尊重个性,因势利导,积极探索新时期个性教育的新思路

个性教育是新时期一种新的教育理念。传统的教育扼杀了个性及创造性，素质教育及知识经济时代要求进行个性教育。为此高校应改变教育观念，改革教育、教学方法，营造良好的个性发展氛围，使个性化人才脱颖而出。     

孕产妇一体化健康教育模式的实施和管理

孕产妇一体化健康教育模式采用PDCA循环法，即产前、产时、产后一体化的模式，产前由专职助产士负责孕产妇建卡、发放授课卡、教育档案微机管理及产前咨询等工作，助产士根据孕周安排孕妇及家属参与孕妇学校的规范化培训，产时提供一对一的个性化、人性化的健康教育，如导乐陪伴分娩、家庭化陪伴分娩、无痛分娩等。产后采取电话随访、好妈妈俱乐部网站、24h热线电话开通、特殊情况上门随访的方式，对孕产妇实行一体化的健康教育及管理。通过近几年的实践，逐步摸索出一系列的管理措施及具体对策，一体化健康教育深受孕产妇的欢迎，提高了健康教育工作的延续性、针对性及时效性。现报道如下。     

新时代学校耕读教育现状描述·体系构建及对策分析

新时代学校办学要始终牢记为党育人的初心，坚定为国育人的立场，以树人为核心、以立德为根本，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。“耕读传家远，诗书继世长”,传承上千年的耕读教育不仅塑造了中国的传统文化精神、视野和格局，而且作为重要文化遗产成为探索中国特色社会主义道路的重要思想资源。因此学校教育应传承耕读精神“耕”而“养生”“读”而“明道”,不断提升培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以耕读文化及耕读教育文献梳理开篇切题，论及学校耕读教育现状、成因及对策。认为学校耕读教育存在认识缺位与实践存在困境两大问题，并分析显示系耕读教育价值被低估、耕读教育传承创新不够及耕读教育制度未建立健全三大原因导致。在此基础上，基于建构主义学习理论，从耕读教育内容设计、环境条件构建及评价机制三方面设计了新时代学校耕读教育体系，提出了对策建议。     

生命教育理念下高校体育教学的思考

在了解国内外生命教育现状的基础上，参照国内外生命教育的理论和观点，从生命教育的视角对高校体育教学中存在的问题进行描述及分析，根据大学体育课程对人的发展应有的价值的思索及生命教育对高校体育教学的生命呼唤，阐述了在高校体育教学中展现生命教育的一些现实性思考，从体育教学目标、教学内容、教学组织、考核评价等4方面提出了建议，希望能为生命教育在高校体育教学中的落实提供参考。     

新农科建设背景下通识教育与专业教育融合的研究

在新农科建设背景下，以农林院校通识教育与专业教育融合的研究与实践为主要目标，基于新农科建设背景下农林院校对通识教育的基本需求，分析了农林院校通识教育与专业教育融合的现状及困境，并指明了存在的问题。立足于人工智能为代表的现代信息技术革命及新产业革命的发展趋势，通过管理模式、制度建设、师资队伍及学生因素等方面的探索，明确了解决问题的途径和方法，旨在为新农科建设背景下农林院校通识教育与专业教育的深度融合发展提供参考。     

神经内科健康教育存在的问题与对策

目的：探讨神经内科健康教育工作中潜在的或现存的问题，做出相应的计划及对策。方法：通过对专科业务的学习和宣传、以及电话回访的形式来开展健康教育的工作并寻找问题加以改进。结果：提高了病人的满意度，强化了护士的健康教育意识。结论：在神经内科开展多种形式的健康教育工作，提高了患者的自身素质与相应能力，提高了患者的主观能动性，改善了护患关系，通过医、护、患及家属的积极配合，加强健康教育提高了疗效，对提升医院服务形象起到了良好的促进作用。     

体育教育与人类生存需要

从体育教育的本质功能、需要的内涵及体育教育与人类生存需要等诸方面，阐述了体育教育对人之需要的影响，提出了体育教育教学在人类生存能力培养中的作用。     

对影响高校德育实效性的三对矛盾的辩证思考

本文运用辩证唯物主义的方法，分析了学校教育与社会教育、灌输教育与自我教育、集体主义价值观与市场经济价值观在育人过程中的作用及相互关系，并就如何处理好这三对矛盾，提出了建议。     

