课堂教学技巧探索

为了提高大学专业技术课的授课质量，增强学生的自学和分析能力，对课堂教学技巧进行了探索。对难度较大且贯穿全课程的内容采用伏笔和呼应的方法，使其由浅入深；对涉及工程实践的内容选用恰当的比喻和举例；根据授课内容的深浅进行调整和反复，将浅显易懂的部分调整为自学加读书笔记，难懂的部分则通过实例、作业、讨论来不断反复、强化记忆和理解；为让学生善于思考，在解题和分析问题时留一点悬念，通过作业让学生体会，对很复杂的问题则采用拆分逐步分析解决的方法。在熟悉教学内容的基础上，合理使用上述技巧，取得了较好的教学效果。     

外源溶解性有机质对兽药土霉素在黄壤中吸附-解吸行为的影响

为了探讨外源溶解性有机质对兽药土霉素在黄壤中吸附-解吸行为的影响,采用批量平衡方法,研究了不同浓度的外源溶解性有机质对黄壤中土霉素吸附与解吸的影响及机制。结果表明,线性模型、Freundlich模型和Langmuir模型均可较好地拟合不同浓度外源溶解性有机质对含有土霉素的黄壤的吸附与解吸曲线,决定系数(R2)为0.946 8~0.999 8;无论添加哪种外源溶解性有机物质,黄壤对土霉素的吸附量均随液相中土霉素浓度的升高而增加,并且不存在解吸迟滞行为。     

玉米及其秸秆中氮含量的测定

玉米是我国主要粮食作物之一,每年可以产生大量秸秆。秸秆作为种植业中主要的副产品,是农村重要的物质资源,可以作为农村生产生活中的肥料、饲料、燃料及原料。秸秆的综合利用对于促进农业发展有重要的意义。植物在生长发育过程中需要多种营养元素,而氮素尤为重要。在所有必须营养元素中,氮是限制植物生长和形成产量的首要因素。它可以改善作物品质,也是植物体细胞原生质中的基本物质,是植物内每个活细胞的重要组成部分。除此以外,氮还是制造叶绿素的重要物质,它能够促进植物叶片浓绿,使植物生长的更茂盛。还参与植物体内蛋白质和核酸的合成,促进植物细胞不断的分裂和增长,使植物枝叶的叶面积逐渐增大。因此植物全氮能够直接反应植物的氮素营养状态。可用于植物营养诊断和施肥方案的判断。因此玉米及其秸秆中氮含量的测定可以了解植株内所含能量的情况,以便对玉米及其秸秆合理运用。