论黄庭坚诗歌农村生活描写的“陌生化“表现

黄庭坚是北宋伟大诗人,其对后世影响尤以诗法为大,直接开启“江西诗派“,其诗法之“夺胎换骨“、“点铁成金“与西方文学理论“陌生化“,有异曲同工之处.本文即借黄诗中对农村生活、农村景物描写对此问题加以说明,以期从一侧面肯定其诗歌价值所在.     

营造高品位校园文化氛围促进学生素质内化养成--文化素质类课程整合优化探索之三

随着社会、经济、科学和文化的发展,对人才素质提出了更高的要求,对大学生实施文化素质教育越来越成为教育界的共识.这就要求转变我们的教育观念:由专业对口教育向素质教育转变;由注重知识传授向重视创造能力转变;由偏重共性教育向重视个性发展转变;由注重学科系统性向多学科综合性转变.这四个观念的转变实质就是要以社会对人才的需要来确定人才培养的目标、专业设置、课程体系和教学方法,要以需定教,按需而教,要求我们高校必须注重学生知识的拓宽、素质的提高和创新能力的培养,使他们成为在深度上擅长一个专门领域,在广度上了解几种不同的学科知识,同时具有拓广知识和迁移专业能力的复合型人才.以这些新教育观念为指导,我们注重把课堂教学、校园文化建设、第二课堂活动有机结合作为育人的基本环节,使文化素质教育渗透于育人的各个方面,注重营造高品位的校园文化氛围,促进学生素质内化养成.     

茶叶中果糖、葡萄糖和蔗糖含量及蔗糖来源分析

分别对306个茶样中果糖、葡萄糖和蔗糖含量进行测定,并采用MATLAB软件对其蔗糖含量进行离群值分析;同时采摘茶鲜叶并加工成干茶检测比较三种糖类物质含量,以探讨茶叶中的蔗糖来源.结果表明:306个茶样中,果糖含量为未检出(<0.007 g/kg)～29.565 g/kg;葡萄糖含量为未检出(<0.009 g/kg)～16.282 g/kg;蔗糖含量为未检出(<0.025 g/kg)～172.912 g/kg.加工对绿茶中蔗糖含量的影响有统计学意义.茶叶中蔗糖的主要来源为茶叶生长过程中光合作用生成和加工过程中茶多糖的水解,异常值(>24.1 g/kg)需考虑是否有人为添加.本试验结果可为市场监督管理等有关部门提供数据支持和参考.     

构建"和谐"美的大学文化品位塑造以人为本的大学文化精神

构建大学文化品位是当今高等院校的迫切之需,建设有中国特色的大学文化,离不开从中国古代美学及哲学中汲取有用的成分为现代所用,和谐发展是当今世界及我国社会的主要命题,有中国特色的大学文化品位建设也应当以这一主题作为自己的发展目的和目标。     

瓦斯继电器故障的分析及处理

1故障的发现某水电站在落实一年一度的＂三冬＂（冬试、冬训、冬修）工作中,对发电厂主电气设备进行预防性试验时,对该站额定容量为8000kVA主变压器瓦斯保护装置动作可靠性做例行检查。检修人员在主变QJ-80型气体继电器上,从气塞处打进空气,让信号接点接通轻瓦斯信号回路,     

浅析高等农林院校的公关现状及应对

高等院校准确分析自身公关现状，并从公关角度发现问题、解决问题是必要的，也是可行的。高等农林院校的公关既有可喜的一面，也有不如人意的地方。普及公关知识，通过CIS系统工程提升形象，是高等农林院校发展的必经之路。     

赣南苏区教育脱贫路径研究 ——以于都县为例

教育脱贫是脱贫攻坚的重要抓手。兼具革命老区、连片特困地区为一体的赣南苏区基础设施薄弱,教育事业发展滞后,贫困程度深,脱贫难度大,成本高,是"脱贫攻坚战的主战场",是全面建成小康社会的"重中之重"、脱贫攻坚战中的"坚中之坚"。目前,于都县的农村贫困区在教育脱贫的过程中依然存在识别对象不精确、干部"雁过拔毛"式贪污腐败、教育水平落后等问题,为了使其通过发展教育彻底摆脱贫困,需要完善教育脱贫对象的识别工作、强化干部作风建设、完善基础设施建设、提升教育水平,构建以政府和社会协同支持的教育脱贫长效机制。     

浅谈发电机主轴径向窜动故障的处理

某电站水轮发电机组为卧式水斗发电机.在运行过程中,前导轴承的轴瓦因受浇铸工艺和环境温度的影响,其表面的巴氏合金有轻微松块和灼伤现象.检修人员对前导轴承的轴瓦进行更换,并做了相应的技术处理,机组投入运行基本正常,但是发电机组主轴有规律地来回径向窜动,并伴有轻微撞击前轴承座靠发电机侧端盖现象.     

英语语言文学对传统茶文化传播的作用分析

茶道是一个国际化的概念,其主要是运用在亚洲范围内的国家,是亚文化的体现。其中以中国、日本、及韩国的茶道精神最为出名和地道。而其又以中国的茶道精神享誉全世界。中国的茶道精神有着深厚的文化底蕴和德育内涵。看似简单的饮茶,但其实其中的道义却是经过中国历史文化千年的沉淀。茶道中高深的精神,值得每一个大学生去学习和探讨。但是茶文化如何有效的通过英文传播到说英语的国家,这是一个值得思考的问题。     

构建农林院校艺术教育体系全面加强文化素质教育

根据教育部《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划》的要求，江西农业大学立足于自身实际条件，全面落实教育部加强学校艺术教育工作精神，初步走出了一条农林院校进行艺术教育探索与实践的道路。