充分发挥教学管理制度对学生的监督与指导作用

学校的根本任务是为国家培养德智体全面发展的合格人才,教学工作是培养合格人才的基本途径。教学管理是建立良好教学秩序、使教学工作顺利进行、教学质量不断提高的重要保证。学生是教学工作的主体,又是教学管理的主要对象。在教学管理中如何通过“严”与“活”的有机结合,发挥教学管理制度对学生的监督与指导作用,对提高人才培养质量有着不可低估的作用。 一、发挥教学管理制度的监督作用,从严管理,保证人才的基本规格 严格管理,建立正常的教学秩序和良好的育人环境,是我们提高教学质量、保证人才     

强化教师教书育人观念 发挥教师在德育中的积极作用

党的教育方针要求我们培养德智体全面发展、又红又专的各类社会主义建设高级人才。德育是其中实现这一培养目标的重要组成部分,她在德智体中处于统帅和保证地位,决定着学生的政治方向和将来为谁服务的大问题。我们培养出来的学生应该做到坚持四项基本原则,脑力劳动与体力劳动相结     

搞好体育工作,提高教育质量

搞好体育工作，提高教育质量李赵来（浙江农业大学杭州３１００２９）在现代教育思想影响下，我们坚持教学改革，把贯彻《学校体育工作条例》和《全国普通高校体育课程指导纲要》，作为学校搞好体育工作的契机，始终把体育工作作为贯彻党的教育方针、培养德智体全面发展的...     

立德树人育栋梁 精细管理谱华章——淅川县西簧乡中心小学教育管理工作纪实

正学校的精细化管理是一种境界、一种策略,是落实教育要德智体全面发展的科学手段,是新课改学生发展多维目标实现的重要保障,是学校规范管理的必然要求。近年来,河南省淅川县西簧乡中心小学严格按照《淅川县教体局学校管理考评细则操作表》要求,精心布局校园文化,构建精彩德育氛围。在日常工作中,学校从德育、教学、校园、学生、安全、营养餐六个方面入手,制定切实可行的精细化管理细则,并严加考核,对教学工作实施精细化管理,使师生工作学习生活有制度规范、考评有尺度、饮     

政治课教学中如何真正把教育放在首位

国家教委曾在<加强中小学德育工作的几点意见>中指出,在学校各项工作中要始终把德育工作放在首位.德育是主导,是灵魂.把德育放在首位,这对于促进学生德、智、体全面发展,成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要的导向作用.在德育的整体工作中,政治课起着主渠道的作用.它用马列主义毛泽东思想,邓小平理论来教育学生,帮助学生树立坚定的社会主义理想、信念、树立正确的思想品德和行为习惯,能从根本上提高学生的思想觉悟和理论水平.因此,我在政治课教学中非常重视德育教育,不断探索一条富有实效的新路子,使其发挥主渠道作用.为了能够切实做到政治课教学中真正把德育放在首位,我在教育教学工作中主要从以下几方面做起:     

农村职业学校数学教学存在的问题及对策

从目前情况看,在农村职业学校数学教学中,数学教学质量的高低直接关系到学生对专业基础理论知识的理解,决定着学校培养目标的实现。然而,由于受诸多因素的影响,目前职业学校数学教学还存在以下几方面的问题。一、教学计划、课时没保证一些数学教师和学生认为,数学在职业学校可有可无,只要把专业课学好,毕业后顶岗干活就可以了,数学学不学无关要紧。     

高校生态德育的价值向度与实践探索

生态德育作为一种新型德育范畴,是人类德育生活中的重要组成部分。构建社会主义和谐社会的进程中,高校生态德育所坚持的价值取向应当注入新的内涵,把"理性生态人"的培育作为主体价值向度、把人的全面发展作为终极价值目标,进而在确立高校生态德育的价值目标之后,耦合个体、家庭、学校和社会各因子,构建一体化生态场,是符合时代发展规律的路径探索。     

“专业实践课”是农业专科学校培养学生能力的好途径

实践性强是农业专科学校必备的办学特点之一。在常规实践教学环节的基础上,增设“专业实践课”,是解决农业生产系统性和常规实践教学环节局限性的矛盾,加强学生综合能力、特别是实践能力的培养,促进学生德智体全面发展,不断提高农业专科教育质量的好途径。 一、常规实践教学环节的弊端 农业学校常规实践教学环节包括:实验实习、教学实习、生产实习和专业劳动等。     

试论高校教学秘书的职能与作用

五年一周期的全国高校教学质量评估制度的实施,对教学秘书的能力与素养提出了更高的要求。只有正确认识教学秘书的角色与地位、职能与任务,不断提高其专业化水平,才能发挥其在稳定教学秩序、深化教学改革、提高教学质量、服务师生、全面推进学校发展中的积极作用。     

坚持开展两个文明建设 保证社会主义办学方向

造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是高校开展两个文明建设的出发点与归宿。由于高校在社会主义现代化建设中的战略地位,决定了两个文明建设在高校中的战略位置,中有坚持不懈地开展两个文明建设,才能保证全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,提高教学质量,造就出一支“四有”人才,为社会主义现代化建设做出应有的贡献。     

健全课程档案 加强课程建设

学校的根本任务是培养人才.为了实现既定的人才培养目标,首先必须有完整的培养方案和教学计划,而课程就是构成教学计划的基本单元.所以课程建设是教学基本建设最重要的内容之一.几年来的实践证明,课程档案是教学档案的重要组成部分,建立健全课程档案,对于加强课程建设,提高教学管理水平,促进教学质量的提高,具有重要的意义.     

