高校青年教师教育力发展存在的问题及对策

教育力是教师综合素养和能力的体现,高校青年教师教育力的发展状况直接影响着教师教书育人的效果和自身职业发展。考察当前高校青年教师教育力发展存在的问题及影响因素,探索出相应的解决对策,对于促进高校青年教师队伍建设和进一步深化高等教育改革具有重要的现实意义。     

探索学分制培养体系 促进青年教师专业发展

高校青年教师的专业发展关系着高校教师的教学水平,影响高校的人才培养质量。国内外教育领域已经关注教师专业发展研究,但目前国内高校青年教师专业发展不尽如人意,普遍存在主动意识不足,内驱力较薄弱,外部环境不够优化,培养机制不健全等问题,导致高校青年教师专业发展受阻。在对高校青年教师专业发展的现状调查分析的基础上,尝试构建一套针对青年教师专业发展的规范化、程序化、常态化的学分制培养体系,从而强化专业发展意识、提供持续有效的支持、构建专业发展共同体,促进高校青年教师的专业发展。     

高校未婚青年教师婚恋问题的特异性研究

青年高校教师是促进我国高等教育可持续健康发展的生力军和骨干力量,但他们目前面临着婚姻恋爱的普遍问题。从高校青年教师的专业特点谈起,从恋爱观、婚姻观、择偶观三方面对高校未婚青年教师婚恋问题的特异性问题进行研究。     

地方本科高校青年教师教学能力影响因素分析与提升途径探索——基于青年教师自身视角

近年来,随着高校扩招和高等教育的跨越式发展,大量学有所成的青年硕士、博士充实到高校师资队伍中,青年教师撑起了高校教师教学工作的半边天。青年教师教学水平的高低不但影响着高等院校的教学质量,也影响着我国高等教育未来的发展。以青年教师自身为着眼点,通过对青年教师教学能力提升的主观影响因素的分析,探索青年教师教学能力提升的途径,希望为地方本科高校青年教师专业发展提供借鉴。     

地方高校青年教师科研激励的问题与对策

地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分。在搞好教学工作的前提下，如何有效激励地方高校青年教师积极开展科学研究，不仅是青年教师自身成长的需要，也是地方高校自身发展的根本要求。当前，地方高校青年教师科研激励工作存在一定问题，建议采用适度资助科研、完善成果鉴定、优化学缘结构、加强科研培训、建立学术休假制度等对策，以促进青年教师的成长和发展。     

高校青年教师专业发展激励模型的构建

青年教师专业发展水平直接影响高校的未来发展水平,20世纪90年代以来,高校青年教师专业发展成为教育管理学界研究的热点问题。研究旨在构建青年教师专业发展激励模型,把青年教师专业发展过程分为外部诱因、诱因产生的正向表现和相应的结果,借此阐述外部环境和外部激励转化成教师个人专业发展的激励模型。     

“一师三员”青年教师培养模式的研究与实践

随着高校招生规模扩大,高校教师队伍快速扩大,探索青年教师培养模式,建立科学合理的具有高等教育特色的青年教师培养体系,是关系到未来高层次创新人才培养和我国高等教育事业近期乃至长期生存和发展的重大现实问题。实践证明,"一师三员"青年教师培养模式对促进青年教师快速成长具有重要意义。     

高校青年教师专业发展的社会支持系统构建与加强

研究从三个方面对高校青年教师专业发展的社会支持系统进行了考察。首先结合青年教师专业发展的实际,对社会支持的概念与类型进行了探讨;其次指出读学位、评职称,解决教学困难、提高教学效果,解决科研困难、提高科研水平是高校青年教师专业发展的三大需要;最后指出高校青年教师专业发展的社会支持系统应从环境的营造、制度的建立和改善、个人人格的培养三个方面进行构建与加强。     

关于高校青年教师的现状及培养的思考

青年教师是高校师资队伍的重要组成部分,关系着一所高校未来的发展.现阶段的高校青年教师有年轻化、学历高等特点.存在着重科研、轻教学,缺乏学科领军人才的问题.可运用双因素理论,激励青年教师的工作热情;帮助青年教师制订职业规划,发挥目标激励的作用;建立和健全教师激励机制,完善评价机制,从制度上保证青年教师处理好教学与科研的关系.     

