园林专业毕业实习与毕业设计改革的探索

毕业实习与毕业设计是重要的实践教学环节。近年来,根据学生就业形势的变化,对传统的毕业实习与毕业设计模式进行了改革。通过改变毕业设计的选题模式、实行“双导师”机制、调整教学计划进行多课程的集中综合实习以及毕业实习和毕业设计与教师科研相结合等措施,提高了学生的综合应用能力和就业率。     

高职计算机专业实习问题探讨

高职高专院校学生毕业实习是专科教学体系的重要组成部分,其对学生综合实践能力和职业素养具有明显的提升作用,对于学生毕业后,尽快适应工作岗位有较好的促进作用。分析了当前高职高专院校计算机专业学生毕业实习的现状及存在的问题,以郑州电力职业技术学院信息工程系计算机专业为例,提出了"校企合作,工学结合"的毕业实习模式,旨在提高计算机专业学生实习的效果,提高就业竞争力。     

农林经济管理专业多元化毕业实习模式的构建

毕业实习是学生毕业与就业相连接的桥梁,也是高等学校实践教学的必要环节。对于社会实践性较强的农林经济管理专业而言,毕业实习不可或缺。然而农林经济管理专业现有的＂自主实习＂模式因为监管、考核不到位等问题无法有效调动学生的实习积极性。为满足学生对毕业实习多样化的需求,促进大学生就业,应当完善＂自主实习＂模式,同时实施校外基地实习、校内模拟实习等＂多元化＂的毕业实习模式。     

土地资源管理专业课程实习探讨——以华南农业大学为例

随着我国大学招生规模的不断扩大和大学生毕业数量的连年增加,大学毕业生就业竞争也越来越激烈,就业形势越来越严峻,探讨改革目前的教育模式,强化学生的实践能力是提高大学生就业竞争力的一个重要方面。以华南农业大学土地资源管理专业为例,分析其在课程实习教学方面存在问题：课程实习时间少、实习条件差以及实习缺乏系统性,探讨进一步优化和改革课程实习教学的模式：增加课程实习学时、改善实习条件和实行多课程的综合实习。     

草业科学专业本科毕业实习培养模式的改革与探索

针对草业科学专业本科生毕业实习在现阶段出现的新情况,以培养学生的实践创新能力,协调“课堂教学一毕业实习一考研／就业”的矛盾,提高毕业论文（设计）质量为目标。有机结合专业课课程实习、专业文献综述、大学生科研训练、毕业实习及毕业论文等实践教学环节,通过调整毕业实习时间,改革毕业实习学习方式,建立毕业实习成绩科学评价体系,实行“导师一项目小组制”的草业科学本科生培养模式,为促进草业科学国家重点学科本科教育的发展提供有益的借鉴。     

生物科学专业实践教学体系的构建与实践

实践教学是人才培养不可缺少的重要环节.根据生物科学专业的培养目标和能力要求,构建了包括课程教学实验、课程教学综合实习、专业实习、科研训练、社会实践、毕业实习等为主要环节的实践教学体系,并提出了保证实践教学环节落实的具体措施.     

高职学生毕业实习效果问题研究

实践教学是实现高等职业教育培养目标的基本保证,可以使学生理论联系实际,培养学生观察、分析、研究和解决问题的能力以及独立工作的能力,逐步学会独立工作,缩短了学校教育与就业需求之间的距离,为日后走向社会顺利就业做好准备。不同学校根据自己的特点,总结出了适合自己的毕业实习模式,为我们取得较好的毕业实习效果提供了可资借鉴的经验。     

高职院校“准就业”实践教学模式的探索与实践

毕业实习是培养学生综合职业能力的一种行之有效的实践教学方式，就业率是高职院校面向社会办学，适应时代发展需要的首要任务。“准就业”实践教学模式具有校企合作、良性互动，就业意向、生企互动的特点，在促进社会和谐发展等方面具有重要意义。     

就业导向下的农业院校土地资源管理专业遥感系列课程体系设置——以湖南农业大学土地资源管理专业为例

遥感系列课程在土地资源管理专业教学体系中的作用越来越突出.但遥感课程一般学时短,实践机会少,不能满足毕业后工作的需要.面向用人单位需求,合理设置遥感课程体系,抓住课程教学重点,突出培养学生软件操作能力和项目运筹能力,以便学生毕业后能胜任遥感类就业岗位.     

水产养殖学专业全周期实践教学模式的研究与实践

为提高学生培养质量,基于水产养殖行业特点,采取将生产实习与毕业实习进行有效整合、延长实习时间、全方位开放校内实践教学资源、构筑"双师型"实践教学队伍、转变实践教学基地角色等一系列措施,提出水产养殖专业学生全程参与"繁—养"过程的全周期实践教学模式并实施,经过实践学生动手能力、发现和解决问题的能力、读研率和就业学生的被认可度明显提升。     

基于职业生涯教育理念的“就业体验型”实践教学模式探索——以南京农业大学社会学专业为例

借鉴日本大学就业体验制度的经验,从职业生涯教育的理念出发,探讨作为大学教育组成部分的高校"就业体验型"实践教学模式。体现了在教学理念上,就业体验与职业生涯教育相结合;学习形式上,理论学习和实践体验相结合;指导方式上,高校与就业体验单位相结合的主要特色。实践证明,学生对社会学专业就业方向及职业内容有了切身理解;社会实践能力得到一定的提升,职业观念、职业兴趣和职业意识初步形成。追踪调查也表明,选课学生毕业后就业率高,就业体验经历对其职业选择有一定的帮助。期待对我国普通高校实践教学及创新人才培养提供一个可资借鉴的模式。     

