农林院校社会实践与大学生专业思想教育

以西北农林科技大学社会实践模式为例,探讨了农林高校社会实践对于大学生专业思想教育的促进作用及社会实践与专业结合的重要意义。     

农林高校硕士研究生公共英语分级教学探讨

针对农林高校硕士研究生英语水平现状、培养的多元化目标和对公共英语教学的现实需要,提出农林高校需实施硕士生公共英语分级教学,根据分级教学的理论基础,提出农林高校硕士生公共英语分级教学的基本原则、实施办法及保证措施。     

农林高校实践教学基地劳务用工管理存在的问题及对策

指出了农林高校实践教学基地加强劳务用工管理的必要性和劳务用工管理存在的问题,分析了产生实践教学基地劳务用工管理问题的原因,提出了加强农林高校实践教学基地劳务用工管理的对策,以期促进农林高校实践教学协调稳定和谐发展。     

新农村建设背景下我国农林院校创业教育课程与实践体系的构建

基于新农村建设的背景下,通过分析我国高校当前创业教育及创业实践的现实特点,结合国际对比,利用SWOT分析法,分析了我国农林高校的创业教育课程与实践体系的优势、劣势、机会与威胁。在此基础上,在课程与实践的双轮驱动模式下,结合农林高校自身特点,针对农林高校的专业设置,构建了相应较为完整的课程与实践体系结构,对农林高校的大学生创业、新农村建设均有积极的现实意义。     

高等农林本科教育实践教学现状及存在的主要问题和改革措施

在对我国不同地区 1 0所高等农林院校 2 2个专业实地调查的基础上 ,综合对其他农林高校的函调资料和查阅大量的文献资料 ,力求从高处和大处着眼 ,总结了我国农林高校本科实践教学发展现状与成绩 ,分析了当前农林高校实践教学中存在的主要问题 ,提出了面向 2l世纪农林本科实践教学的改革措施     

农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设探索

当前校外实践教学基地建设已成为各高校本科教学的重要环节.农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设具有一定的难度.为了提升农林高校工商管理专业校外实践教学基地的运行质量,在分析农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设难点、必要性及存在问题的基础上,提出了加强其校外实践教学基地管理体系及运行机制建设的具体思路.     

高等农林本科教育实践教学现状及存在的主要问题和改革措施

本报告在对我国不同地工我１０所高等农林院校２２个专业实地调查的基础上，综合对其他农林高校的孙亢进资料的查阅大量的献资料，和求从高处和大处着眼，总结了我国林高校本科实践教学发展现状与成绩，分析了当前农林高校实践教学中存在的主要问题，提出我国农林高校本科实践教学发展现状与成绩，分析了当胶农林高校实践教学中存在的主要问题，提出了面向２１世纪农林本科实践教学的改革措施。     

北京农学院专家参加“第五届中国科协·吕梁市科技咨询周”活动

2006年9月16日至22日，北京农学院科技与研究生工作处组织各学位点教师分赴东北、西北、中部地区农林高校展开2007年硕士研究生招生宣传工作，分别在郑州大学、江西农业大学、湖南农业大学、华中农业大学、长江大学、宁夏大学、西北农林大学、甘肃大学、山西农业大学、东北农业大学、东北林业大学、黑龙江八一农垦大学、吉林农业大学、沈阳农业大学等高校进行了关于北京农学院硕士研究生招生的现场咨询。期间总共发放研究生招生手册4000本左右，招生名片2000张左右，通过这次招生宣传，学校科技与研究生工作处研究生招生办公室对农林高校研究生招生情况有了大概的了解，为学校研究生招生后续工作提供了重要的参考信息。     

论思想政治教育硕士研究生的专业实践活动

思想政治教育硕士研究生的培养在一定程度上存在重理论、轻实践的现象。为了改变这一现状,山西农业大学坚持从实际出发,制定了政工实践、教学实践和社会实践等3种形式的专业实践活动,明确了专业实践活动的方向原则、服务原则和实效原则,针对存在的问题,设计了独具特色的思想政治教育硕士研究生专业实践活动。     

统筹管理下农林高校研究生招生方式探析

非全日制研究生统筹管理之后,农林高校研究生招生工作出现了一系列的问题,如生源数量不足、生源质量不高、招生考试复试有效性欠缺、生源数量与质量之间存在矛盾。针对这些问题,农业高校应该加强自身学科建设、做好研究生招生宣传工作、严把复试录取关、做好研究生培养工作、提高就业水平及质量。     

