农业院校《有机化学》精品课程教学理念

精品课程建设项目是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。《有机化学》作为农业院校的一门重要基础课程,涉及的专业面广,学生数量大,精品课的建设意义重大。本文从教学内容设计、师资队伍建设及教学条件保障等方面对建设有机化学精品课程进行了阐述。本着"专业+特色"的教学理念,对构建富有农业院校特色的有机化学精品课进行了有益的探索与实践。     

北京市精品课程——有机化学建设目标

首先介绍了建设精品有机化学课程的重要性,接着从教材建设目标、教学效果目标、发表教学研究论文目标、实验教学目标、多媒体课件建设目标、教师队伍建设目标六方面介绍了北京市精品课程——有机化学的具体建设内容,对促进北京农学院有机化学学科的发展具有重要意义。     

高职教育种植类专业精品课程建设探索与实践

从精品课程建设的内涵出发,体现＂基于工作过程的课程＂建设和＂工作过程系统化课程＂建设的指导思想,以种植类专业教学改革与建设实践为基础,从教师队伍、教学内容、教学方法、教材编写、教学管理、教学资源和教学条件等方面对精品课程建设项目、方法和注意事项进行阐述。     

《热学》省级精品课程建设的探索与实践——以四川文理学院为例

精品课程建设是从根本上提高高等教育质量和人才培养质量的奠基性工作.四川文理学院《热学》省级精品课程在建设实践中,明确提出了＂为学生而建＂的课程建设目的;紧紧围绕学院的办学定位、人才培养定位以及物理学本科专业的人才培养目标,理清了课程建设的思路;重点开展了师资队伍建设、教学方法改革、教材建设等建设工作;同时,还建立了有效的激励机制、多样的交流机制和综合的评价机制,有力地保障和提升了精品课程的建设水平.     

中加合作农业生态学“双语＋精品”课程建设的探索与实践

在国际教育合作背景下,福建农林大学引进的农业生态学（Agroecology）课程与福建省甚至全国高校双语课程相比具有独特的优势。本文回顾了中加合作《农业生态学》双语课程的引进和适应过程,以及其作为福建省＂精品课程＂的教学体系、风格、方式及其建设成效;最后作者提出从促进国际交流、加强教材建设和教学成果的推广应用等3方面努力把该课程建成国家级＂双语示范课程＂。     

生命科学专业有机化学实验课程改革初探

有机化学实验课程是生命科学专业重要的必修基础课程。通过对高校生命科学专业有机化学实验课程开设情况的调查发现,有机化学实验课程主要按照化学专业来安排,但是课时较少,且实验条件相对较差。针对这一情况,该文探索并提出采用＂微型实验＂的有机化学实验课程改革措施。     

地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的价值探讨与实践——以咸宁学院为例

依托地域特色课程资源开展精品课程建设,是地方高校精品课程建设特色创建的一条有效途径。本文以咸宁学院为例,分析了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的有效路径与切入途径,提出了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的必要条件。     

以精品课程促进课程建设探析

课程建设是提高高等教育质量的关键.从课程建设的重要性分析出发,论述了精品课程建设与课程建设的关系,并以湖南农业大学为例,探讨以精品课程促进课程建设的有效措施.     

发挥资源优势完善农业生态学课程建设

农业生态学课程经过20多年的建设与发展，先后被评为山东农业大学校级精品课程、山东省骨干学科建设课程、山东省精品课程和国家级精品课程。本文在总结农业生态学课程建设经验的基础上，系统阐述了课程组在教材建设、师资队伍培养、教学研究等方面取得的新成效。     

精品课程教学团队及其构建与运作——生态学精品课程教学团队建设的实践

精品课程是优质的示范性课程,通过组建精品课程教学团队能有效提高教学质量。通过对教学团队的涵义与特征进行分析,阐述了教学团队在精品课程建设中的作用。结合生态学精品课程建设实践,介绍了精品课程教学团队构建与运作状况,并对精品课程教学团队的后续建设问题进行初步研究。     

基于慕课视角的高校食品化学实验课程教学研究

慕课是云计算和大数据在教育领域的具体应用和重要体现，它的出现对传统的高等教育产生了巨大挑战和深远影响。食品化学实验课程是加强学生内化理论知识，提高实验素养和培养创新能力的重要途径。笔者针对当前食品化学实验课程教学现状及存在问题，从教学内容优化、网上教学资源建设、课堂互动教学及课后反馈评价等方面，探讨了如何利用慕课这一新兴教学方式更好地改进食品化学实验课程教学的措施。     

高等农林院校无机及分析化学优质开放课程的构建思考

介绍了无机及分析化学优质开放课程在课程建设中的角色和地位,分析了无机及分析化学优质开放课程的存在形式、资源模块、资源提供者、技术和政策、课程开放时间、课程开放对象及激励政策等.最后强调了无机及分析化学优质开放课程是我国高等农林院校无机及分析化学课程教学的重要组成部分,开放课程对于无机及分析化学课程的教学活动开展具有积极的促进作用.     

《有机化学》精品课程建设的实践与探索

《有机化学》精品课程建设是一项较复杂的教学工程，终极目标是为学生学习服务。要运用现代教育理念，解决好传统知识和现代知识的关系，帮助学生获得有价值的有机化学知识，促进学生主动学习。     

基础化学实验教学改革尝试

改革基础化学实验教学方法,在实践中培养学生良好的化学实验素质,培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质的人才。     

情境式教学在就业指导课程教学中的运用

在大学生就业指导课程教学中使用情境式教学法,通过虚拟就业环境,增加角色扮演;穿插案例分析,激发创新思维;虚拟游戏体验,寓教于乐等形式让单调的讲课过程变得生动有趣,使学生获得就业的情境式体验,在情境思维的过程中获得知识、培养能力、提升素质。     

实验教学示范中心在建设精品实验课程中的应用

通过对精品实验课程建设的分析,论述了实验教学示范中心在精品实验课程建设中的作用。以江西省省级实验教学示范中心为例,说明实验教学示范中心在精品实验课程建设中的作用。     

农学类普通化学课程中大学生创新能力的培养

以农学类本科生入学后学习的第一门化学基础必修课程——普通化学课为例,以教学实践为基础,总结了基础课教师在课程讲授中如何针对大学生特点,制定并实施科学有效的教学方法.     

咖啡因提取实验微量法与常量法的比较分析

有机化学是农业院校的重要基础课程之一,也是一门以实验为基础的学科。提高有机化学教学质量,应从实验教学入手,使学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高。本文尝试着以个案的方法将有机化学实验的微量法与常量法进行比较,并作进一步分析。     

食品加工技术专业基于工作过程的课程设计与实践教学改革

分析了食品加工技术专业教学中存在的问题,提出以就业为导向搭建课程结构,以工作需求为核心设置课程,形成基于工作过程的"基础+技能+人文"的课程体系,强化实践教学,改革实践教学的方法与管理考核机制,突出培养学生的专业技能和职业素质,凸显我校培养的食品加工技术人才特色。