用主体性德育观指导当代职校德育工作

主体性德育是旨在培养和发展学生道德主体性的教育。其特点是：以培育学生主体性人格为主导方向,在尊重、平等、民主氛围中促进学生整体性进步,在自主教育中实现德育的内求自塑。确立主体性德育观是职校德育创新的重要前提,策略是：切实发挥课堂教学在职校德育工作中的主渠道作用;以就业为导向、以学生为主体创新职校校园文化建设;借助职业学校的开放性优势,促进德育工作实践化;在主体性德育过程中推进德育工作者的角色重塑。     

浅谈政治课教学中的创新教育

学校是培养创新人才的摇篮,学校实施创新教育势在必行。政治课作为学生的一门必修课,是学校德育工作的主渠道,因此必须发挥这一主渠道的功能,在思想政治课教学中注重实施创新教育。思想政治课应如何实施创新教育,笔者认为应从以下几个方面着手。     

高职院校应树立以人为本的德育观

科学发展观的本质和核心是坚持以人为本,促进人的全面发展.高职院校德育工作是教育工作中一项非常重要的任务,肩负着培养学生思想政治素质和道德法律素质的重任.这就要求高职院校必须树立以人为本的科学德育观,把促进学生的全面发展作为整个工作的出发点和落脚点,在德育工作中做到以学生为主体、以学生为本位,以满足学生的需要、提高学生的素质、促进学生的全面发展为核心内容和终极目标.     

加强班集体建设德育是基础

德育是中学教育的中心和统帅。教育规律表明,德是学生个性的主导因素,对智、体诸多方面的发展起不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位--班级,更应该发挥德育的基础作用,加强班集体思想建设,坚持把德育放在首位,只有这样，才能创造出一个个优良的小环境，从而形成大环境一中学整体德育工作的新局面。     

浅谈政治课教学中素质教育的实施

政治课是对学生进行政治思想和道德品质教育的一门课,也是教育学生树立正确的世界观、人生观的重要途径。当前的政治课必须把实施素质教育放在首位。作为一名政治课教师,笔者深深感到自己责任的重大,一方面在工作中身体力行,努力实施素质教育;一方面不断探索,改进教育方式,     

浅谈高校思想政治理论课中的情感教育

高校思想政治理论课是一门对学生系统地进行思想品德教育和马克思主义基本观点教育的课程,是高校德育工作的主要途径,对帮助当代大学生树立正确的政治方向,提高觉悟,建立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质有着重要的导向作用。在思想政治课中进行情感教育是十分必要和重要的,本文就思想政治课中实施情感教育的意义、当前情感教育的现状及如何在思政课中渗透情感教育谈了几点看法。     

道德教育在历史教学中的实施

学生道德教育是学校各阶段、各学科的永恒主题,而历史学科对这一主题的教育,更有其得天独厚的优势。在历史教学中对学生进行爱国主义教育,能够激发青少年学生的民族自尊心和自信心,让他们坚定社会主义信念,树立远大的革命理想,同时,帮助学生形成良好的心理素质和高尚的道德情操。作为一名历史教育工作者,在教学过程中要以教科书为基础,结合学生实际,充分发挥课堂教学的主渠道作用,开展丰富多彩的德育活动,有目地的加强这方面的教育。     

坚持正确的育人方向

<正>学校是培养人才的重要基地.培养什么人的问题,是学校需要长期研究的永恒课题.江泽民总书记最近关于教育问题的重要谈话,从国运兴衰、民族复兴的高度,精辟阐明了这一问题.“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题.”我们一定认真学习贯彻江泽民总书记的重要谈话精神,坚持正确的育人方向,切实做好培养无产阶级革命事业建设者和接班人的工作.一、坚持正确的育人方向,必须克服重智育轻德育的倾向,永远把坚定正确的政治方向放在第一位在阶级社会中,教育具有鲜明的阶级性.把人才的政治标准放在首位,把本阶级的思想教育放在首位,是历代统治阶级兴办学校的根本目的与普遍规律.我国是社会主义国家,教育的目标是培养社会主义事业的建设者和接班人.我     

高校科研活动中的德育问题

<中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见>中指出:"教学主管部门和教研人员要深入教学领域与学生实际,有针对性地发挥教学、科研的德育功能."教书育人是教师的天职,高校教师不仅要传授知识,指导科研,而且要把德育工作贯穿到授课与科研活动的各个环节.指导学生从事科研活动是高校教师的一项重要工作,应该充分发挥科研活动的德育功能.我们不仅应该使学生在科研活动中学到科研方法,获得科研能力,而且应该使之获得良好的道德素养,树立科学工作者应有的道德和良知,从而培养既有较高科研能力,又有良好道德素质的优秀人才.     