农林院校社会实践模式研究——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学为例,概述了农林院校社会实践现状,列举了农林院校社会实践的主要模式,指出了其存在的问题,并提出了完善社会实践模式的建议。     

现阶段农林高等院校成人教育学生考研的几点思考

在分析现阶段农林高等院校成人教育学生考研现实背景的基础上,总结了农林高等院校成人教育学生考研所具备和面临的有利条件及不利因素,并提出了在报考学校、选择专业及复习过程中应采取的相应对策及建议.     

对我国高等农林院校城市规划专业教育特色的思考

分析了我国高等院校城市规划专业教育的现状,从明确培养目标、强化社会实践教学、学科知识的融合和职业道德教育的注入等4个方面对我国高等农林院校城市规划专业本科教育特色进行了探讨。     

开放式教学模式在农林高校“昆虫学”教学中的探索与实践

＂昆虫学＂是高等农林院校植物生产类专业的一门主干课程,理论与实践结合非常紧密。针对＂昆虫学＂课程的特点,笔者提出了＂昆虫学＂开放式教学的新模式。开放式教学模式以实践为主线,在理论教学、实验教学和教学实习中实行教学内容、教学手段、教学形式和考核方式等方面的开放,使教学活动呈现出多元化的开放格局。这种开放式教学模式为提高学生创新能力,提高教学质量奠定了基础。     

农业科技推广人才培养的困境与对策

在介绍我国农业科技推广人才现状的基础上,分析了农业科技推广人才培养路径及存在的困境,提出了破解困境的对策,即政府应该鼓励高校以县城为单位培养在职研究生,强化农林高校培养农业推广人才的主体责任,强化政府在农业科技推广人才培养中的政策与投入保障作用,确保农业科技推广人才培养的公益性,丰富农业科技推广人才培养的学位类型.     

依托农林院校建设科技示范园区的探讨

为探索高等农林院校实习实验基地建设农业科技示范园区的可行性,以东北农业大学校园内部的教学实习实验基地为例,在对其自然条件、学科结构、旅游资源、客源市场等背景充分挖掘了解的基础上,对其进行规划设计。尝试把农业科技示范园区引进大学校园,通过将农业生态观光与农林院校校园旅游进行有机结合,把农业科技示范园区的重点项目与农林院校的学科结构联系起来,探索出依托高等农林院校实习实验基地建设农业科技示范园区新途径,在开发农业科技示范园区新模式、新领域的同时带动农林院校经济产业的发展。     

我国植物病理学发展的方向问题

1 植物病理学的基本任务植物病理学担负着病理和防治两方面的任务。对人医或兽医来说,病理和临床往往是分工的,而植物病理并没有那样的分工,也就是说它必须兼顾病理和临床。另外一个特点便是植物种类繁多,而每一种植物又各有其自己特殊的多种病害。一个植物病理学家最多只能掌握几种主要农作物的重要病害及其防治要点。可是实际上,经常会遇到许多从未见过的新病     

以实践教学为突破口的林学专业建设探索

以华南农业大学林学专业建设为探索对象,指出林学专业是以林学学科为主要支撑的实践性较强的应用型专业,而实践教学在应用型人才培养体系中占有极其重要的地位.认为华南农业大学林学院在林学专业建设中,以实践教学为突破口,重点从人才培养方案的修订、整合实验与实习、实验室建设、大学生科技创新、实习基地建设、农事训练中心建设、毕业实习与毕业论文等方面对实践教学的内容、方法和模式进行探索与改革,在巩固学生理论知识、全面提高学生的专业素质、增强科技创新能力和独立科研能力、拓宽就业渠道中发挥重要作用.     

农林院校科技工作者农业公共服务动因及制约因素分析

针对农业公共服务动因的场域性特征,本研究选取综合动因范式中的社会心理学研究路径,从行为主体尧行为客体和社会制度环境3个方面系统考察农林院校科技工作者的农业公共服务动因及制约因素。现阶段需要契合农业公共服务的责任动因、需求动因和制度环境动因,针对农业公共服务供给责任虚化、承接能力有限、激励不足等制约因素,强化动因、化解阻力,以提升农林院校科技工作者的农业公共服务水平。