科技发展与我国农村剩余劳动力转移

科技发展引起主导产业更替。由于发展的不平衡、追求利润最大化以及产业升级换代的需要,成熟的产业总是习惯于由所在国或地区向相对落后的国家或地区转移。信息技术的发展又加剧了这一转移。我国农村大量富余劳动力需要通过技术培训、提高素质来适应这一转移,从而实现我国农村大量富余劳动力的顺利转移。     

发展职业教育是解决农村劳动力转移的长远之计

农村富余劳动力转移问题是关系到我国农村经济进一步发展和社会稳定的重大问题。而发展农村职业技术教育,全面提高农村富余劳动力的整体素质,是解决这一现实问题的长远之计。     

农村富余劳动力转移培训的实践与研究——以浙江嘉兴为例

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟战略目标,其中的关键之一是要提高农村人口素质,培养农村劳动力的职业技能和就业、创业能力,促使农村富余劳动力向非农产业转移。为此,既要大力发展农村基础教育和职业技术教育,提高农村人口的整体素质;更要从当前农村的实际出发,以目前农村富余劳动力为教育培训对象,对他们进行先进科技意识、现代市场观念和创业意识教育,先进适用的职业能力培养和职业技能训练,引导他们转移就业或自主创业,使他们尽快获得能适应各种新兴工业生产岗位和第三产业中各行业生产经营岗位的需要。本文以浙江嘉兴为例分析了农村富余劳动力转移培训的实践,探索了农村富余劳动力转移培训中存在的问题,提出了农村富余劳动力转移培训中有关政府行为的若干建议。     

新形势下职业教育开展农村劳动力转移培训初探

加快推进农村富余劳动力就业转移培训，是建设现代农业、促进农民增收的重要措施，是解决三农问题的重要途径。新形势下做好农村富余劳动力就业转移培训既是职业学校的光荣任务，也是职业学校发展的新机遇。近年来，许多农村职业学校、成人学校、农广校积极参与农村富余劳动力就业转移培训，取得了初步成绩，积累了经验。农村职业学校做好农村富余劳动力就业转移培训应探索出一个符合社会特色的转移培训新模式。     

我国农村富余劳动力转移的问题与对策探析

我国是一个农业大国，农民问题始终是我国的根本问题。农业富余劳动力的转移关系着我国国民经济发展的全局。本文回顾了我国农村富余劳动力转移问题的历史，分析了当前农村富余劳动力转移的严峻形势和制约因素，并提出了相应的对策与建议。     

发展职业教育促进农村富余劳动力转移

农村富余劳动力转移问题是关系到我国农村经济进一步发展和社会稳定的重大问题。而发展农村职业教育,全面提高农村富余劳动力转移的整体素质,是解决这一现实问题的长远之计。     

农村成人教育要为劳动力转移培训服务

加强农村劳动力转移培训,不仅是解决“三农”问题的迫切要求,而且是关系到我国经济持续增长能力和工业化、城镇化、现代化进程的重大问题。农村成校担负着提高劳动力素质,实施科教兴农,促进农业现代化进程的重任。加快富余劳动力的转移,让农民尽快富裕起来,是历史赋予成人教育的神圣使命。1.农村劳动力转移培训的目标(1)提高农村劳动力的技术和职业素质农村富余劳动力转移不是简单的地域流动、职业改变,而应是劳动力人力资本提高的过程和结果。要通过教育和职业培训从根本上提高劳动力素质,才能有效地实现农村劳动力的转移。所以,成人教育应…     

高职院校对农村富余劳动力转移培训的作用及模式

农村富余劳动力就地转移已成为当前农村劳动力转移的主要形式,劳动者素质偏低是农村富余劳动力就地转移的瓶颈.本研究系统分析了我国农村劳动力转移对高职教育的现实需求以及高职院校为农村劳动力转移服务而开展培训的基础和优势,以江苏畜牧兽医职业技术学院为例,探讨农村劳动力转移培训的模式.     

浅析农村富余劳动力转移对农民增收的影响

农民收入提高是解决“三农”问题关键，是促进我国国民经济发展保证，是全国人民实现共同富裕前提。本文通过对近二十年农民收入增长来源格局变动分析，得出农村富余劳动力转移是促进农民增收有效途径，并分析农村富余劳动力转移的有利条件和不利因素，最终提出依靠农村富余劳动力转移、增加农民收入对策。     

农业职业技能开发与农村劳动力转移的结合点及对策

农村富余劳动力转移就业问题事关我国经济发展大局。一方面,随着工业化进程的加快,农村富余劳动力将达到3．99亿人;另一方面,“缺技术”制约农村富余劳动力的转移向非农产业转移就业。技术就当然成为农业职业技能开发与农村富余劳动力转移的结合点。     

加强农村职业技能培训 促进农业可持续发展

对河北省农村的经济、科技发展现状以及制约农村经济发展的因素进行了分析,阐述了如何解决当前农村存在的各种问题,从而使整个农村的劳动力资源的专业结构得到更好的配置。     

湖南农业大学架构职业教育立交桥服务新农村

发展农村职业教育,提高农村劳动力素质,是农村经济发展的基础.只有改革创新农村职业教育,才能使农村职业教育更好地为新农村建设服务.湖南农业大学多年来一直在架构农村职业教育的立交桥,服务新农村的道路上探索创新.     

