奶牛生产瘫痪的发病机理及其防治

生产瘫痪也称乳热症,是养牛业常见的重要疾病之一。本文基于目前奶牛生产瘫痪发展的现状,综合评述了本病的发病机理及其防治,归纳了本病的临床诊断、治疗方案、治疗中注意事项以及预防措施,为控制和治疗本病提供一些理论依据和方法。     

犬子宫蓄脓症的研究进展

近年来,犬子宫蓄脓对成熟母犬的危害越来越大,本文对犬子宫蓄脓的分类、病因、临床症状及病理特征、诊断与治疗进行了探讨,以有利于人们进一步对犬子宫蓄脓的了解和治疗。     

板蓝根多糖的提取及其对猪细小病毒的体外作用

用水煮醇沉法提取板蓝根多糖,通过观察PK-15细胞病变效应（CPE）来评价板蓝根多糖的不同加药方式体外对猪细小病毒（PPV）的阻断和抑制作用。结果表明板蓝根多糖在对细胞的安全浓度范围内,对猪细小病毒有明显的阻断作用和抑制的作用,最小的阻断浓度为2.09μg/ml,最小的抑制浓度为4.19μg/ml。     

板蓝根多糖的提取及其对猪细小病毒的体外作用

用水煮醇沉法提取板蓝根多糖,通过观察PK-15细胞病变效应（CPE）来评价板蓝根多糖的不同加药方式体外对猪细小病毒（PPV）的阻断和抑制作用。结果表明板蓝根多糖在对细胞的安全浓度范围内,对猪细小病毒有明显的阻断作用和抑制的作用,最小的阻断浓度为2.09μg/ml,最小的抑制浓度为4.19μg/ml。     

日粮肉碱和脂肪水平对鲤鱼生长性能、血液生化指标和抗氧化性能的影响

文章旨在研究不同脂肪水平日粮添加L-肉碱对鲤鱼生长性能、血液生化指标和抗氧化性能的影响。试验选择初始体重为(22.60±0.15 g)的鲤鱼180条,随机分为6组,每组3个鱼缸,每个鱼缸10条鱼。试验日粮采用6因子[2(5%和10%脂肪水平)×3(0、0.5和1 g/kg L-肉碱)]设计,试验共进行10周,包括2周适应期。结果:各处理组对鲤鱼末重、相对生长速率、生长率、饲料利用率和外形指数均无显著影响(P>0.05)。高脂肪日粮组添加1 g/kg肉碱较其他组显著降低了鲤鱼机体脂肪和灰分含量(P<0.05),同时10%脂肪日粮添加1 g/kg肉碱组鲤鱼蛋白质含量最高(P<0.05)。10%脂肪水平组血浆甘油三酯含量显著低于5%脂肪水平组(P<0.05);日粮肉碱和脂肪水平对血浆葡萄糖、胆固醇、低密度脂蛋白和高密度脂蛋白含量具有显著的交互效应(P<0.05)。10%脂肪水平添加1 g/kg肉碱组较其他组显著提高了血浆SOD、CAT和GSH-Px的活力(P<0.05),同时显著降低了血浆MDA含量(P<0.05)。结论:日粮脂肪和肉碱水平对鲤鱼体成分、血液生化指标及抗氧化性能的影响具有显著交互效应,其中10%脂肪水平日粮添加1 g/kg L-肉碱可以改善鲤鱼机体体组成,降低脂质过氧化水平。     

蜘蛛酶对奶牛泌乳性能的影响

试验旨在研究蜘蛛酶对泌乳奶牛的生产性能、血清理化特性的影响。试验根据泌乳奶牛体重、泌乳天数与产奶量相近或相似的原则,选用40头泌乳后期奶牛。对照组饲喂基础饲粮,试验组每天饲喂分别添加10 g/头、15 g/头和20 g/头蜘蛛酶的试验饲粮。结果显示:对照组、试验组的日均产奶量分别降低5.58%,4.87%,2.58%,4.78%;饲粮中添加蜘蛛酶后,试验组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的乳体细胞数显著低于对照组(P0.05);试验组Ⅲ乳糖率显著提高了4.06%;试验组Ⅰ的乳尿素氮含量显著降低(P0.05);其他各指标无显著差异(P0.05)。试验结果表明,添加蜘蛛酶在一定程度上可以促进奶牛产奶量,改善乳品质,并且不会对泌乳奶牛血清生化产生不良影响,推荐蜘蛛酶在泌乳奶牛中的添加量为10 g/(头·d)。     

案例教学法在兽医药理学教学中的应用

案例教学法作为一种较为开放的教学模式,在现代教育中已经广泛使用在兽医药理学教学之中,使用这种教学方法既有助于调动学生学习的积极性和主动性,培养锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,又能够促进教师综合素质的全面提高,达到教学相长的目的.     

高职院校动物病理课程教学改革初探

动物病理是高职畜牧兽医类相关专业的专业基础课程之一,理论性和实践性都很强。为提高该课程的授课效果,现从培养目标、教学理念、教学内容、教学方法、校企合作及课程考核体系等六个方面进行了教学改革分析,以期为动物病理课程的教学改革提供参考。     

我国动物福利立法的必要性

从动物福利的概念入手,介绍了我国现阶段动物福利保护的现状,进而分析我国进行动物福利立法的必要性,旨在呼吁我国动物福利法的出台,协调人与动物关系,实现人与自然的和谐。     

激励教育在高职教育中的实施

恰当的情感激励不仅可以满足学生的心理需求,密切师生之间的关系,增强师生之间的信任度,还能够提升学生的自我管理和自我学习能力.高职教育为社会培养出了大批高技能应用型人才,随着社会的发展越来越显示出他的蓬勃生命力.在高职教育过程中实施激励教育,更能使学生适应毕业后的岗位要求,能够充分发挥其主观能动性.以热爱学生为基础,恰当运用各种方法激励和教育学生,才能为社会培养出更优秀的有用人才.