生活世界与教育

20世纪后，人们萌生了多元化思想体系，进入了多元化时代，产生了“实验教育学、文化教育学派、批判教育学”等学说，对教育的诸多问题开始重新审视，譬如教育观念、教学过程、学生的地位及教师的作用等。每种理论都寻找自己生长点及生长空间，教育运动蓬勃兴起，对全国的教育产生了或多或少的影响。这些理论的现代感对我们有启迪，但因认识论和国情等原因，我们的现代教育仍然注重系统知识传承，忽略了学会生活，学生学与生活是分离的。     

加强高等院校的环境教育

本文从加强高等院校环境教育的必要性入手，分析了我国高等院校环境教育的现状，提出加强高等院校环境教育的指导原则、内容及方法。     

论教师在教育创新中的作用

本论述了教育创新的内涵及其意义，并着重从志存高远、爱国敬业、为人师表；与时俱进，开拓创新，努力提高教育创新能力；当好学生的领路人，为教育创新默默耕耘等方面进行了探讨，论述了教师在教育创新中的作用。     

坚持就业导向 强化应用型人才培养——以河南农业职业学院旅游管理专业为例

高等职业教育必须坚持面向市场、服务地方的办学宗旨，坚持以就业为导向的教育改革方向和工作重点。实施以就业为导向的高职教育策略是突破高职发展瓶颈的关键，是实现可持续发展的关键，是高等职业教育人才培养工作的重点。结合坚持就业导向的职业教育人才培养目标及河南农业职业学院旅游管理专业坚持就业导向的教育教学改革，从人才培养方案及课程体系的制定、产教融合、思德教育等方面阐述了应用型人才培养的路径。     

重构适应新农村建设需要的农村教育体系

基于农村教育应有的公民基础教育和农民教育二重性本体功能，从办学目标、布局及结构等方面对农村教育体系不适应新农村建设要求的现状进行了概括分析，并据此提出了重构农村教育体系的主要思路。     

明确培养目标,注重教学建设,全面提高专科教育质量

本文针对当前农村经济发展及农业结构调整这一发展趋势，阐述了我校专科教育人才规格、培养目标，总结了专科教育的教学管理、教学建设的途径，提出了在实际操作中一些认识和体会。     

就业制度改革中毕业教育的内容形式及作用

从毕业教育的内容、形式及作用三个方面，论述了在就业制度改革中，开展毕业教育的具体做法。     

开展大学生健康教育提高大学生身心健康水平

为提高大学生身体素质，预防大学生传染病及消除不健康的心理影响因素，河北农业大学对在校学生开设了健康教育选修课。经调查、测试，效果较好。文章论述了健康教育的主要内容、方式方法，开设健康教育课的效果、体会。     

中专学校实施健康教育初探

阐述了健康教育的内涵及实施途径；指出健康教育是素质教育的一个重要方面，是中专教育的一个重要组成部分；强调健康教育应包括思想品德教育、身体健康和心理健康教育、社会教育、健康美意识教育，要使学生在这四个方面得到全面发展。     

新农科建设背景下的地方农业院校创新创业教育的必要性、困境与路径

新农科建设对农业院校人才培养提出了新要求，阐述了新农科建设背景下农业院校创新创业教育开展的必要性。从学校创新创业教育现状出发，分析了地方农业院校在观念认识、课程体系、导师队伍、实践平台等建设方面的困境，在此基础上，提出了地方农业院校创新创业教育适应新农科建设的主要路径：强化政策宣传及制度建设，加强体系建设、实现创新创业教育与专业教学融合，打造“双师型”导师队伍、提高创业教育师资水平，拓展实践项目种类、共建实践教学平台。     

澳门特殊体育教育现况调查研究

采用问卷调查、专家访谈、文献资料、数理统计等研究方法，对澳门特殊体育教育现状进行调查研究, 从而促进特殊体育教育的发展及研究。研究结果显示：澳门学校体育师资队伍以中青年教师为主；特殊体育教育以每周两次体育课为主，内容主要以康体游戏、篮类及田径项目为主；体育经费投入严重不足，体育场地器材严重缺乏；场地设施缺乏及学生自身残疾使学校课外体育活动实施困难。本文对改善澳门特殊体育教育提出了对策。     

论大学图书馆的新生入馆教育工作

从大学图书馆新生入馆教育的重要性出发，对目前教育方式存在的问题进行了分析，指出新生入馆教育工作在思想观念、教育方式和手段等方面应进行全面改革，并就利用PowerPoint软件制作新生入馆教育课件谈了自己的经验及体会。