学龄儿童的营养需求

给学龄前儿童安排合理的膳食是满足其营养素摄入的保证.有研究表明,偏食、挑食的儿童更容易出现营养素缺乏,智力发育迟滞,机体抵抗力差等现象,使其癌症的发病率增加.因此,家长应根据这一期儿童生理、心理发育的特点以及营养素的需要量,安排平衡的膳食,包括饮用足够量的牛奶,保证全面的营养供给,以促进儿童健康成长.     

大黄调米醋可治腮腺炎

流行性腮腺炎是病毒引起的急性呼吸道传染病，中医称为“痄腮”。春季为发病高峰，学龄儿童发病率最高。临床表现以发烧、两侧耳下部肿胀、疼痛为特征。笔者采用单味中药大黄治疗腮腺炎20余例，取得满意效果。     

当前开发推广儿童学生茶的目的和意义

中国是茶树的原生地、茶叶品饮的初生地、茶文化的发祥地。世界各国最初所饮的茶叶,引种的茶树品种,以及茶树的栽培技术、茶叶的加     

广州市城乡学龄儿童智力的调查

儿童智力的发展受环境和社会等诸多因素的影响，如早年所处的环境、家庭经济、及文化教育尤为重要。由于我国城乡之间目前还存在着文化、经济的差异，故可能导致城乡儿童智力的发展有差别，且在相同的条件下不同性别儿童之间的智力结构也存在一定差异［１］，而有关这方面研究的报道不多，为积累这方面资料，我们于１９９５年对广州市区和郊区学龄儿童进行了智力测试，结果如下。１　调查对象与方法１．１　调查对象　选城区及郊区各一所小学，在每所小学四年级中随机抽取两个班，共２２２人，年龄９～１１岁之间，其中市区学龄儿童１２５人…     

打工子弟的艺术之旅

作为外来务工人员子女，打工子弟在城市里的教育一直是个严重的社会问题。由此应运而生的打工子弟学校也只是在非常有限的程度上解决了这些学龄儿童的启蒙和义务教育。和公立学校相比，这些打工子弟学校无论从硬件到软件上都有较大差距。外来务工人员的孩子们虽然身处城市，但和城里的孩子相比，受教育的质量相差悬殊。     

应进一步加强兽药休药期监管

复旦大学科研人员连续3年多监测江浙沪地区儿童尿样,发现含有21种兽用抗生素,其中79.6%的学龄儿童尿液中检出21种抗生素中的一种或几种。儿童体内发现兽用抗生素,与我国畜产品兽药残留有直接的关系。据统计,2013年中国共使用抗生素16.2万t,约占世界用量的一半,其中52%为兽用,超过5万t抗生素被排放进入水土环境中。近年来我国兽药残留致人中毒,出口畜产品因抗生素残留被销毁、退回索赔的事件屡有发生,不仅严重影响了我国在国际贸易中的声誉,更严重的是危害了我国食品安全。     

心理行为干预对学龄儿童支气管哮喘影响的临床研究

目的：探讨心理行为干预对学龄儿童支气管哮喘的影响效果。方法：将52例支气管哮喘儿童随机分为干预组30例和对照组22例。干预组在常规药物治疗的同时给予心理行为干预措施，对照组只给予常规药物治疗，分别于发病后第2天和第7天应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)别量两组患儿的焦虑值和抑郁值．并密切观察和记录两组患儿的咳嗽、喘息、肺部哮鸣音的消失时间。结果：干预组的焦虑值和抑郁值在采取措施后均明显降低，与对照组及采取措施前比较差异有显著性(P＜O．05--0．01)，干预组咳嗽、喘息、肺部哮鸣音的消失时间均较对照组明显缩短，差异有非常显著性(P＜O．01)。结论：心理行为干预可减轻哮喘儿童的不良心理反应，改善临床症状和体征，促进病情好转与恢复，有较好的临床疗效。     

节日流光溢彩警惕光污染

作为外来务工人员子女,打工子弟在城市里的教育一直是个严重的社会问题。由此应运而生的打工子弟学校也只是在非常有限的程度上解决了这些学龄儿童的启蒙和义务教育。和公立学校相比,这些打工子弟学校无论从硬件到软件上都有较大差距。外来务工人员的孩子们虽然身处城市,但和城里的孩子相比,受教育的质量相差悬殊。     

我国市售学生乳粉营养素含量分析

分析市售不同品牌学生乳粉的营养强化情况和能量及营养素含量分布。根据包装标示的营养成分表和食用方法计算出各产品每日可提供能量和营养素的量，与中国居民膳食营养素参考摄入量中学龄儿童人群的推荐量进行比较。结果表明：不同品牌学生乳粉VC、VE、VB6、叶酸、二十二碳六烯酸、膳食纤维和亚油酸含量差异较大，VA、VD、VC、牛磺酸和矿物质钙、铁、锌的强化比例超过2/3；以学生乳粉产品营养素含量的中位数计算，以7～10 岁男性学龄儿童为例，学生乳粉提供了需要量约12%的能量，约30%的蛋白质、VC、VD和铁，约40%的VB6、钙和锌以及近50%的VA和VB2。学生乳粉作为一种方便、易获得的乳制品，总体上有其营养优势。     

黑龙江省农村教育发展问题与对策

一直以来,农村是一个教育相对落后的区域,农村接受教育程度相对较低,据统计数字显示：2006年全省共有320万义务教育阶段的农村中小学生,全省农村小学学龄儿童入学率达97．3％,初中阶段入学率达到95％,高中阶段入学率为25％。如果扣除县城镇在校生、农村学生就读人数还要少十个百分点。全省农村劳动力平均受教育年数达到7．4年,初中以上文化程度的农村劳动力占农村总劳动力的58．3％。农村教育的落后导致农村科技与经济发展的滞后。