重点生态功能区建设对海南中部山区水源涵养功能的影响

以海南中部国家重点生态功能区(下称中部山区)为研究区域,基于In VEST模型,定量评价1998、2005和2013年生态系统水源涵养功能及空间变化特征,评价中部山区建设前后的水源涵养功能变化。结果表明:(1)研究区水源涵养量稳中趋降。1998、2005、2013年中部山区水源涵养总量分别为56.93亿、59.68亿、56.25亿m~3。从流域看,昌化江流域贡献了最高的水源涵养量,其次为万泉河流域。(2)通过多年的保护建设,中部山区调节洪水作用增强。1998、2005、2013年中部山区总产水量分别为97.3亿、97.6亿、93.5亿m~3。纵观3个年度中部山区的产水量,在2013年丰水年产水量较低,在1998、2005年平水年产水量较高,较好地起到了调节洪水的作用。从各流域情况看,昌化江流域贡献了最高的产水量,其次为万泉河流域。从时空分布来看,产水量由东向西逐步降低。(3)海南中部山区自2005年开始进行国家级重点生态功能区建设以来,天然林面积逐渐增加,生态系统防洪调水的功能大为加强。     

海南中部国家重点生态功能区农户粮食生产与生态要素的函数研究——以琼中县为例

以重点生态功能区内的琼中县为例,将自然资本和农户家庭特征作为生产要素纳入水稻的生长函数中,根据农户问卷调查数据,结合遥感信息解译结果,构建了琼中县水稻生产函数。结果表明:村庄内部及周边的天然植被、人工林面积均与水稻单产存在显著正相关;在琼中县目前的施肥情况下,尿素与水稻产量存在正相关,而复合肥和磷肥与水稻单产没有显著相关关系;农户劳动力是影响水稻单产的重要因素,随着外出务工人数的增加,水稻单产呈下降趋势;非农家庭的水稻产量显著低于纯农家庭和兼业家庭。     

海南省文教河底栖动物群落特征及与环境因子关系分析

调查流域底栖动物及相应的水环境因子,分析底栖动物群落结构特征,探讨底栖动物与主要水质指标之间的相关关系,为文教河水质生物监测、流域生态健康评价、水资源管理等提供科学依据和研究基础。2014年11月,在文教河流域15个点位共采集到底栖动物42种,隶属3门5纲23科,其中水生昆虫为主要类群,占总物种数的69.05%;优势种为雕翅摇蚊Glyptotendipes sp、多足摇蚊Polypedilum sp、海南白虾Exopalaemon hainanensis和米虾Caridina sp,优势度分别为0.19、0.12、0.05、0.02;底栖动物密度和生物量分别为295.00 个/m2和31.78 g/m2;香农-威纳 (Shannon-Wiener) 多样性指数范围在0.50～1.96;Margalef丰富度指数范围在0.97～2.82;Pielou均匀度指数范围在0.18～0.39。相关分析表明,水温和溶解氧是影响文教河底栖动物群落结构的主要环境因子。     

基于概念隐喻理论的大学英语多义词教学实证研究

英语多义词一直是英语词汇学习的重点,也是难点之一。以北京林业大学120名非英语专业本科生为实验对象,通过实证研究,论证了概念隐喻理论对大学英语多义词教学的影响。实验结果表明:基于概念隐喻理论的大学英语多义词教学效果优于传统教学法,能够提高学生多义词的记忆效率和习得能力。针对研究结果,提出了基于概念隐喻理论的英语多义词的教学方法。首先,教师应重视对学生隐喻思维的培养。在教学实践中,教师应鼓励学生掌握多义词的核心意义,配合猜词策略(根据语境推测词义),引导学生运用隐喻理论,挖掘词语各义项的理据性联系,使学生真正理解词语在具体语境中的意义,并全面掌握识记目标词。其次,教师应重视对英语多义词项的理据性关系的分析。教师在课堂教学中应用原型范畴和概念隐喻理论,对词汇各个义项之间的理据性关系进行深入分析,可以达到事半功倍的效果。实践证明,经过教学方法的改革,提高了学生学习的兴趣,提升了英语期末考试成绩。     

当音乐遇上茶艺——从教育的角度出发让艺术互融

不论古今中外,每一种艺术都是互融互通的。中国是世界茶文化的发祥地,中国茶文化博大精深,世界为之称道。同样,中国的音乐艺术也是源远流长,有着极高的成就。早在中国古代,茶艺表演就与传统音乐结合,形成了独特的茶艺活动演绎形式。在世界文化多元化发展的今天,在我国的音乐教育中运用茶文化,不仅可以使二者相得益彰,产生1+1大于2的艺术效果,还有助于培养受教育者的艺术欣赏和鉴赏力,加强音乐的教育和学习。     

