省级农科院与高校联合培养研究生的模式初探——以浙江省农业科学院与高校联合培养为例

随着研究生招生规模的逐年扩大,省级农科院与高校联合培养研究生已成为一种全新的研究生培养模式。文章阐述了浙江省农业科学院与高校联合培养研究生的概况及培养模式,分析了省级农科院与高校联合培养研究生的优势,剖析了联合培养研究生过程中存在的问题,并提出了相应对策,以期更加有效地利用合作培养单位双方的最有利资源,使培养的研究生能够更加紧密地理论联系实际生产,培养其更强的实践能力和创新能力。     

科技创新团队带头人领导力素质模型研究

文章分析了创新团队带头人领导力评价体系存在的问题,构建了实现科技创新、创造团队组织优势和引领团队价值导向体现领导力素质评价因素的领导力素质模型,并对评价因素进行了细化分级,分别构建了三个层级的因素指标。领导力素质模型将领导力的评价体系建立在素质和能力基础上,从不同方面对团队领导人的素质进行评价,以期使相关的领导力评价体系得以补充和丰富。     

非全日制农业硕士开题报告质量影响因子分析

通过运用STATA 12.0统计软件对379份调查问卷进行统计分析,找出影响非全日制农业硕士开题报告质量的主要影响因子,并提出提高开题报告质量的对策建议,旨在通过探索积极有效的培养方式,提高论文开题报告质量.     

大力引进国外智力 加快发展农业科研事业——基于对浙江省农业科学院引智工作的思考

文章阐述了"十一五"期间浙江省农业科学院引智工作开展的情况和取得的丰硕成绩,分析了开展引智工作的原动力,并提出了多渠道选聘外国专家,严把选聘质量关;与时俱进创新工作模式,不断提高引智能力;努力营造优良的软硬件环境,促进引智人才快速发展等促进引智工作开展的建议,以期为农业科研单位开展引智工作提供参考。     

省级农科院专业技术人员继续教育模式初探——以浙江省农业科学院专业技术人员继续教育为例

现阶段,省级农科院在实践专业技术人员继续教育过程中存在缺乏创新的急需人才教育机制、分层分类的继续教育体系和高效的本土培养机制等问题。浙江省农业科学院在实践中总结得出,继续教育工作要坚持学历教育、专业技术人员培训、国际合作和学术交流齐头并进的模式。文章对省级农科院专业技术人员的继续教育工作提出了建议,以期为进一步推进工作提供参考。     

疣粒野生稻抗白叶枯病新基因的初步鉴定

以10个菲律宾白叶枯病菌小种和1个中国白叶枯病菌小种为供试菌系,以高感白叶枯病水稻品种IR24及携有不同抗白叶枯病基因的近等基因系IRBB1等16个材料作为参照,对粳稻品种8411/疣粒野生稻体细胞杂交获得的两个抗白叶枯病新种质SH5和SH76进行了白叶枯病抗谱鉴定。结果表明SH5和SH76在苗期的抗谱较广,并且与已知抗病基因的抗谱不同,但与IRBB5(xa5)和IRBB7(Xa7)相似。分别用xa5和Xa7的分子标记2F_1R和M5进行检测,确定SH5和SH76中不含有xa5和Xa7基因。初步推测SH5、SH76可能含有一个新的抗病基因或者一个连锁的基因簇群。