地理信息系统专业野外综合实习教学模式初探

野外综合实习作为长江大学地理信息系统专业的专业基础实践教学，是培养学生空间认知和地学素养的一门不可缺少的实践教学环节。阐述了地理信息系统专业野外综合实习的内容和目的，分析了目前野外综合实习中存在的问题，提出了对应的改进措施，旨在提高学生的地学素质和创新能力。     

班公湖-怒江缝合带中段构造演化再探讨

对于班公湖-怒江缝合带中段的拼合时间,根据藏北地区中部侏罗纪生物礁发育的层位和其变化规律及含礁地层与下伏地层的接触关系,认为该缝合带中段拼合于中侏罗世末期或晚侏罗世初期(沙木罗组沉积期之前),生物礁的生长代表了班公湖-怒江缝合带拼合后的残留盆地浅海相沉积。研究表明班公湖-怒江缝合带中段在演化过程中经历了洋盆裂谷阶段(～P1)、初始洋盆和成熟大洋阶段(T～J2)、洋内俯冲(J2～J3)、残余洋盆阶段(J2～J3)、洋盆消亡闭合阶段(J3～K1)。     

川西地区中-晚二叠世古生物地理研究

四川西部二叠纪生物化石较丰富,其门类有腕足类、珊瑚、菊石、牙形石、双壳类、蜓类以及有孔虫等。其地理分布具有一定的规律性,对研究区中-晚二叠世生物化石的地理分布特征分析表明,中二叠世时期,研究区的主体区域与边缘区域生物属、种的相似率较高,属于同一个生物古地理区即上扬子生物古地理区,而与松潘生态区不属于同一生物古地理区,由此体现了松潘-甘孜海槽在该时期的独立发育特征,并未扩展至研究区。至晚二叠世时期,研究区边缘的2个区域与松潘、藏东滇西生态区生物属种具有一定的相似率,反映了研究区的边缘区域应属于松潘-甘孜海槽的一部分,说明了松潘-甘孜海槽在晚二叠世已经逐渐扩展至研究区的边缘区域,上扬子板块的范围逐渐缩小。因此,对古生物地理特征的研究对区内古板块的恢复具有一定的意义。     

地质学及资源勘查工程专业教学方式与教学方法改革探讨

在阐述了教学方式方法改革重要性基础上,从培养计划的修订、课堂教学实践、精品课程建设等3个方面具体论述了地质学及资源勘查工程专业的教学方式与教学方法改革:通过培养计划的修订开展教学方式改革,推行实训课和双语课教学方式;通过课堂教学实践开展教学方法改革,推行了“衔接式、范例式、讨论式和探究型”等教学方法;通过精品课程的建设推进教学方式改革,采用传统与现代相结合、科研成果与课堂教学相结合以及课内与课外相结合的教学方式.实践表明,上述改革方法不仅提高了教学质量,同时能充分调动学生学习的主动性、激发学生的创新思维和创新能力.     

楚雄州茶叶产业跨越式发展方略

正楚雄州地处滇中干旱区,茶园大都建在海拔1600～2300 m以上的高山密林中,土壤肥沃、空气清新。现有投产茶园面积2666 7 hm~2,生产厂家125个,拥有年加工能力为1200 t的初、精制加工设备600台(套)。2017年毛茶总产量1150 t,毛茶总产值6100万元,第三产产值1 78亿元,全行业总产值约2 4亿元。茶农总人数为11 588人,茶     

涡阳县果园土壤改良技术措施

本文提出了通过合理耕作、增施有机肥、秸秆还田、种植绿肥等改良涡阳县果园土壤的相关技术措施。     

刘家场综合实习基地地质填图系统的设计与实现

以刘家场综合实习基地为背景,采用Visual Basic6．0作为基本开发环境,SuperMap Objects组件式GIS作为系统GIS功能实现平台,通过工作空间的构成、空间数据和属性数据的组织等数据组织方案设计,实现了野外地质填图系统的信息显示、数据管理和查询的基本功能以及资料收集和处理的核心功能。     

刘家场实习基地基础地理信息系统设计与开发

以湖北省松滋市刘家场综合实习基地为对象,采用VisualC#.NET为基本开发环境,以SuperMap Objects组件式GIS作为系统GIS基本功能实现平台,通过工作空间的构成、空间数据库和属性数据库设计,开发了实习基地基础地理信息系统,实现了实习区地理信息的属性操作和交互查询。     

层序地层学课程“一建三改”教学改革研究

作为长江大学资源勘查工程专业一门专业核心课程,加强层序地层学的教学工作对于培养优秀的地质人才具有重要意义。长江大学地球科学学院层序地层学团队针对当前教学工作中所存在的问题,提出了加强教学团队建设,提升教师教学水平;革新授课内容,突出重点难点;创新教学方式,完善教学条件;改革考核方式,加强日常监督"一建三改"的教改措施,全面提升层序地层学教学效果。目前,相关工作正在深入推进,部分工作已经取得了较好的成效。     

黄华占水稻的特征特性及高产栽培技术

黄华占是感温型常规稻品种,2016—2017年在铅山县汪二镇作中稻示范种植综合表现优良。结合示范情况,对黄华占的特征特性作简单总结,在此基础上提出高产栽培技术,以期为该品种的推广种植提供参考。