关于高职高专网络系统管理专业实训教材建设的思考

实训教材建设对推动高职高专教育的发展,办出高职高专院校特色具有重要意义,也是稳定教学秩序,提高教学质量,深化课程内容体系改革十分重要的一个环节.但一直以来,高职高专院校教师和学生缺乏适用的实训教材,这势必影响高职院校的教育质量,也不利于高等职业技能人才的进一步发展.编写高职高专网络系统管理专业实训教材要了解这个专业的准确定位,以就业为导向,掌握高职高专网络系统管理专业学生的就业需求和技能要求,在实训教材建设环节上,加强校企合作.     

抓住几个关键问题办好高等职业教育

成人高等教育改革的方向是发展高等职业教育.办好高等职业教育要转变教育观念,并制定具有高等职业教育特色的教学计划,建设"双师型"教师队伍,编写与之相配套的教学大纲和教材,建设适应于强化能力培养要求的实训基地.     

搞好实习基地建设 保证农业高等职业教育质量

高等职业教育是专科教育未来发展的方向。经过几年试办农业高等职业教育的尝试,我们体会到,要想保证农业高等职业教育的质量,首先要搞好农业高等职业教育的实习基地建设。实践证明,没有教学实习基地,就没有农业高等职业教育。 一、搞好基地建设,是提高农业高等职业教育师资水平的需要     

林业职业教育教材质量评价与教材建设问题探讨

加强林业职业教育教材研究,必须实行相对统一并富有地域特点的林业职业教育课程大纲,为林业职教教材编写和出版提供依据;完善林业职教教材管理体制和运行机制,加大对林业职教教材经费的投入;树立科学的林业职教教材观;实行严格、有序、规范的林业职教教材编写和山版竞争机制和审查、审批制度.大力开展林业职教教材研究;建立林业职教教材质量评价制度.     

关于发展云南农业高等职业教育的思考

“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展.     

高职《园艺植物保护》精品课程建设的探索与实践

精品课程建设,是高等职业教育改革的重要内容,是专业建设和教材建设的核心.国家级精品课程建设,是反映一所职业院校教育教学质量和水平的重要标准.结合河南农业职业学院园艺植物保护国家级精品课程建设的实践,笔者认为建设国家级精品课程.是推动教育教学改革、加强专业建设和教材建设的重要举措,是培养高水平师资队伍、提高教育质量和水平的重要途径.     

新型职业农民培育教材

教材是进行新型职业农民培育的重要依据,是学员获得系统知识的重要工具.从2014年开始,湖南省各级农业广播电视学校和农民科技教育培训中心在开展新型职业农民培育的理论培训、生产教学和认定鉴定等各个环节中,都必须使用国家和省统一规定的教材,任何地方都不得使用翻印盗版和未经国家或省认定的教材.特别是由国家农业部、中央农广校组织编写的《现代农业生产经营》是通用性教材,湖南省农业委员会主管主办的《湖南农业》是通用性辅导教材.     

办好高等职业教育 为实现农业和农村跨世纪发展目标服务

<正>一、成人高校发展高等职业教育是正确的抉择。首先,发展高等职业教育符合现代化建设对人才要求的需要。高等职业教育作为一种高层次的职业技术教育,是教育与现代化建设相结合的必然产物。教育必须适应经济和社会的发展,教育必须为经济和社会发展服务,是教育发展的一条基本规律。社会和经济愈发展,对高层次人才的需要就愈加迫切。我省经济和社会发展在全国来说是比较快的,然而高等职业教育的发展与经济的发展却明显的不相适应。我省又是一个农业大省,属于沿海开放省份。江总书记最近指     

经济发展新常态下高等职业教育面临的机遇与挑战

随着世界经济情况好转,我国经济发展进入新常态,高等职业教育的发展也越来越显示出其重要性。但面对国际社会的影响及我国经济与教育发展形势,我国的高等职业教育,尤其是农业高职教育必须抓住机遇,在借鉴国内外先进的职业教育模式、教育理论,深化教育教学改革,提升教师教育教学能力的同时,提升学生自主学习能力、可持续发展能力及创新能力,从而实现农业高职教育规模、质量、结构、效益等方面的良性可持续发展。     

建设社会主义新农村与农业高等职业教育改革研究

基于建设社会主义新农村命题,分析了我国"三农"存在的主要问题、农业高等职业教育的现状、农业高等职业教育在建设社会主义新农村中的作用,提出了农业高等职业教育改革研究的主要内容即发达国家及地区与我国农业高等职业教育的比较研究、农业高等职业教育人才培养方案研究、农业高等职业教育招生与就业策略研究和农业高等职业教育成本与学费津贴标准研究,招生与就业以及教育成本与学费津贴标准是研究的难点、突破的瓶颈.     

