大亮子河国家森林公园典型植物群落物种组成与结构调查

采用典型取样的方法,对大亮子河国家森林公园内9个主要森林类型植被群落的物种多样性进行了调查。结果表明：9种典型森林植被类型的空间分布结构特征明显,从主要乔木树种的空间聚集分布上可以看出,不同物种对生境具有不同的要求,它们的分布与生境紧密关联,以典型森林群落类型的垂直分布结构规律性突出。     

大亮子河国家森林公园维管植物资源经济价值的多样性

通过近4年的线路、样地、访问等调查和查阅文献资料,初步查明大亮子河地区现有野生维管植物共85科262属483种(含变种),根据其具体利用情况和经济价值划分为15种类型,包括药用、观赏、用材、蜜源、纤维、野菜、野果等种类。结果表明,该地区维管植物资源种类丰富,用途广泛,可开发利用的形式多样,经济价值极高,有的集多种价值于一身。     

平贝母伴生蒙古栎林群落特征研究

以黑龙江省晨明林场为例,从群落组成与物种多样性、遮荫植物、生活型、伴生植物的重要值等4个方面对平贝母伴生蒙古栎林群落进行了调查分析。结果表明:(1)该群落乔、灌、草发育比较完善,物种多样性较高,共有高等植物50科88属100种;(2)主要遮荫植物为蒙古栎、胡枝子、榛等11种乔灌木;(3)生活型谱以地面芽(37%)和隐芽植物(31%)比例最高,与本地区冬季漫长寒冷、干燥的温带大陆性气候特征相一致;(4)蒙古栎(IV=25.418)、胡枝子(IV=11.155)、黑桦(IV=9.140)等14种植物是群落中最重要的伴生种。     

大兴安岭蔷薇科植物资源及园林应用

大兴安岭地处寒温带,地形复杂,野生植物资源非常丰富。通过野外调查和查阅文献,发现该地区约有蔷薇科野生观赏植物12属27种。本文从生态习性、栽培特点、观赏特性等方面对这些植物进行了介绍,并对它们在园林上的应用做出分析。     

优良野生观赏植物槲寄生的观赏性及栽培特性

基于野外调查和文献研究,对槲寄生的形态特征、生长习性及观赏特性等进行介绍,为槲寄生在北方园林早春观叶和秋冬季观杲的应用提供基础资料。     

香椿反季节生产技术

1996年我们从山东寿光引进“红芽香椿”新品种,进行反季节生产试验示范,通过十多年种植研究,种植面积迅速扩大到近1000多亩,亩收入达3万多元。下面总结出香椿大棚反季节栽培的操作规程。     

基于NCBI数据对五味子种质遗传多样性的分析

以NCBI核酸数据库中五味子DNA序列为研究对象,采用MEGA 6.0和DnaSP6软件分析法,研究了ITS2、PEPC、trnH-psbA和matK 4个目标片段的序列特征,以期获得五味子的遗传多样性和种质资源的来源。结果表明:ITS2序列的变异位点最多为15个;PEPC序列的单倍型最多为11个;最大遗传距离在ITS2序列之间为0.046;PEPC序列具有最高单倍型多样性为0.985,ITS2序列具有最高核苷酸多态性为0.004 93,所有序列的转换/颠换值均小于2;且4种序列构建的邻接法系统树结果均可以分为3个主要分支。     

柴胡属(Bupleurum L.)植物的系统分类研究进展

目前学术界关于柴胡属植物在伞形科的系统分类位置还存在争议,没有公认的统一分类系统。柴胡属植物的化石可能出现在第三纪,不同研究者根据形态解剖及分子研究结果,推测柴胡属植物起源于非洲木本种类,地中海地区可能是柴胡属植物的起源中心,我国西南地区可能是柴胡属植物的次生分布中心。本研究对柴胡属植物的系统分类研究进展进行概述,并提出建议。     

新农科背景下信息技术与课程教学的深度融合研究

新农科背景下,信息技术与课程教学的深度融合已成为提高高校教学质量的关键之一.针对当前农林专业教学与信息技融合面临的线上教学优势体现,混合教学模式中线下课堂教学的重构、信息技术与教育教学融合的高阶性、信息技术在教育教学中的利用效率等问题,提出了依托并发挥不同智能工具和平台的优势、注重线下教学环节对学生线上学习效果的检验、注重信息资源的高效利用、积极寻求发达地区教学资源共享等应对措施,以期为信息技术与课程教学的深度融合提供借鉴.     

园林专业插花艺术课程教学内容与方法的改革

从插花艺术课程的教学内容、教学方法、教学手段和考核方式几方面进行改革实践,注重学生专业理论知识、实践技能、艺术素养、综合素质和创新能力的培养与提高,具有较好的教学反馈,以期为园林专业相关课程的改革提供参考与借鉴.