关于高等职业教育专业设置规范化的思考

培养适应21世纪我国社会主义现代化建设要求的高素质专门人才，是高等职业教育贯彻落实国家教育方针的重要任务，作为高等职业教育与社会结合点的专业，是保证培养适销对路人才的重要环节，因此，加强高等职业教育专业的规范化管理有着重要的实践意义。     

高等职业教育服务社会对专业建设的启发

高等职业教育必须发挥服务社会的功能。高等职业教育服务社会，不仅仅是高等职业院校应承担的责任，也是高等职业院校以就业为导向培养技能型人才的一个平台。高等职业教育服务社会有赖于专业建设与专业人才培养工作的完善与提高。因此，专业建设必须与社会服务相结合，要形成特色和品牌，要创新产学研结合模式。     

经济贸易类高职专业能力培养体系的探索与实践

突出能力培养,是农业高等职业技术教育的本质属性,是制定专业教学计划,构建农业高职教育专业教学模式和人才培养模式的核心问题。农业高等职业技术教育能否办出特色,与是否真正突出能力培养密切相关。 经济贸易系现有农业经济管理、会统与审计、农村行政管理、农场经营等四个专业,并拥有现代化的经济模拟实验室和计算机室。自我院1996年试办农业高等职业技术教育以来,为     

对高等职业教育实践性教学的思考

高等职业教育是一种以能力为基础的教育,它对实践性教学有很高的特殊要求.高等职业教育实践性教学对培养学生实际操作技能具有重要性.高等职业教育实践性教学也存在问题,需要各级领导高度重视,加大专业教师实践能力的培养力度,加强实训教材建设等.     

高等职业教育设施农业专业人才培养目标和培养模式的构建

发展农业高等职业教育是农村经济和社会发展的客观要求,本文通过研究和制订具有高等职业教育特色的设施农业专业教学计划,对农业高等职业教育以技术应用能力为培养主线,为农业生产一线培养具有成熟技术和较强实践能力的高级应用型人才途径进行了探索     

高等职业院校园林专业的现状与教学改革探索

高等职业教育是高等教育的一种重要类型，近20年来，在我国得到了迅速发展，它培养出的人才为我国经济建设和社会发展作出了不可磨灭的贡献。我国的高等职业教育的方向是十分明确的，即“大力提倡高等职业教育，培养一大批具有必要的专业理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。     

高等职业院校园林专业的现状与教学改革探索

高等职业教育是高等教育的一种重要类型,近20年来,在我国得到了迅速发展,它培养出的人才为我国经济建设和社会发展作出了不可磨灭的贡献。我国的高等职业教育的方向是十分明确的,即“大力提倡高等职业教育,培养一大批具有必要的专业理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。根据这一要求,我们针对目前高等职业院校中园林专业的教学模式及发展方向作了探讨。1　高职院校中园林专业的现状园林在我国是一门既古老又年青的学科。20世纪中叶在一些高等院校中的建筑学科和园艺学科中曾开设了造园、庭院设计等…     

高职《园艺植物保护》精品课程建设的探索与实践

精品课程建设,是高等职业教育改革的重要内容,是专业建设和教材建设的核心.国家级精品课程建设,是反映一所职业院校教育教学质量和水平的重要标准.结合河南农业职业学院园艺植物保护国家级精品课程建设的实践,笔者认为建设国家级精品课程.是推动教育教学改革、加强专业建设和教材建设的重要举措,是培养高水平师资队伍、提高教育质量和水平的重要途径.     

关于高职教育焙烤专业的思考

长期以来,高等院校食品工程专业教师为发展我国的食品工业做出了重要贡献。当前,随着我国社会主义市场经济的不断发展和高等教育改革的不断深入,社会对劳动者素质有了新的要求,高等职业教育有了新的发展。这就要求从事食品工程高等职业技术教育的专业课教师具备更高的能力。 为适应新形势的需求,学校决定于1998年招收“焙烤食品专业”高职班。为了提高高职班的教学质量,培养出合格的高职生,从高等职业焙烤专业课教师的能力基本构成入手,浅谈当前影响焙烤高等职业技术教育中专业课教师能力构成的因素以及专业课教师能力重构的具体措施,以促进焙烤专业高等职业技术教育的进一步发展。     

新时期下高职计算机专业教学模式的探讨

进入二十一世纪，现代社会的飞速发展对高等职业教育提出更高、更广、更新的要求。如何制订出一套适合我国高等职业教育计算机专业发展的，切实提高学生的综合素质，增强学生的就业能力和创业能力，培养大批培养高素质的应用型计算机专业人才的教学模式，正是目前急需探索的重要课题。     