关于农业高职院校农民培训存在问题及对策探索

提高农民素质是实现农业、农民双增收的基本条件。在提高农民素质的诸多途径中,以高职院校为平台进行农民培训是有效方法之一。分析了关于农业高职院校农民培训存在的几点主要问题,并从政府与高职院校两个层面提出了关于促进农业高职院校农民培训发展的对策。     

贵州省新农村建设中对农村职业教育与农民培训问题的思考

农村职业教育与农民培训的目的是提高农村劳动者素质,提高其农业生产的科学水平和促进农村劳动力转移就业.贵州省农村职业教育与农民培训已经不适应社会主义新农村建设的需要.对贵州省农村职业教育与农民培训的现状、存在的问题进行分析,提出了贵州农村职业教育与农民培训的几点建议.     

嘉兴市新型职业农民职业技术培训需求调查

为了了解嘉兴市新型职业农民职业技术培训实际需求,从而为嘉兴市相关部门精准开 展职业农民职业技术培训工作,课题组于2018 年10 月对嘉兴市新型职业农民职业技术培训需 求进行了调查。调研结果显示嘉兴市整体培训情况较好,农民对于新型职业农民职业技术培训 认可度较高;嘉兴市新型职业农民对于种植实用技术、农业政策与农村法律法规知识、农产品贮 藏与加工技术方面培训需求较大;通过改革现有培训方法方式,增加培训互动交流机会,可以进 一步提高培训效果。调查结果对嘉兴市加强农民科学技术水平,推进嘉兴市农业现代化建设具 有重要的现实意义。     

论科技培训对育才兴农的发展促进作用

临沧市农广校以培育农业农村专业人才为初心，以增强农村基层干部专业素质为使命，结合 党的十九大报告提出的实施乡村振兴战略，以“重特色、保质量、求实效、创品牌”为临沧市农广校工 作目标，在实施农村实用技术培训和新型职业农民培育项目中，不断探索农村专业人才培养模式，学 员通过参加项目培训，同时接受中专学历教育，已成为当地产业发展创业就业的领头雁。     

构建首都高质量人才培养的新农科职业教育体系

首都都市型现代农业的高质量发展,科技和人才的基础性支撑极其重要。北京农业农村职业教育担负着培养掌握现代农业先进技术技能、服务“三农”和乡村振兴的专业化人才的重要使命。针对北京郊区的发展定位及现代农业发展特点,以及职业教育办学现状和社会需求,提出构建服务都市型现代农业、服务首都“三农”及乡村振兴的新农科“中高本一体化”职业教育体系,优化农业农村职业教育专业布局,培养造就更多爱农村、懂技术、善经营、会管理的涉农专业人才,有效增加京郊发展所需人才的储备,提高科技成果转化、应用与推广效率,提升职业教育服务“三农”的质量,促进京郊农业农村产业发展和乡村振兴,有效推进首都乡村的绿色、低碳、数字化建设与高质量发展。     

加快农村劳动力转移的对策研究

加快农村劳动力转移是建设社会主义新农村的主要内容。通过实证研究湖北农村劳动力转移就业的现状、特点、问题、对策。结果表明,实施阳光工程加快了农村劳动力转移就业速度、效益增高、分布区域集中、特色培训模式形成、特色劳务品牌效应明显。针对农村劳动力素质低、受教育程度低、就业技能缺乏、信息不畅、职业技术教育薄弱、适宜岗位选择面太窄等突出问题,提出了加快发展职业技术教育、提高阳光工程质量、开辟就业途径,重点开发小城镇、中小企业、乡村旅游业、服务业、园艺业、特种养殖业、农产品加工业,促进农村城镇化、农村工业化、农业产业化,发展农村经济,提供适宜农村劳动力转移就业的更多岗位,是当前加快农村劳动力转移就业的根本对策。     

农村城镇化背景下的新型职业农民培训探究

随着我国经济的不断发展，农村的城镇化水平日益提高，农村经济进入了新的发展阶段。在 这样的形势下，农村劳动力综合能力的全方位发展显得尤为重要，否则会因为无法适应现代社会发展 而被淘汰。新型职业农民培训模式是满足于农村城镇化需求的模式，它致力于农村人力资源的开发， 对农村城镇化产生了巨大的影响。因此，我们要保质保量地完成新型职业农民培训工作，培育出高素 质的新时代农民，致力于向推进农村城镇化提供更多的人才资源，实现中华民族的伟大复兴。本文就 当前形势下对新型职业农民培训进行了简单的探究，以期更好地服务于农村城     

建立具有中国特色的农民职业技术教育体系——关于江苏、上海、湖南、四川等四省、市农民职业教育问题的调查研究报告

本文是笔者1984年对江苏、上海等四省、市农民职业技术教育情况的调查研究报告。农民职业技术教育的兴办,迅速改变着农民的智力结构,有力地促进了农村产业结构的变化和商品生产的发展。其共同特点是:多层次,适应性强;多专业,因需设班;多规格,易形成人才梯队;多形式,灵活性大;多渠道,筹建较易,在我国走出了一条投资少、育才快、效益高的农民职业教育的新路子。本文的目的在于探索农村职业教育的最佳模式。