“艺术至境论”小议

为了将人类从一元论的思维定势中解放出来,顾祖钊教授在充分分析和把握了三种单一的艺术至境范畴后,提出了独特的三元艺术至境论,为艺术理论思维的超越和解放提供了契机。三元艺术至境论将典型、意象、意境三种艺术至境形态创造性地综合起来,形成一个完整的、开放的、多元的文艺理论体系,能够较好地解释多元丰富的人类艺术实践。顾祖钊教授的三元艺术至境论为中国新时期以来的文艺学建设做出了突出贡献,也为世界文艺理论资源输入了新鲜血液。     

论张资平小说的宗教意识

张资平小说的两个基本内容就是性爱和宗教。他的小说中多数发生性爱关系的男女本身就是基督教徒,或是受过教会教育的,或是在被情爱困扰时皈依基督教的。宗教意识在其演绎男女情感和性爱的小说中所起的作用和具备的艺术功能是不同的,其主要表现有:宗教作为爱情痛苦的精神避难所和艰难生活逼迫下的下层人的寄生地;宗教作为一种道德尺度,批判人性的虚伪和丑陋,形成一种讽刺的艺术效果,包括对虚伪宗教的揭露、对善男信女的讽刺和批判等等。     

基于发动机速度特性实验的三元催化转换器净化性能研究

文章通过发动机速度特性实验,分别对没有安装催化器、安装原催化器和安装改进型催化器三种状态下发动机尾气进行测量分析,对优化三元催化转化器结构设计及改善三元催化转化器净化效率等方面具有重要意义.     

浅谈解决玉米制种花期不遇的技术措施

在玉米杂交制种过程中,因父母本花期不遇造成产量下降的现象时有发生。要想成功制种,就必须了解影响花期不遇的原因及调节措施。     

传统文化课在党校课堂教学上的艺术及原则

党的十八大以来,习近平总书记在多个场合阐释了弘扬中国优秀传统文化的价值及意义。在党校教学中,我们要科学剖析中国传统文化的精髓,去粗取精,辩证地传承和弘扬传统文化:一是要辩证对待传统文化;二是对传统文化进行创造性转化;三是对传统文化要创新性发展;四是既要反对教条主义,又要反对历史虚无主义。     

黄瓜果实黑刺基因B2的遗传分析和定位

以黄瓜黑刺自交系PI197088(P1)和白刺自交系SA0422(P2)为亲本构建的592株F2群体为材料,对黄瓜果实黑刺基因B2进行定位研究。采用以下方法:(1)遗传分析:性状调查结果为F2群体中黑刺株与白刺株的分离比为9∶7,初步判定黑刺性状由2对基因控制。(2)测序比对:比对亲本中的黑刺基因B(Csa4G003095),发现SA0422的B基因转录区存在单碱基突变,引起转录本拼接异常,导致编码产物出现18个氨基酸的缺失。(3)基因分型:用与B基因紧密连锁的SSR标记分析表型为白刺的单株,结果呈现3种不同的基因型,推测在PI197088和SA0422及其后代群体中,果实黑刺性状由B基因和另一个基因(命名为B2)共同控制。(4)基因定位:利用该F2群体,通过分离群体分组分析法(bulked segregant analysis,BSA),筛选获得与B2基因连锁的SSR标记5个,构建了B2基因的SSR标记连锁群。得到以下分析结果:研究分析表明黄瓜果实黑刺由2对基因(B和B2基因)控制,本研究将B2基因定位于黄瓜第5号染色体上,与两侧最近的连锁标记(SSR13237和SSR03514)的遗传距离分别为12.94和2.42cM,这些结论为后续的B2基因精细定位奠定了基础。     

青铜峡市优质大米标准化示范区大米的卫生指标评价

依据无公害大米标准对青铜峡示范区大米的砷、汞、铅、镉、甲胺磷、克百威、杀虫双、毒死蜱、噻嗪酮、三环唑、磷化物、亚硝酸盐、黄曲霉素B1等卫生指标的捡测结果进行了评价，结果表明：该示范区的大米各项卫生指标未受到污染，符合无公害大米的卫生指标要求．     

黄花菜栽培技术

一、栽培技术 1．选地与整地黄花菜对土壤要求不严，以沙质壤土和壤土为宜。地下水位高，土质粘重则产量不高。栽植前，应对选择好的土地进行深耕，并配合施足有机肥，精细整地。     

不同保鲜处理对韭菜保鲜效果的影响

使用保鲜膜及控制不同温度(5,10,20,25℃)与湿度(90%,常湿)处理不同品种韭菜7d,观察其对3个韭菜品种保鲜效果的影响。结果表明:在不同保鲜措施处理7d后,处理间韭菜保鲜效果差异明显。5℃+常湿+包膜与10℃+90%湿度+包膜的韭菜保鲜效果最好,表现为腐烂率最低,色泽风味正常,鲜重损失最少;其次是5℃+常湿+不包膜,10℃+常湿+包膜和10℃+90%湿度+不包膜;而常温下不论包膜与否韭菜均腐烂变质。3个韭菜品种的耐贮性以久星1号最好,其次是汉中冬韭,秦岭山韭最差。     

高校实验仪器操作技能课程模式的探索与实践

针对如何提高学生动手能力、降低实验仪器损坏率等问题,从实验课程内容、教材建设、教学方式与手段等方面,对开设仪器设备操作技能课程建设与实践的必要性进行了探讨.旨在实现理论与实践相结合,培养学生的动手动力和创新能力,提高实验仪器的利用率,调动实验教师队伍的工作积极性.