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通过对三所高等农业院校的调查,确定农科专业大学生的择业观可以归结为择业态度、择业目标、价值取向和择业动机四个方面,对影响农科专业大学生择业观的因素分析结果表明社会、学校和家庭三方面差异不显著。在分析农科大学生择业观中存在问题的基础上,从政府、学校、家庭、个人四个角度对农科专业大学生树立正确的择业观提出了建议。 相似文献
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农科类专业信息技术课程体系构建 总被引:2,自引:1,他引:1
《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,(5):19-23
围绕农业院校农科类专业学生"高素质创新人才"的培养目标,针对农科类专业对信息技术的教学要求,提出了以"3层6块18门"为基础的农业信息技术课程体系,并根据不同的教学目标设置模块化课程,通过分类、分层教学模式,构建了一个完整的农科类专业信息技术课程体系。 相似文献
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向丽红 《云南农业大学学报(自然科学版)》2009,3(5):70-73
通过自编问卷对农科大学生的学习动机和课程设置进行调查,了解了农科大学生的学习动机类型,分析农科大学生对课程设置的意见和建议,提出农科大学生合理知识结构的构成要素、激发学生的学习动机和科学设置课程,建立合理知识结构的设想。 相似文献
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农科类专业人才培养的问题与对策 总被引:5,自引:0,他引:5
在各种因素的影响下,农科类专业教学不断受到忽视,影响了人才培养质量。因此,学校要重视农科类专业的教学,增加教学投入,加强教育管理。与此同时,教师要积极发挥其教学主导作用和影响示范作用,努力为培养高素质的农科类专业人才作出贡献。 相似文献
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对农科大学生就业问题的理性思考 总被引:9,自引:0,他引:9
本文从现行的农业生产经营方式和环境条件、高等农业院校在人才培养和就业工作中存在的问题以及农科大学生自身存在的问题等三个方面分析了农科大学生就业面临的困难,提出了解决农科大学生就业问题的建议和对策。 相似文献
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乡村振兴背景下,农科大学生是服务农村、建设基层的重要人才力量。但从现实发展角度来看,农科大学生的基层农村就业意愿不高,其中薪酬待遇水平、农村发展现状、农村就业的相关利好政策等是当前影响农科大学生农村就业意愿的主要因素。高校教学系统需认清时代发展需求,通过思政教育、舆论影响、家长协同教育等方式,积极引导学生将个人价值与乡村振兴战略下的农村服务紧密联系,提高农科大学生的农村就业意愿。 相似文献
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农业院校的农科大学生学习现状调查及教学管理对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对农业院校的农科大学生学习现状及特点的调查,分析了影响农科大学生学习的主要因素,并且在教学管理方面提出了提高农科大学生人才培养质量和社会竞争力的对策。 相似文献
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关于农科大学生创新素质培养的思考 总被引:2,自引:1,他引:1
孙坤 《河北农业大学学报(农林教育版)》2007,9(3):25-28
加强农科大学生的创新素质教育,培养农科创新人才,是关系到振兴我国农业经济、实现跨世纪的农业宏伟战略目标的重要问题。为加强农科大学生创新素质的培养,对影响农科大学生创新素质培养的原因进行了分析,并从更新教育观念、建设创新性的高校文化、大力培养大学生的人文精神和人文素质、加强创新性的科研实践活动等4个方面入手,对这一问题进行了系统的论述。 相似文献
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针对农科大学生职业规划意识和执行力不强、学校职业指导服务体制不完善的现状,从农科大学生自身、高校职业指导中的局限性及社会环境3个方面进行分析,提出了学生转变就业观念、提高自身素质、学校完善就业服务体系、政府加强政策指导和宏观调控的对策。 相似文献
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我国封建社会历史长达两三千年,因此封建思想对我国社会的影响广泛而深刻。尤其是我国农村,突出表现为“小农意识”的影响根深蒂固。农业院校的大学生大多来自农村,他们的思想和行为上不可能不带有“小农意识”的烙印,并且对高校的教学、校园文化建设等方面产生影响。因此,探讨“小农意识”在农科大学生中的主要表现、思想影响及改造方法,对做好农科大学生的思想政治工作,培养合格的农业现代化科技人才具有现实意义和战略意义。 一、“小农意识”的改造在农科大学生思想政治教育中的地位 “小农意识”作为小农经济的产物,来自于封建社会的传统的小农社会的生产和生活方式,表现为缺乏远大的抱负和长远的观点,具有传统的文化心理特征:中庸、自 相似文献
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提高农科类专业实验教学质量的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
农科类专业属于实践性较强的学科,实验教学的质量直接影响到人才培养的质量。本文从提高对实验教学重要性的认识、实验课程整合与教学内容优化相结合、运用现代教育新技术、建立多元化实验室开放教学模式等4方面探讨了如何提高农科类专业实验教学质量。 相似文献