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植物生理学是农业院校种植类各专业的一门专业基础课,是一门实验性很强的学科.学科的发展渗透着一代代科学工作者对植物生命活动的探索和研究.前人的科研活动为我们提供了宝贵的科学研究思路和丰富的认识自然、改造自然的方法.在当前强调对学生能力培养、提高学生素质的教学指导方针下,我们结合植物生理学课程的特点,就教学中加强对学生素质培养做一些探讨. 相似文献
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生理学是医学生接触较早的一门医学基础课程,由于其逻辑性强,学生感到抽象难学,为了解医学生对生理学在后续基础课程和临床课程的学习影响,笔者通过对在校本科医学生进行问卷调查研究。结果表明,生理学是后续基础课程和临床课程的基础,学好生理学能降低后续基础课程和临床课程的学习难度,并能帮助后续基础课程和临床课程对知识的理解和分析。因此,生理学教师必须重视在教学过程中结合后续基础课程和临床课程的相关内容,医学生必须要认真、积极、主动学好生理学。 相似文献
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研究了21世纪农业科技发展、农村社会变革和学生个性发展对植物生理学知识和能力的需求,调整了课程设置,优化了课程结构,建立起植物生理学“两系列、四层次”的课程体系。通过教学实践,取得了良好成效。 相似文献
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植物生理学是农业院校的一门重要基础理论课,其教学过程一般分为理论课教学与实验课教学两部分进行。前者主要是课堂讲授,后者也局限在实验室内。这种传统的课堂教学,按规定的教学大纲、计划时数、教材进行系统的知识传授和技能训练。优点是传授知识的系统性强、密度高,使学生在较短时间内,最大限度地了解和掌握本课程的主要内容;缺点是不能很好地发挥学生的主观能动作用,不利于培养独立思考、独立实践的能力,对一些抽象概念、理论往往难以理解深透,并且容易造成理论脱离实际的倾向。 相似文献
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一、立足教材结合专业特点开展教学
中等农业学校的植物及植物生理学课程涉及植物形态、结构、分类、生理和生态学的知识,教学安排仅一学年.设计教学计划要围绕专业特点,以教材为主,加强基本技能训练.教学中要因地、因材、因人施教.首先必须提高学生对植物及植物生理学的认识,明确农业生产与植物及植物生理的密切关系,增强学习的动力.讲授时注意植物及植物生理与农学专业的联系. 相似文献
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本就高等农业院校植物生理学教学中的趣味教学进行了探讨。重视植物生理学趣味教学有助于提高植物生理学教学质量。植物生理学趣味教学可通过运用不同教学手段、引入某些教学内容、采取某些教学形式来实现。 相似文献
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农科研究生理学类公共基础课是研究生课程体系的重要组成部分,在培养农业院校研究生创新意识和创新能力方面具有其他课程不可替代的作用。从农科研究生理学类公共基础课程的现状分析入手,基于对农科研究生的问卷调查,阐述研究生视角下的课程体系认知,提出设置农科研究生理学类公共基础课程的整体性、实用性、研究性的基本原则,认为农科研究生理学类公共基础课程应该着力构建工具类、思想方法类、人文素质类三大类课程群。 相似文献
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生命科学专业植物生理学本科教学改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
植物生理学是生命科学专业教学中一门重要的专业基础课,针对植物生理学理论性和实践性强的特点,介绍了其教学改革措施.包括培养学生对植物生理学的兴趣、合理安排教学内容、结合多样性的教学手段,以期提高该课程的教学效果。 相似文献