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1.
农业职业教育是服务"三农"的教育。针对农村剩余劳动力提出农民学分制学历教育培养模式,将课堂搬到"田间地头",最大限度地发挥农业职业学校服务于经济社会的职能,结合教育与生产实际,融合专业与产业,实现让广大农民接受教育的目标。 相似文献
2.
为了促进学分制的全面推行,本文对学分制的本质与宗旨、学分制产生和发展的社会和历史条件、学分制的优越性和弊端以及中国特色的学分制等问题进行了新的探讨。 相似文献
3.
学分制下选课中存在的问题及对策 总被引:8,自引:0,他引:8
学分制起源于选课制,选课制是学分制的核心。该文分析了扩招后高校学分制实施过程中在课程选修方面存在的问题,并提出了完善课程体系、导师制、选教制的对策。 相似文献
4.
5.
李颖 《农业图书情报学刊》2016,(5):116-119
梳理了国内外高校实行学分制的差异,对学分制下文献检索课面临的困境进行了分析,并在问卷调研基础上,针对沈阳农业大学文献检索课的现状,提出了“公益式”教学、嵌入式教学等改革措施. 相似文献
6.
7.
韩国学分银行制及其对我国构建完全学分制的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
评述了韩国学分银行制的运作情况及实施成效,韩国学分银行已有的实践经验,为我国构建完全学分制,推进终身教育提供了有益的借鉴。 相似文献
8.
学分制与学年制是高等学校教学管理的两种制度。学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学业完成状况的教学管理制度。学分反映的是学生研读课程所需的社会必要劳动时间和课程学习的难易程度。选课制是学分制管理的核心,在指导性培养计划的规定之内,允许学生选择专业、课程、授课教师、学习进程等,允许学生跨院(系)、跨校选课。学生可自主安排学习进程、学习任务、 相似文献
9.
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