创新实践教学平台培养创新型人才

近年来,动物科技学院不断整合创新资源,创新实践教学平台,加强校内外实习基地建设,有力地保证了实践教学计划的实施,从而强化实践教学,提高教学质量,为培养创新型人才奠定基础。     

强化优良学风建设的实践与探讨

学风建设是校风建设的中心内容,坚持把思想教育与严格管理有机结合起来,采取有效措施,强化学风建设,促进了学生德智体全面发展和综合素质的提高.     

关于高校提高教学质量的思考

1 转变教育观念,树立全面的质量观 1.1 教学质量是学校生存与发展生命线 高等学校的根本任务是培养人才,坚持以教学工作为中心,提高教育教学质量是高等学校永恒的主题.在信息时代,以质量求生存,以质量求发展,已成为众多国内外有识之士的共识.江泽民同志曾强调教育要全面提高办学的质量和效益.诺贝尔物理奖获得者阿诺*彭吝并博士认为:在信息时代,由于生产率的不断提高和物质产品的丰富多彩,质量取代数量成为价值的决定因素.从数量向质量的转移,标志着一个旧时代的结束和另一个新时代的开始.从教育产业化的角度分析,世纪初随着中国教育发展规模的迅速升级,我国高等教育教学质量已成为我国高等教育发展、社会主义现代化建设,综合国力增强的重要保证,教育部4号文件强调,高等学校要以江泽民同志三个代表的重要思想为指导,努力促进先进生产力和先进文化的发展.不断满足人民群众日益增长的教育需求,把提高教育质量放在更加突出的重要位置.针对高等学校教学的现状,教育部原副部长周远清同志也提出"质量意识要升温".说明了高校的教育教学质量与高校的发展生死攸关.     

高校德育教学须处理好的五个关系

高等学校的根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在我国改革开放和现代化建设的新阶段 ,在体制创新重大而艰难的历史转折的新时期 ,切实搞好并加强德育理论教学须要注意把握并正确处理好五个关系。一、正确处理好理论体系、理论深度和教学体系、教学深度的关系德育课程 ,尤其是马克思主义理论课作为“时代精神的精华” ,其理论体系博大而精深。一方面在教学体系和教学深度上要尽可能地体现这一点 ,把其整体性、科学性和规律性讲清、讲透 ;另一方面 ,教学体系又不同于理论体系 ,为了避免重复性与其他课程和学…     

浅谈立德树人背景下学校体育对德育的促进作用

党的十八大报告指出,要"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",由此可知,立德树人是国家培养人才的重要目标。德育是学校教育的重要内容,学校体育则可以作为德育的一个载体。从而突出学校体育对于德育的促进作用,本文主要从学校体育的体育教学、学校运动队、阳光体育大课间、学校运动会等方面入手,来分析学校体育是如何对德育产生影响的。     

建立农学专业程序化实践教学体系的探索

实践教学是农学专业教学过程的重要环节,是贯彻教育方针,实现德智体全面发展培养目标的重要保证。因此,农学专业在教学过程中必须重视和保证理论教学的同时,努力加强实践教学,建立和完善程序化的实践教学体系,即在全学程中,把分散、孤立、功能各异的实践教学环节加以优化组合,建立系统完整、有机协调、功能互补、由浅入深,符合教育规律的实践教学体系。 一、问题的提出 1986年农业部组成专家组,对全国重点农业院校1981-1985届毕业生进行了质量调查,调查结果表明,这几届毕业生的培养质量是好的,受到用人单位的好评。但也存在一     

学校政治工作与其它工作的相关性

学校政治工作与其它工作的相关性张森林在新近召开的全国教育工作会议上，江泽民同志明确指出；“各级各类学校，都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力培养德智体全面发展的“四有”新人．要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题，不断加强和改善学...     

小学音乐教育中的德育教育

"教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展." 随着我国教育事业的发展,小学各门课程都相应地加上了趣味教学,小学课堂变得不再那么生硬,教学质量也得以提高.相对而言,音乐课的听歌、唱歌、用手掌拍节奏、舞蹈、多媒体技术的应用等就显得更为活泼、愉悦,这也是大多数小学生比较喜欢上音乐课的原因.     

关于共产主义思想品德课几个问题的探讨

1981年,我院成立了德育教研室。1982年下半年开始,在82级学生中开设共产主义思想品德课(以下简称品德课)。本文仅就一年来的教学实践拟对开设这门课程的几个问题,进行一些初步探讨。一、开设品德课的意义和作用在大学生中开设品德课,既是当务之急,又是长远之计。社会主义四化建设事业,需要培养德智体全面发展的合格大学