唐山市现代农业科技服务业发展研究

大力发展现代农业科技服务业是推动农业现代化的核心抓手。唐山市是农业大市,但还存在农业科技 服务水平整体不高、农业科研与农业生产脱节、农业科技推广服务体系不健全、农业科技成果转化率低等诸多问题。 唐山市农业科技服务业发展的重点是农业信息化服务、农业科技金融服务、农业科技创新服务和农业科技推广服 务。最后提出了推进唐山市农业科技服务业发展的建议。     

高职园林工程技术专业课程教学引入科研项目的探讨

培养高技能创新型人才是高职教育工作者的责任,科研项目与课程教学的结合是促进高职教育健康发展的有效途径之一。通过科研项目与园林工程专业课程教学融合,不仅可以较好地完成课题,还可以提高教学效果、教师综合素质以及学生的专业能力。实践表明,高职学生有能力进行园林工程科研项目的开发,对于解决教师科研人力不足问题,促进高技能创新型人才培养具有重要意义。     

农业高职“基础＋专业＋方向”应用型人才培养模式的研究

农业高职教育专业人才培养方案必须遵循高职学生成长规律、农业生产工作规律和高职教育发展规律,必须符合农业高职教育人才培养工作特点的要求,全面设计、整体优化,必须反映最新教育教学改革成果,必须体现专业人才培养方案的时代特征、行业特征和职业特征。在该背景下,探讨了“基础＋专业＋方向”人才培养模式的内涵与要求。     

林业专业学位硕士生教育探讨

林业专业学位硕士生教育,是我国近年来快速培养林业行业领域高层次、应用型人才的重要途径。专业学位硕士生教育作为一种新型人才快速培养模式,跟踪调查西南林业大学林业专业学位硕士生培养及就业状况,发现林业专业学位硕士招生、培养、就业全过程发现,专业学位硕士生教育各环节存在的问题,导致了培养目标的偏离。依据西南林业大学林业专业学位硕士生培养中存在的问题提出相应解决对策,为我国其他专业学位硕士生教育提供参考依据。     

农业高专果树专业加强实践教学的研究与实践

果树专业作为我国农业高专的传统专业 ,曾为我国果树生产的发展和科学研究领域培养了大量人才。但在计划经济体制下的果树专业采用的是学科型、知识型教学模式 ,培养的是单一的理论型、研究型人才 ,实践能力较差。而在社会主义市场经济体制下的果树产业化生产注重产前、产中、产后等各个生产环节 ,需要的是一专多能的复合型技术人才。为了适应果树产业化生产对果树专业人才的需要 ,按照邯郸农专的统一布暑 ,邯郸农专园艺系自 1 998年以来在转变教育思想观念的基础上 ,对传统的果树专业在人才培养模式上存在着重理论、轻实践 ,人才知识结构单…     

普通高校体育教育专业学生综合能力及影响因素调查分析——以河南省普通高校体育教育专业人才培养为例

通过对普通高校体育教育专业学生综合能力水平与社会需求的差距的调查,采用因子分析方法,对 其培养与教育的主要影响因素进行分析,提出该专业人才培养改革的相应对策。旨在推进教学改革的步伐 ,合理利用和创造更好的学习和育人环境,为普通高校培养适应未来社会需求的体育教育专门人才提供决 策参考。     

浅议21世纪农业高校图书馆馆员的素质与继续教育

面对图书馆由传统的管理模式向现代化管理模式的转型，图书馆员的素质已成为当今图书馆飞速发展的重要因素：文章通过分析现阶段农业高校图书馆人员存在整体学历不高，年龄结构偏大，整体素质不高等诸多问题，论述了图书馆员只有通过专业知识、服务技能、在职学历和职业道德等方面的继续教育，才能真正提高图书馆馆员的素质，使其成为适应现代数字图书馆的复合型人才。     

中高职教育衔接问题及对策研究

针对当前我国中等职业教育和高等职业教育衔接存在的人才培养目标定位模糊、专业设置衔接脱节、课程设置衔接不合理、招生制度不完善等问题,提出明确定位人才培养目标、加强中高职专业衔接、构建中高职衔接课程体系、改革招生考试制度等措施,推进中高职有效衔接以合理构建现代职业教育体系。     

当前职业教育改革视野下高职学生职业价值观培育

随着我国教育产业发展的规模越来越大,高职教育已经成为高等教育中不可或缺的重要组成部分。每年高职院校为社会供给技术型人才几十万人,充分解决了社会技能型人才短缺的问题,高职学生对于职业技术能力、职业评价、职业选择的多种认识还存在一些问题,在职业价值观上的看法与观念都不明确,高职院校学生需要树立正确的价值观,才能更好地为社会提供服务,成为一个有价值的人才。     

情境教学与职业教育教师专业化

职业教育中的知识、学生学习方式和学生本身具有特殊性,使得职业教育教师专业化具有特殊的内涵。在厘清职业教育教师专业化特殊性的基础上聚焦职业教育的情景教学,探讨开展情境教学对职业教育教师专业化的意义。