谈如何加强青年教师的培养

随着西藏高等教育的发展,我院的教师队伍,无论是数量,还是质量较以前有了很大的发展和提高,但仍不能满足当今西藏经济建设的要求和高等教育发展的需要。我院现有的194名教师中,30岁以下的青年教师121名,已占教师总数的62.3％。青年教师已成为我院教学、科研的主体力量。 从我院现有的青年教师队伍现状看,有些青年教师已在学术上崭露头角,成为教学、科研的骨干力量,但从整体上看,仍存在一些问题。首先是专业思想不稳定问题。由于受一些客观因素与条件限制,部分青年教师专业思想不太稳定,工作积极性不高,那种完全献身于教育事业的思想,特别是在本校安心长期工作的思想,尚未坚定地树立起来。表现在工作不安心,责任心不强。其次是职业素质问题。我院大多青年教师是从大学毕业后直接分到我院工作的,一来校就上讲台。由于刚从学生走出来,在短期内由学生变成了教师,他们的思想认识、言谈举止、知识结构及工作方法等方面离教师的职业规范还有一定差     

高职院校青年教师专业能力提升浅析

青年教师是高职教师的中坚力量,对高校教育事业的发展具有深远的影响,新时代发展下,青年教师合理规划自己的职业生涯,努力提升自己的专业能力,不仅能让自己跑在教师队伍的前列,更能助推高职教育的发展。本文以“不忘匠心、多措并举”为指导思想,重点从青年教师教学与教研能力的提升、双师素质的提升、青年教师科研能力的提升三个方面探讨青年教师提升专业能力的途径及方法,文中提及的途径和方法在青年教师发展领域有较好的推广价值。     

高校青年教师教学能力发展体系构建研究

教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。     

高校外语教师专业发展与教学团队建设中存在的问题及有效途径研究

高校外语教师是高校教师团队的一个重要组成部分,其专业发展与教学团队建设影响着整个高等教育发展的全局。高校外语教师专业发展中存在的问题具体体现在教师的教学观(教学理念)以及教学方法与能力两面;外语教学团队建设中存在的问题具体体现在团队合作精神、团队科研能力、团队专业发展规划以及团队学习、进修机会四个方面。从高校外语教师专业发展与教学团队建设中存在的问题出发,有针对性地探讨解决对策及有效途径。     

学术资本主义视域下的高校青年教师发展困境

学术资本主义是全球化和知识经济兴起的社会背景下大学与市场进行联姻的结果,作为高校主体的青年教师遭遇来自教师地位、教师角色、价值观、教师群体间等方面的发展困境,国家制定相关促进高校青年教师发展政策、高校制定符合青年教师职业生涯发展的管理制度和青年教师转变自身角色观念等是摆脱发展困境的重要途径。     

目前高校青年教师思想状况及加强思想政治工作措施

高校青年教师是高等教育中的一支重要力量,是学校的未来和希望。从我校教师队伍的年龄结构来看,35岁以下的青年教师占全校教师总数的50％。他们的政治思想素质如何,关系到学校的未来和发展,也是关系到能否按照党的教育方针要求和社会主义事业的需要培养合格人才的大问题。     

职业院校青年教师专业发展探析

职业院校青年教师专业发展问题是师资队伍建设工作的一项重大课题。在分析教师专业发展内涵的基础上,列举了制约职业院校青年教师专业发展的社会、国家、学校和教师个体因素,提出了相应的解决办法,以期对促进职业院校创新发展提供参考。     

试谈高校青年教师课堂教学中容易忽视的几个问题和改进措施

高校青年教师课堂教学水平直接影响着教学质量与人才培养质量,关系到高等教育健康、高效和可持续发展。探讨高校青年教师课堂教学中容易忽视的问题,并提出相应的改进措施显得尤为重要。     

高校青年教师隐性流失问题研究

改革开放为青年教师的发展引来了良好的机遇，广大青年教师在高校改革和发展中发挥着生力军作用。近几年，随着高校改革的不断深化，大批青年教师业已成为高校教师队伍的骨干，成为学校教学改革的关键力量，经受了“出国热”、“跳槽热”、“下海热”等种种考验。曾一度严重的教师流失现象，特别是青年教师的流失，在各级党政领导的重视下渐已得到遏制。但由于对青年教师流失问题的研究缺乏足够的重视，教师流失问题并没有从根本上得以解决，被遏制的只是青年教师的显性流失，而较为突出的青年教师的隐性流失问题却没有引起重视和研究。本文…     

高校青年教师隐性流失问题研究

改革开放为青年教师的发展引来了良好的机遇，广大青年教师在高校改革和发展中发挥着生力军作用。近几年，随着高校改革的不断深化，大批青年教师业已成为高校教师队伍的骨干，成为学校教学改革的关键力量，经受了“出国热”、“跳槽热”、“下海热”等种种考验。曾一度严重的教师流失现象，特别是青年教师的流失，在各级党政领导的重视下渐已得到遏制。但由于对青年教师流失问题的研究缺乏足够的重视，教师流失问题并没有从根本上得以解决，被遏制的只是青年教师的显性流失，而较为突出的青年教师的隐性流失问题却没有引起重视和研究。本文…     

农业高校青年教师思想状况的调查与分析

青年教师作为高校教师队伍的重要组成部分和有生力量，不仅承担着当前高校的人才培养和科技创新的繁重任务，而且对高等教育事业未来的发展将产生特殊的影响。从一定意义上讲，青年教师代表着高等教育事业的未来和希望。高校坚持科学发展观就要特别关注青年教师队伍建设。通过对河南农业大学青年教师思想状况进行调研，分析了农业高校青年教师队伍的思想现状，并提出了相应的对策与建议。