| 课堂教学技巧探索 |
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| 引用本文： | 廖义玲,韦时宏,梁风.课堂教学技巧探索[J].贵州大学学报(农业与生物科学版),2003,22(4):370-372. |
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| 作者姓名： | 廖义玲 韦时宏 梁风 |
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| 作者单位： | 贵州工业大学,资源与环境学院,贵州,贵阳,550003 |
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| 基金项目： | 贵州工业大学重点课程建设资助项目(2000-1) |
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| 摘 要： | 为了提高大学专业技术课的授课质量，增强学生的自学和分析能力，对课堂教学技巧进行了探索。对难度较大且贯穿全课程的内容采用伏笔和呼应的方法，使其由浅入深；对涉及工程实践的内容选用恰当的比喻和举例；根据授课内容的深浅进行调整和反复，将浅显易懂的部分调整为自学加读书笔记，难懂的部分则通过实例、作业、讨论来不断反复、强化记忆和理解；为让学生善于思考，在解题和分析问题时留一点悬念，通过作业让学生体会，对很复杂的问题则采用拆分逐步分析解决的方法。在熟悉教学内容的基础上，合理使用上述技巧，取得了较好的教学效果。
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| 关 键 词： | 大学 专业技术课 课堂教学 教学技巧 伏笔 呼应 比喻 举例 调整 教学内容 |
| 文章编号： | 1008-0457(2003)04-0370-03 |
| 修稿时间： | 2002年12月16 |
Discussion of the classroom teaching techniques |
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