做德育教育的新型教师

<正>古人云:"百行以德为首。"德育在人的一生中起着重要的作用,教师是青少年德育教育的直接实施者,所以教师要把德育工作放在首位,利用多种途径开展工作。以一名教师的真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一个学生,发挥他们的潜能和创造力,促进他们健康地成长。     

基于多校区办学的高校学生社团运行模式及其德育机制研究

多校区办学使高校学生社团出现主导型、均衡型和独立型等几种运行模式,尤其是在校区规模、距离、学科差异条件下,德育工作需要坚持社会主义核心价值观教育,建立相适应的德育机制,多指导教师方式以及学生社团"核心价值—职业道德"德育体系,健全德育工作指标。充分利用新兴手段,在多校区办学条件下积极开展高校的德育工作。     

强化教学管理 深入教学改革 努力提高教学质量

学校的首要任务是不断提高教学质量,培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。几年来,我们坚持以教学为主,把教学质量作为学校管理的中心环节,深入教学改革,不断提高教学质量,使学校的教学工作取得一定成绩。 一、把握正确办学方向,在教学管理中坚持德智体全面发展,把德育放在首位 (一)德育内容在教学计划中首先保证。我校几次制订和修订本科教学计划,每次对政治理论课、德育课均首先予以保证。做到七个学期不断线,并在课表中体现。军训课、劳     

德育场论纲

受物理场、学习场、信息场等的启发而提出德育场的概念,把在德育过程中学生所处的德育氛围(包括环境和教育)及其与学生自我意识之间构成的相互关系状态称为德育场。认为社会环境的影响起着决定性作用,教育起着主导作用,而环境和教育都须通过学生的自我意识而起作用。加强德育工作,必须重视社会环境的治理和优化,注重教育的科学性,注意激发学生自我教育的主动性。     

职业学校政治课“失重现象”分析

政治课是对学生进行系统马列主义思想教育的主战场,是学校德育工作的主渠道,然而,部分职业学校在片面追求对口升学率的指导思想影响下,不重视政治课教学,弱化其育人功能,导致学生心理问题日益突出,问题行为不断出现。作为职业教育工作者,应从营造育人氛围、转变教育观念、改革教学内容与方法等方面进行改革,力求改变政治课这种"失重现象"。     

浅析高职院校德育工作中教师的重要作用

随着高职院校的迅速发展,招生规模的不断扩大,实施合理、有效的德育工作是高职院校教育工作重要内容。高职院校的德育工作要求影响德育工作效果的德育教师、班主任、专业课教师形成一个教育链。在实施德育的过程中注重学生主体性的发挥,使学生在实践中实现德育由外在的道德规范向内在转化,完成德育目标。     

高校德育工作现状分析与对策探讨

国内国际形势变化、网络技术普及、高校改革、多元价值观并存等对德育工作提出了新挑战。为探索新时期高校德育工作的有效途径,增强德育工作的针对性和有效性,从德育工作实效性低、德育主渠道不畅、误解德育首位思想、市场经济对德育工作的不利影响、政工队伍力量薄弱等几个方面分析了我国高校德育工作和存在的问题。进而提出了应确立现代化的德育观念、创新德育内容,坚持生活化的德育价值取向、构建个性化的德育模式,创立科学化的德育方式、拓展网络时代的德育途径,加强政工队伍建设、提升德育教师素质等对策。     

在思想品德课教学中应突出“四结合”

在思想品德课教学中应突出“四结合”张婷（信阳农业高等专科学校信阳４６４０００）高校的思想品德课，是对学生进行思想政治教育的主渠道，对于引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观，走好人生之路起着举足轻重的作用。在教学实践中我体会到，要想使这门课的教学取...     

高校德育教学应注重发挥学生的主体作用

高校德育教学是高校教育工作的重要组成部分,是大学生健康成长不可缺少的重要环节.因此,我们必须重视对大学生的德育教学工作.要使德育教学达到预期的效果,在教学过程中必须充分发挥学生的主体作用.伟大的教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教“.也就是说,教师在教学中要尊重学生是学习的主体,充分发挥学生的主动性和自觉性,注意培养学生的自学能力和钻研能力.在教学过程中,只有充分发挥学生的主体作用,才能使学生的能动性、自主性、创造性得到良好的培育,这对促进学生德、智、体全面发展,培养社会主义建设的合格人才具有十分重要的意义.……     

将社会主义核心价值观融入高职《税费计算与申报》课程思政教学的思考

全国高校思想政治工作会议上强调,把思想政治工作贯穿教育教学的全过程,要用好课堂教学主渠道,各类课程要与思想政治课形成协同效应,以实现全方位教学育人。鉴于当前财会专业课程专业性都比较强,在具体教学过程中,怎样发掘财会专业课程中的思政元素,并将其思政元素合理融入到课堂教学活动中,值得进一步探讨研究。本文以《税费计算与申报》为例,结合社会主义核心价值观思政元素内容,开展课程思政教学活动,以促进高职财会专业学生综合素质的提高。     

高校德育工作浅论

社会主义市场经济的建立，使高校的德育工作面临着机遇与挑战。高校的思想教育工作者必须保持清醒的头脑，始终如一地把德育工作放在首位，发挥高校的育人功能。