学生参与中药化学实验准备对实验课程教学效果影响

[目的]研究学生参与中药化学实验准备对课程教学效果影响。[方法]通过学生参与中药化学实验教学准备,建立课程教学效果评价指标细化表,对3个年级学生采用不同教学方法的教学效果比较。[结果]开展学生参与实验准备的教学效果要好于未参与学生。[结论]学生参与中药化学实验准备对教学课程效果有明显提升。     

地方应用型本科院校《药理学》课程建设探索

药理学是研究药物与机体、病原体相互作用及作用机制的一门学科,是基础医学与临床医学的桥梁.应用型本科院校是指以应用型为办学定位的本科院校,应用型本科教育对于满足中国经济社会发展,对高层次应用型人才需要,以及推进中国高等教育大众化进程可以起到积极的促进作用.安徽科技学院是安徽省首批应用型本科高校,根据应用型人才培养方案和人才培养目标的要求,对《药理学》课程进行了重新建设,以适应新的人才培养方案.     

药理学实验教学改革探索与实践

药理学是中药学专业的基础课程,药物制剂专业的核心课程,药理学实验是药理学课程的重要组成部分。通过优化实验课设置,完善自编实验教材,改革教学方法,加强教学过程管理,改革考核方法,提高了药理学实验课程的教学质量。     

不同炮制方法对白头翁多糖含量的影响

目的:建立白头翁多糖含量的测定方法,对白头翁不同炮制品中多糖含量的差异进行初步研究。方法:将白头翁经不同方法炮制后,用苯酚-硫酸法检测多糖含量,检测波长为488 nm。结果:白头翁不同炮制品中多糖含量在0.25%～1.14%。结论:白头翁不同炮制品中多糖含量有差异。     

增液承气汤有效成分超声提取工艺研究

[目的]研究増液承气汤有效成分超声提取的最佳工艺条件。[方法]以超声功率、温度及超声提取时间作为考察因素,采用正交设计方法,每个因素拟定3个水平,根据主要有效成分得率选择最佳工艺。[结果]最佳制备工艺条件:超声提取功率为360W,提取温度为60℃,超声提取时间为20min。[结论]该提取工艺合理可行,可以作为该方剂有效成分的提取方法。     

PBL教学模式在应用型本科院校《药理学》实验教学中的应用

探讨PBL教学模式在应用型本科院校《药理学》实验教学中的效果。以安徽科技学院中药学专业2008级2班30名学生为实验组,采用PBL教学模式授课;以中药学专业2008级3班30名学生为对照组,采用传统的LBL教学模式授课。以实验组学生对PBL教学模式的满意度、实验动手能力、实验报告撰写、结果分析等方面进行问卷调查。结果表明,PBL教学模式引入《药理学》实验教学中能显著提升教学效果,适合在应用型本科院校《药理学》实验教学中推广。     

正交试验法优选地黄多糖的提取工艺

目的：优选水提醇沉法提取地黄多糖的最佳工艺条件。方法：采用正交设计法,以多糖提取率为指标,通过考察提取温度、提取时间、液固比、醇沉浓度等因素对地黄多糖提取效果的影响,确定地黄多糖的最佳提取工艺参数。结果：提取工艺为温度100℃、液固比40∶1、提取时间2h、醇沉浓度80%时,地黄多糖的提取率最高。结论：该工艺条件稳定可行,可以作为地黄中多糖的提取工艺参考。     

超声提取技术在中药中的研究进展

目的：介绍超声提取的原理和在中药提取方面的研究概况。方法：查阅、分析近些年来超声技术在中药提取方面的研究文献。结果：超声提取技术在中药领域中应用广泛,可用于药材中黄酮类、生物碱类、多糖类等的提取,超声提取中药的工艺研究较为丰富,但仍需完善。结论：超声提取技术是一种省时、节能、提取效率高的新方法,在中药提取中具有广阔的应用前景和开发价值。     

《中药药剂学》课程综合性设计性实验的教学探讨

对中药药剂学综合性、设计性实验内容、实践过程进行了阐述和分析,其目的是阐明开设综合性、设计性实验的作用,对培养学生的创新能力、设计能力和实践能力有着重要作用和意义。     

正交试验法优选荷叶中总黄酮超声提取工艺

目的：优选荷叶中总黄酮超声提取工艺。方法：采用正交试验法,以荷叶中芦丁提取率为考核指标。考察乙醇浓度、超声提取时间、超声功率和料液比对荷叶总黄酮提取率的影响。结果：荷叶总黄酮超声提取的最佳工艺是：乙醇浓度为60%、超声时间40 min、超声功率为250 W、料液比1∶20。结论：此工艺操作简便、稳定性较好,可用于荷叶总黄酮的提取。