大肠杆菌CRISPR/Cas9基因编辑系统的建立及验证

根据大肠杆菌W3110菌株的waaL基因序列设计CRISPR/Cas9的作用靶点,构建sgRNA表达质粒,然后设计同源修复供体DNA序列,通过电转化法导入宿主菌内,从而构建完整的大肠杆菌CRISPR/Cas9基因编辑系统。结果显示,应用该系统成功地构建了大肠杆菌waaL基因缺失株。将该系统继续用于大肠杆菌W3110菌株wecA基因的缺失,结果表明,该系统可快速高效地用于大肠杆菌基因缺失,这为构建大肠杆菌生物工程菌奠定基础。     

浅谈雨课堂在《分子生物学实验》教学中的应用

本文对雨课堂教学在分子生物学实验教学中的应用进行了探讨。教学实践结果表明,雨课堂教学能够有效地实现课前预习,课堂互动及课后线上辅导,协助教师进行线上考试,对活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣以及拉近师生间的心理距离具有显著性的作用。     

茄子感染萎病菌前后酶活性的动态反应和同工酶变化

研究了不同茄子品种接种黄萎病前后过氧化物酶（POD）、多酚氧化酶（PPO）、超氧化物岐化酶（SOD）、苯丙氨酸解氨酶（PAL）酶活性的动态反应及同工酶变化，结果表明在测定的大多数时间内，POD、PPO、PAL酶活性越大，抗性越强，供试的3个茄子品种酶都出现一个高峰，而且抗病品种酶活性上升的比较。无论感病植株还是抗病植株，接种黄萎病菌后POD、PPO同工酶都出现新带，SOD同工酶没有出现新带，但酶量有所增加 。这可为抗病育种提供理论依据。     

“畜产品加工学”双语教学的探讨

为了适应国家“一带一路”战略,推进高校毕业生走向国际化,许多高校积极推进双语教学。本文初步探讨了“畜产品加工学”课程实行双语教学过程中的教学方法、教材、及评价机制,通过对两个教学班的英文测验及问卷调查,发现双语教学能在“畜产品加工学”教学中取得一定的教学效果。     

内生细菌作为生防因子的研究进展

详细综述了内生细菌作为生防因子的四大优点即占据有利的生态位，能经受住植物的作用与病菌直接作用 及作为外源基因的载体等。阐明了其生防机制，包括产生抗生素、某些酶类等次生物质，诱导植物产生ISR，促进植物生长，与病菌竞争生态位等，另外对内生细菌在植物体内的转运情况，及对未来内生菌大田应用需要解决的问题也进行了讨论。