教育专业课程设置进行思考。研究表明：以《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》为蓝本的体育教育专业课程体系在地方师范院校实施过程中存在着内、外部阻力；以社会需求，学生现实发展为整构理念，构建出以教师教育类（体育教师方向）、“学习深造类（研究生、公务员方向）”、“自主创业类（企业与创业方向）”为选修课程模块的地方特色课程体系，以期为地方师范院校体育教育专业课程体系改革提供参考。     

完善教师职务聘任制 促进教师队伍建设

通过实行教师职务聘任制，促进了高校教师队伍建设，并就实践中存在的问题，提出了完善高校教师职务聘任制的思路：（1）科学合理设岗：（2）组建评审组织；（3）完善评价机制；（4）强化聘后管理；（5）健全配套改革。     

“十五”期间提高福建省农民生活质量的影响因素及其对策

通过对福建省农村的经济和社会发展的调查，认为目前影响福建省农民生活质量提高的主要因素包括：（1）生产条件；（2）生产管理；（3）医疗卫生教育化；（4）生态环境，提出了”十五“期间提高福建省农民生活质量的对策；（1）千方百计促进农民的收入持续稳定增长；（2）发展农村科学、化、教育事业，提高农民科技化素质；（3）加强农村精神明建设，丰富农民精神化生活；（4）改善农民膳食结构，提高农民健康水平；（5）提高农村医疗卫生服务质量，建立和完善农村医疗保障制度；（6）保护农村生态环境，建设社会主义新型农村。     

鳞翅目蝶亚目幼虫期食性分析

对蝶亚目１１科８００种幼虫的食性，按３个方面内容，即：（１）取食对象性质；（２）取食寄主种类多寡；（３）食物所属生产门类，分别加以归纳和剖析     

关于加强大学生素质教育的认识和体会

加强素质教育是一项系统工程，其中学生是主体，观念是导向，条件是基础，教师是关键，领导是保障。在实际工作中应侧重于：（１）加强教学改革，全面提高人才培养质量；（２）采取多种途径与方式，加强化素质教育；（３）加强教风建设；（４）加强学风建设；（５）加强素质教育的领导。     

论建设性教师的作用

创新教育的中心内容是培养创新型人才，创新型人才呼唤建设性教师。建设性教师要善于用爱心和宽容给予创新性人才一个成长的宽松环境；善于把握课堂教学，善于把理论知识与现实生活、与实际相联系，开展情境化、现场化教学，寓教于乐；建设性教师不是靠说教来规劝学生，而是用爱心、言行和精神来感染学生，靠科学的、灵活的教学方式和内容来信服学生、吸引学生；建设性教师当然也是学生成长的良师益友。     

素质教育的实施对教师素质的新要求

素质教育是我国教育发展的方向和理想,推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真正落实素质教育,需要教师具备与之相适应的较高教师素质。本文从教师道德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等几个方面对此进行了分析。