提高水产养殖专业毕业生产实习效果的探讨

毕业生产实习是实践教学的重要组成部分,是培养合格大学生和综合性专业人才必不可少的环节。通过调查和分析毕业生产实习中存在的问题,加强对毕业生产实习重要性的认识,夯实指导教师队伍以及校内外实习基地的运行建设,加强实习过程中管理及考核等措施,更好的拓展毕业生就业途径,提高毕业生产实习的效果。     

以就业为导向的实践教学改革研究——以劳动与社会保障专业为例

研究如何以学生多样化就业需求为导向来设计教学实践改革方案。通过对南京农业大学劳动与社会保障专业学生的调查,了解学生的就业分布,现有的教学实践对学生就业促进的效果以及学生对实践教学的现实需求,制定符合学生多样化就业需求的教学实践改革思路。     

高职园艺技术专业实践教学体系的构建与实践

河南农业职业学院采用边研究边实践的方法,根据高职院校园艺技术专业特点,通过职业能力分析,形成了以职业技术应用能力培养为主线,以职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为目标的实践教学目标体系;通过课程实验、课程设计、教学实训、社会实践、顶岗实习、毕业设计、毕业实习等环节,构建出了一体化的实践教学体系;通过规范规章制度、加强教学团队建设和校内外实验实训基地建设,保障了实践教学效果;通过引入行业、企业、同行等进行评教和评价,建立了多元化教学质量监控体系。     

一种成效显著的毕业生产实习方式——承包责任制

毕业生产实习是整个教学过程的最后一环,可以看作是学生就业前的综合职业训练,因而一直受到学校重视。但近些年由于生产单位普遍实行联产承包责任制,不愿接受生产实习学生,而且学校教学经费紧张,难以维持实习要求,因而导致实习中学生动手机会少,降低了实习质量。为了走出困境,几年来我们做了种种尝试。实践告诉我们,生产实习必须和当地任务(生产、科研或技术推广任务)结合起来,才能受到欢迎,取得良好的实习效果。其中,“毕业生产实习采取承包责任制”就是一种成效显著的方式。     

思政课在培育大学生正确就业观中的作用

高校思想政治理论课在帮助大学生明确就业的目的以及为帮助大学生如何做好就业准备发挥着重要思想引领作用,为此基于培育大学生正确就业观念,思政课教学要与时俱进,使大学生有获得感和时代感,完善思想政治理论课实践教学,培养大学生综合素质等进行改革创新。     

基于模糊综合评价模型的空间信息技术实践教学评价

结合东北农业大学土地资源管理专业空间信息技术实践教学的特点,建立"夯实基础实践能力、强化3S集成技术能力和提高综合实践能力"的空间信息技术实践教学课程体系。为客观评价实践教学实施效果,以学生、教师、教学环境等为对象构建了评价指标体系,运用模糊综合评价FCE模型评价实践教学水平。结果表明:该专业空间信息技术实践教学分值为80.90分,总体水平良好。其中"专业能力"和"实践能力"分值分别为85.84和84.79,反映出学生具有较扎实的专业基础和较高的实践综合素质;"就业能力"与"教师综合水平"得分分别为79.63和79.16,表明教师专业素质和实习实践是影响学生社会能力和职业发展的关键因素之一。"创新能力"和"教学环境水平"得分为68.19和63.58,表明近年来学校教学设备更新速度缓慢,硬件投入不足,也是提升实践教学水平的瓶颈。评价结果为提高土地资源管理专业空间信息技术实践教学质量提供借鉴。     

关于商贸英语专业学生毕业实习的思考

毕业实习是一项重要的实践教学活动 ,也是培养高素质创造性人才的重要途径。通过毕业实习不仅使学生对所学的知识和技能进行一次综合利用 ,而且能使学生得到从事生产技术工作、管理工作、科学研究基本方法的初步训练 ,对增强学生毕业后的适应能力 ,提高综合素质都具有重要意义。近年来 ,笔者分别对我系商贸英语专业 94、95、96级学生的毕业实习情况进行了详细地调查和研究 ,发现毕业实习的形式、内容等诸多方面存在着与目前形势极不适应的情况 ,这不能不引起我们的思考。1　进行就业观念教育毕业实习之后 ,学生就要就业 ,走向社会 ,而近年来…     

高校表演专业电商模特校企合作实践教学研究

电商模特是伴随着电商经济兴起而不断发展壮大的一个群体,做为电子商务产业链中的一环,发展空间具大。高校电商模特学生如何在毕业后迅速融入工作环境并脱颖而出,是高校表演专业必须重视的问题。校企合作实践教学模式是很好的解决方法,通过有效的实践教学方式,将能够缩短学校教学与实际工作的距离,实现学生毕业就业无缝对接。     

地方民族高校食品科学与工程专业双平台多能力实践教学体系的构建

地方民族高校食品科学与工程专业学生作为一个特殊的学生群体,其就业形势不容乐观,就业阻力较大,究其原因主要是学生的综合能力与企业人才需求之间存在衔接错位的矛盾。基于此,该文提出了建立双平台多能力实践教学体系模式的改革措施,以期望通过实践教学改革,缩小学生的综合能力与企业人才需求之间的差距,提高学生的就业率和就业质量。