农业高专果树专业加强实践教学的研究与实践

果树专业作为我国农业高专的传统专业 ,曾为我国果树生产的发展和科学研究领域培养了大量人才。但在计划经济体制下的果树专业采用的是学科型、知识型教学模式 ,培养的是单一的理论型、研究型人才 ,实践能力较差。而在社会主义市场经济体制下的果树产业化生产注重产前、产中、产后等各个生产环节 ,需要的是一专多能的复合型技术人才。为了适应果树产业化生产对果树专业人才的需要 ,按照邯郸农专的统一布暑 ,邯郸农专园艺系自 1 998年以来在转变教育思想观念的基础上 ,对传统的果树专业在人才培养模式上存在着重理论、轻实践 ,人才知识结构单…     

当前苹果生产销售状况及对策

当前苹果生产销售状况及对策辛贺明张喜焕樊会敏傅玉瑚王艳霞（邯郸农业高等专科学校永年０５７１５０）１生产现状苹果是世界上重要水果之一,产区遍及亚洲、美洲、欧洲和大洋洲的７５个国家和地区。到１９９６年,我国苹果总面积２９８．７万ｈｍ２,总产量１６７０万ｔ...     

苹果果实红色发育及调控技术研究概述

本文较详细综述了近年来苹果果实红色发育的基本理论及发育规律的研究结果,分析了影响果实着色的主要相关因素,概述了促进果实着色的栽培技术途径.     

应用叶面喷施物提高套袋鸭梨果实内在品质的研究

实验表明,多效素等4种叶面喷施物均有提高套袋果实含糖量的作用,其原因是它们可增加叶片厚度及叶绿素含量,提高叶片光合速率,同时还降低套袋鸭梨果实的过氧化物酶活性及呼吸强度。其中叶肥1号和多效素在提高光合作用效果方面效果显著,而氨基酸复合微肥及云大－120则在降低呼吸强度方面效果较突出。     

梨园生草栽培增产提质和生态效应研究

2008—2011年进行了梨园行间种植白三叶草和多年生黑麦草试验。结果表明,与清耕相比,生草后第3～4年梨果实单果重和单位面积产量显著提高;0～40 cm土层的土壤有机质含量显著增加,0～20 cm土层土壤碱解氮、速效磷、速效钾含量显著提高,20～40 cm土层土壤速效磷含量显著提高;种植白三叶草土壤碱解氮含量比种植多年生黑麦草高;种植多年生黑麦草土壤速效钾含量比种植白三叶草高。这2个草种可有效提高梨园0～40 cm土层土壤含水量,调节梨园近地层的空气温度、空气相对湿度,调节土壤温度。     

果树专科《果树栽培学》教学模式探讨

高等农业专科学校的果树专业是培养果树高级实用型人才的专业．《果树栽培学）做为该专业的专业课程之一，是一门技术性很强的课程，教学总的要求应以基本理论够用，着重培养学生的实际操作能力，以培养具有一定专业理论、较熟练牢握果树生产管理技术：具有分析问题和解决问题能力的高级实用型人才为目的。但是，审视现行的《果树栽培学）教学模式和毕业生的实际情况，并没有完全达到以上要求。以下就《果树栽培学》现行教学模式存在的问题和改革思路谈几点看法：1现行教学模式中存在的问题1．1无适用教材和统一的教学大纲我校果树专业《果…     

美人指葡萄套袋试验

美人指葡萄具有果型别致、粒大、色鲜、含糖量高、肉脆、耐贮运、风味好等特点 ,是优良的晚熟品种。但在无袋栽培条件下 ,成熟前遇降雨有裂果发生。为了生产无污染的美人指葡萄 ,我们于 2 0 0 1～ 2 0 0 2年进行了套袋试验 ,现报道如下。1　材料和方法试验在河北省魏县葡萄园进行 ,园地为沙壤土 ,土壤肥力条件较好 ,管理水平一般。供试品种为美人指葡萄 ,树龄 2～ 3年生 ,行株距4.5 m× 1m,棚架。( 1)套不同果袋试验　选用 4种果袋 :小林葡萄专用袋、河北海河果袋厂生产的海河牌纸袋、自制双层新闻纸袋、自制单层新闻纸袋 ,果袋规格均为 3 0…     

果树专业《果树裁培学》课堂理论教学改革试验

《果树栽培学》是果树专业主要专业课程之一，是一门以现代生物科学为理论基础的技术科学，科学性和实践性很强。教学目的是培养学生具有一定专业理论，较熟练掌握果树生产管理技术，了解果树科研和生产现状、动态和发展趋势，以适应我国果树产业化生产的要求。为此于１９９８～１９９９年，以果树９７０２班为试验班，对《果树栽培学》的教学方法进行了改革试验，并取得了良好的效果，现只就课堂理论教学部分总结如下；１确定课程目标 根据我国果树生产的形势和果树产业化对人才的需要，确立了本课程目标，即培养具有一定专业理论、较熟练…     

沙地梨树早果优质丰产栽培技术

沙地梨树早果优质丰产栽培技术辛贺明张喜焕（邯郸农业高等专科学校河北永年０５７１５０）位于黑龙港流域的邱县波流固村，有沙荒地近２５０ｈｍ２，多年处于半荒废状态，经济效益极低。为了探索一条沙荒地的利用途径，提高经济效益，我们从１９９０年开始，在该村的２０...