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相似文献
 共查询到18条相似文献,搜索用时 172 毫秒
1.
马铃薯组织培养中常见的污染问题及解决办法   总被引:3,自引:0,他引:3  
概述了植物组织培养的基本概念。讨论了马铃薯组织培养过程中易出现的问题,包括污染产生的途径、污染来源及主要菌类、培养基污染问题,提出了减少污染的措施。  相似文献   

2.
抗生素在植物组织培养中控制污染的应用   总被引:11,自引:0,他引:11  
综述了近年来抗生素在植物组织培养污染防止中应用的研究进展。主要对植物组织培养中对外植体的处理、培养基中添加抗生素后对植物的影响等方面进行探讨,开发出既可作为污染菌抑制剂又可对植物生长进行调控的抗生素将是一个很有潜力的研究方向。  相似文献   

3.
植物组织培养污染防治措施   总被引:2,自引:0,他引:2  
在分析植物组织培养过程中产生污染的原因及其污染性状的基础上,从外植体处理及外部环境控制两个方面阐述了防治污染的有效措施.  相似文献   

4.
植物组织培养的三大难题及解决方法   总被引:3,自引:0,他引:3  
韩琳  佟珊珊  崔喜艳 《吉林农业》2012,(11):142-143
植物组织培养是以细胞全能性为理论基础建立的一种离体培养技术,阐述了植物组织培养快繁中褐变、玻璃化、污染和移栽成活率低等问题出现的原因,提出预防和控制措施。  相似文献   

5.
褐变、玻璃化和污染是植物离体微繁中常常出现的现象,严重影响了外植体的生长与分化,导致生产中损失,是生产中亟待解决的问题。本文通过分析植物茎段培养中存在的原因,并对植物组织培养中褐变、玻璃化和污染治理措施展开探讨,旨在为今后研究植物组织培养工作提供参考。  相似文献   

6.
植物组织培养中常见病原菌种类及污染控制措施   总被引:1,自引:1,他引:0  
介绍植物组织培养中常见的病原菌污染种类,并提出了控制污染源的措施,以为提高植物组织培养效率提供参考。  相似文献   

7.
植物组织培养是20世纪植物学中发展起来的一种新技术。近20年来我国的植物组织培养技术得到了飞速发展,在马铃薯的研究及工厂化育苗生产中也得到了广泛的应用。组织培养是通过无菌操作分离植物体的一部分,将其接种到培养基上,在人工控制的条件下进行培养,使其产生完整植株的过程。在整个组织培养过程中,污染是一个普遍存在的现象,污染率高使组培的成本相应增加,甚至造成毁灭性损失。因此,控制污染是组织培养研究及工厂化育苗生产中的一个重要环节,也是一套贯穿整个组培过程的技术。  相似文献   

8.
土壤有机污染的植物修复研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
探讨了土壤有机污染的植物修复的研究进展,植物修复包括植物提取、根降解和土壤酶修复技术,研究了以植物为载体的相关修复措施如接种微生物、添加增溶剂、组织培养法和分子生物学法等,并对今后土壤有机污染的植物修复研究进行了展望.  相似文献   

9.
植物组织培养中存在的主要问题与对策   总被引:5,自引:1,他引:4  
黄海波  淡明  郭安平  贺立卡 《安徽农业科学》2006,34(12):2632-2633,2894
论述了植物组织培养中污染、褐变和玻璃化现象出现的原因,提出预防和控制措施。  相似文献   

10.
马铃薯脱毒试管苗工厂化生产中的污染问题   总被引:2,自引:0,他引:2  
植物组织培养过程中,菌类污染、褐变和“玻璃化”现象并称为植物组织培养的三大难题。在马铃薯脱毒试管苗工厂化生产快繁过程中.常常会发生菌类污染,导致生产成本的大大提高,浪费了大量的人力、物力和财力。如果错过了最佳栽培时期,则影响了当年的繁育计划:污染严重的话,还会造成重要资源的丢失。给科研与生产带来巨大的损失。  相似文献   

11.
组培过程中的难点及解决办法   总被引:1,自引:0,他引:1  
玻璃苗、褐化和污染是植物组织培养过程中公认的3大难点。阐述了这3种现象形成的原因及其预防措施,对植物的组织快繁和工厂化育苗具有一定的意义。  相似文献   

12.
[目的]为大白菜珍贵遗传材料的保存提供参考。[方法]以受细菌污染的大白菜非整倍体组培苗和田间植株为材料,以常规消毒处理为对照,分别采用常规消毒+培养基中添加不同抗生素和农用杀菌荆预处理+常规消毒对组培苗和外植体(取自田间植株)进行处理,研究不同处理对污染的控制效果。[结果]对照组组培苗培养7、14d时,污染率分别为9.1%和36.4%,培养基申添加100mg/L氨苄青霉素可有效控制污染;常规消毒外植体接种7d后污染率迭58,8%,杀菌剂预处理+常规消毒可有效控制真菌对外植体的污染,但对细菌无明显作用。[结论]培养基中添加氨苄青霉素、采用合适杀菌剂对外植体进行预处理可有效控制大白菜非整倍体组织培养过程中的污染。  相似文献   

13.
卓越农林人才培养是地方本科院校向应用技术类型高校转型发展的需要。植物组织培养实验是一门实践性的课程,传统的植物组织培养实验教学能教会学生常规的实验操作,但学生毕业工作后查阅、参考并使用植物组织培养实验方面的英文资料往往会遇到一些困难。针对上饶师范学院生命科学学院植物组织培养实验教学的实际情况,作者改变了原来的中文授课方式,基于卓越农林人才的培养,开展了植物组织培养实验的双语教学,取得了较好的效果,并提出了植物组织培养实验双语教学中存在的问题及其对策。  相似文献   

14.
植物组织培养污染原因分析及外植体的消毒   总被引:10,自引:1,他引:10  
归纳了组织培养中污染原因及不同污染原因所造成的表观现象,并概括了解决外植体引发污染的方法.  相似文献   

15.
茶树组织培养及影响因素   总被引:1,自引:0,他引:1  
程柳  汤浩如 《安徽农业科学》2007,35(7):1960-1963
概述了茶树组织培养在快速繁殖、种质资源保存、次生代谢物生产方面的研究进展,重点论述了基因型、外植体、培养基和植物生长调节剂等因素对茶树组织培养的影响.指出茶树组织培养中存在的主要问题和未来的研究重点.  相似文献   

16.
我国植物组培技术的发展及展望   总被引:2,自引:0,他引:2  
张国强  翟秋喜 《安徽农业科学》2006,34(16):3893-3895
介绍了我国植物组织培养技术的发展历史及现状,分析了目前存在的主要问题和应采取的措施,并对植物组织培养技术的发展作了展望。  相似文献   

17.
植物开放式组织培养研究初探   总被引:17,自引:0,他引:17  
本试验旨在探索并建立一种植物开放式组织培养模式,使植物组织培养脱离严格无菌的操作环境.在自然、开放的有菌环境中进行操作,从根本上简化组培环节,降低组培成本。实验证明,通过抑生素的应用.不用高压灭菌和超净工作台接种,在不影响组培效果的情况下,能够将污染率控制在10%以下的可接受范围内。  相似文献   

18.
祁永琼 《安徽农业科学》2010,38(26):14284-14285,14292
植物组织培养过程中,污染的原因主要为细菌和真菌,造成污染的来源比较多,包括外植体、培养容器、接种工具、培养基、接种室和培养室环境、接种人员的操作等,应根据实际情况采取相应的措施进行预防和控制。  相似文献   

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