农业专科学校英语教学改革的研究与实践

英语是我国农业高等专科教育中的一门重要的基础课程。英语教学的质量直接关系到我国21世纪农业高等专科人才的素质和实际工作能力的培养。为了迎接新世纪的挑战，培养跨世纪的一代新型农业高等专科人才，加强专科生的素质教育，实现“科教兴国”、‘”科教兴农”的伟大战略，英语教学必须改革，使之尽快上一个新台阶。为此，我们必须对面向ZI世纪的英语课程教学内容和课程体系的改革进行研究和探讨，以便制订出切实可行的符合时代要求的英语教学大纲，并对教学内容、教学方法、教材编写等进行研究。这不仅使英语教学改革获得了一次新的机…     

农业高校高职教育存在的问题与对策

通过对农业高校举办高职教育的实践与思考，论述了影响本科农业院校高等职业技术教育的关键在于教育管理体制和教育投入，并针对存在问题，就教育理念、专业设置、教材建设、师资培养、联合办学、理论研究等提出了对策。     

新农科建设背景下农业类高职教育的"三教"改革

随着新工科、新医科、新农科和新文科"四新"建设的不断推进,新农科建设已成为新时代农业类高等教育的发展方向.该文从"三教"(教师、教材、教法)改革着手,探索构建"双师"型师资队伍、推进教材动态化建设、重构教学模式等改革路径,以培养卓越农业人才,助力农业高等职业教育的高质量发展.     

对高等职业院校实验员教师素质建设的思考

实验员队伍是高等职业院校实践教学的主力军,高等职业教育提高人才培养质量、走内涵式发展道路,必须加强实验员队伍建设,培养实验员先进的教育理念、高尚的思想道德素质和过硬的专业技能.     

关于高等职业教育教材建设的思考

近年来高等职业教育获得了快速发展,但在教材建设还存在特色不鲜明、质量不高、同质化严重等诸多问题。要使高职教育获得持续健康发展,应从树立正确现代教材观、准确把握时代背景,由教师、企业人员、学生开发立体化教材,由学校、编者、出版社、学生四方协同努力提高教材质量。     

高等职业教育设施农业专业人才培养目标和培养模式的构建

发展农业高等职业教育是农村经济和社会发展的客观要求,本文通过研究和制订具有高等职业教育特色的设施农业专业教学计划,对农业高等职业教育以技术应用能力为培养主线,为农业生产一线培养具有成熟技术和较强实践能力的高级应用型人才途径进行了探索     

论高等职业院校自编教材的建设与管理

自编教材不仅是高等职业院校教材建设的补充,而且是高等职业院校办学特色的体现,既有利于提高教学质量,又有利于培养技术应用型人才,在高等职业教育的发展中具有重要意义.通过对杨凌职业技术学院教材建设的实践经验分析,指出高等职业院校自编教材建设工作应从工作机制、机构和管理模式上进行大胆改革和创新,才能编写出具有鲜明特色和受学生欢迎的教材.     

忠实实践"三个代表"积极推进农业职业教育发展

北京农业职业学院必须全力搞好农业职业教育的各项改革,积极探索农民技术教育、农业中专教育、成人高等教育、高等职业教育的衔接问题,构建具有北京特点的能够满足京郊农业与农村经济发展要求和农民致富需要的农业职业教育"立交桥",为京郊农业发展、农村进步和农民致富培养更多更好的农业职业人才,全面提高京郊农村劳动力的科技文化素质.     

农业高等职业教育的探索与实践(节选)

一、对农业高职教育的理性认识 1.农业高等职业教育的基本内涵 农业高等职业教育,是在完成高中阶段教育基础上的围绕农业职业岗位知识和能力要求所提供的成熟技术、行业管理规范和实     

农业高职教学改革的思考与实践

我国的高等职业教育正处于发展时期,农业高等职业教育则刚刚起步。本文根据对高职教育的理解,结合学校的试点工作实际,从调整培养目标、开发教学计划、更新教学内容、改革考试方法等方面谈了试办农业高等职业教育的认识和体会。