概念隐喻与大学英语词汇教学

词汇是英语学习的关键,词汇的习得能力直接影响语言学习能力的发展。传统的英语词汇教学方式缺乏对学生词汇认知的引导,导致学生学习兴趣不足、效率低下、词汇的运用能力进步不明显。从认知语言学概念隐喻理论入手,探求词汇教学和词汇习得更加科学有效的方法。概念隐喻不仅是一种语言现象,更是一种思维方式,是连接认知和语言的纽带。从概念隐喻入手学习词汇符合认知规律,体现意义学习的核心。在分析概念隐喻认知机制和意义学习机制的基础上,结合教学实例,探讨概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用,重点论述了词源教学/词语多义之间的深层理据分析,以及在语境中进行词汇教学并培养学生的隐喻思维对当前大学英语词汇教学的指导作用。从词语发展的根源出发,可以帮助学生准确认知词义,辨析近义词之间的细微差别,加深对词义的理解。引导学生对多义词各个义项之间的概念隐喻理据进行分析,可以提高学生学习的兴趣,帮助学生从整体上真正理解词义,同时还能窥探到另外一种文化的认知方式。基于概念隐喻理论的词汇教学可以培养学生的隐喻思维,调动学生积极的思维活动,深入理解词义,从而掌握词汇的真正含义,构建完整的词汇知识体系,提高词汇学习效率。     

河南省禾谷镰孢菌对丙硫菌唑的敏感性

采用菌丝生长速率法,测定了2019—2021年采自河南省11个市的278株禾谷镰孢菌Fusarium graminearum对丙硫菌唑的敏感性。结果表明：供试278株禾谷镰孢菌对丙硫菌唑的敏感频率呈单峰且近似正态分布,各菌株EC₅₀值的范围在0.609～3.868μg/mL之间,最大值为最小值的6.35倍,平均值为(1.741±0.690)μg/mL。此外,不同年份的禾谷镰孢菌对丙硫菌唑的敏感性水平无显著差别。2020年菌株最不敏感,平均EC₅₀值为(1.894±0.652)μg/mL,2021年菌株最敏感,平均EC₅₀值为(1.643±0.701)μg/mL。不同地区的禾谷镰孢菌对丙硫菌唑的敏感性水平有显著性差异。济源市的菌株最不敏感,平均EC₅₀值为(2.175±0.632)μg/mL;开封市的菌株最敏感,平均EC₅₀值为(1.137±0.419)μg/mL;焦作市菌株间敏感性差异最大,最大值为最小值的6.21倍,平均EC₅₀值为(2.073±0.68...     

咯菌腈与戊唑醇复配对小麦赤霉病菌的增效作用研究

研究旨在明确咯菌腈和戊唑醇复配剂抑制小麦赤霉病菌菌丝生长的最佳药剂配比.采用菌丝生长速率法测定了咯菌腈、戊唑醇及其复配剂对小麦赤霉病菌的有效抑制中浓度(EC50).采用wadley的增效比率法,评价了复配剂的增效作用.结果 显示,咯菌腈和戊唑醇对小麦赤霉病菌的EC50值分别为0.0205 μg/mL和0.1704 μg...     

河南省油菜菌核病菌对氟吡菌酰胺及其复配剂的敏感性

由核盘菌Sclerotinia sclerotiorum引起的菌核病是油菜上的重要病害，严重影响油菜的产量。为明确河南省油菜菌核病菌对氟吡菌酰胺敏感性，采用菌丝生长速率法测定了2015年和2016年从河南省5个地市采集分离的127株油菜菌核病菌对氟吡菌酰胺的敏感性。结果表明：氟吡菌酰胺对供试油菜菌核病菌菌株的EC₅₀值范围在0.0100～0.0989μg/mL之间，平均值为(0.0546±0.0228)μg/mL。供试油菜菌核病菌菌株对氟吡菌酰胺的敏感性呈连续单峰曲线，未发现敏感性下降的亚群体，可将(0.0546±0.0228)μg/mL作为河南省油菜菌核病菌对氟吡菌酰胺的敏感性基线。同时，采用菌丝生长速率法测定了氟吡菌酰胺原药与丙硫菌唑、叶菌唑、多菌灵、咯菌腈、菌核净5种杀菌剂原药之间分别按照母液体积比1:5、1:3、1:1、3:1和5:1配比的复配剂对油菜菌核病菌的联合毒力。结果显示：增效系数值范围为0.51～5.86之间，不同组合、不同比例的复配剂均表现为相加作用或增效作用，其中V (氟吡菌酰胺):V (咯菌腈)=1:1时，增效系数值(SR)最大，增效作用最...     

河南省油菜菌核病菌对氯氟联苯吡菌胺及其复配剂的敏感性（英文）

由核盘菌Sclerotinia sclerotiorum引起的菌核病(sclerotinia stem rot)是一种破坏性严重的病害，多发于油菜和许多其他阔叶作物，在农业生产中主要采用杀菌剂进行化学防治。氯氟联苯吡菌胺作为一种琥珀酸脱氢酶抑制剂(SDHIs)，对核盘菌的菌丝生长有较好的抑制作用。为建立河南省核盘菌对氯氟联苯吡菌胺的敏感性基线，采用菌丝生长速率法测定了2015年和2016年从河南省不同地区采集分离的119株核盘菌对氯氟联苯吡菌胺的敏感性。结果表明：氯氟联苯吡菌胺对核盘菌菌丝生长的有效抑制中浓度(EC₅₀)值范围为0.0417～0.4732μg/mL，平均EC₅₀值为(0.1968±0.1053)μg/mL。EC₅₀值频率分布范围窄且呈单峰曲线，平均EC₅₀值可以作为河南省核盘菌对氯氟联苯吡菌胺的敏感性基线。为明确氯氟联苯吡菌胺是否能与其他不同作用机制杀菌剂复配，采用菌丝生长速率法测定了核盘菌对氯氟联苯吡菌胺、多菌灵、咯菌腈、丙硫菌唑、菌核净、叶菌唑及其混合物的敏感性。结果表明，氯氟联...