小流域水土保持综合治理策略分析

本文分析了小流域水土保持综合治理的内容规划,并提出了小流域水土保持综合治理策略,旨在提高小流域水土保持综合治理水平。     

大马力农业机械的适用范围与推广策略

随着我国社会经济以及科学技术的高速发展,农业机械种类越来越丰富,现代化程度也越来越高,其中大马力农业机械作为重要机型之一,极大地提高了农业生产效率.基于此,该文分析了大马力农业机械使用的现实意义,探讨此类农业机械的适用范围及推广策略,以期为大马力农业机械的推广使用提供参考.     

风景园林施工的质量控制和技术优化

随着现代化脚步的不断深入发展，人们的思想水平和对物质文明的追求越来越高，对周围的环境有了一个更高的要求。在物质文明和精神文明水平飞速发展的当今时代下，做好城市风景园林施工工作就显得十分重要。风景园林工程的建设，不仅仅能够美化人们的生产生活环境，优化城市环境卫生，还能够净化城市空气，为人们提供一个优质的社会环境，增加城市繁荣度。所以，这就是风景园林施工工作的意义和必要性。     

夏季热应激对奶牛的影响及预防措施

夏季热应激会降低奶牛的生产性能,影响养殖行业的经济效益,严重制约畜牧业的发展。因此牧场热应激的防控工作显得尤为重要。本文就热应激对奶牛的行为、采食量、繁殖性能的影响等进行综述,探讨缓解热应激的措施,以期帮助牧场管理人员制定预防热应激的策略。     

定边县退耕还林与可持续经营的策略

定边县地处毛乌素沙地的南缘，气候干旱，水土流失严重，荒漠化趋势明显，因此当地积极实施退耕还林工程，对当地生态环境的改善起到了积极的作用。结合实际，对定边县退耕还林存在的发展现状进行总结，并提出几个方面的可持续经营策略，为该县退耕还林与可持续发展提供一定的理论参考。     

新形势下的农业机械推广途径探析

农业机械是农业发展的重要支撑,做好农业机械推广工作,推动农业现代化的快速发展。本文对农业机械推广的重要性、推广过程中存在的问题进行了阐述,并提出了一些加强农机推广的意见。     

农村学校特色文化传统建设路径与策略探究

新世纪以来,在城镇化不断推进的过程中,农村教育出现了一些不同于过去的新问题和新现象,有必要进一步探究以寻求问题解决的路径和策略。农村学校文化传统建设目前仍存在未能贯彻树人及以人为本理念、活动跟风、不能进行自我清晰定位等问题,需要从农村学校特色文化传统发展规划制定、乡土文化资源的发掘与利用、学科教育中的渗透等方面,探索解决问题的路径及方法,以推进农村学校形成特色文化传统,为农村教育的改革与发展注入新活力。     

农作物新品种选育及推广应用策略分析

众所周知,自古以来,农业在我国生产生活中的重要性非常明显,农业有关工作的开展,需要得到广大人员的重视,进而满足社会大众的根本需要。另外,因为我国是农业大国,所以做好农作物新品种选育以及推广应用策略的分析,不仅仅关系着国内民生工作的开展,也同样关系着国内农业发展转型的根本性动力。本文基于这样的前提,将会着重分析农作物全新品种选育与推广应用措施的分析,希望能够为有关人员提供根本性参考。     

五大连池火山山杨叶功能性状的变异特征

  目的  探讨五大连池火山山杨叶功能性状特征，揭示植物对火山生境的适应，以及对不同坡向的生存策略，为特殊生境和微地形生境下植物的适应机制提供参考依据。  方法  以5座火山共有植物山杨为对象，测定叶面积（LS）、叶厚度（LT）、比叶面积（SLA）、叶干物质量（LDMC）、叶碳含量（LCC）、叶氮含量（LNC）、叶磷含量（LPC）和叶氮磷比（LNP）等8种功能性状在坡向间、火山间的变化规律和变异特征，分析叶功能性状间相互关系和主成分。  结果  （1）除LCC外，其他7种功能性状在南北坡向间均具有显著差异，LT、LDMC、LNC、LNP表现为南坡大于北坡，而LS、LCC、LPC表现为南坡小于北坡。（2）山杨SLA、LCC、LPC在新、老期火山间差异显著，但在老期火山间差异不显著。（3）火山南坡、北坡山杨LT与LDMC呈显著负相关，南、北坡向及火山间山杨LNP与LNC均呈极显著正相关、与LPC呈极显著的负相关关系。（4）火山环境中山杨LNP、LPC、LNC和LS在叶功能性状分化中起到主要贡献作用。  结论  五大连池火山山杨叶功能性状的变异与火山喷发的特殊性有关，山杨通过调节自身功能性状形成不同的生存策略来适应南、北坡向和不同火山环境，在生长过程中更容易受到氮元素缺乏的限制。火山森林生态系统是一个特殊环境，研究火山植被演替和植物功能性状等问题需要结合火山喷发的特殊情况深入讨论。      

小班化教学合作学习策略的研究

现代教育理论认为,小班化教学能够保证教师对学生个体的关注度,并提高学生在课堂教学中的参与度,更有利于保证教学的有效性。同时,小班化教学优势的体现,还需要以保证学生主体参与作为前提条件。通过合作学习策略的有效运用,可以有效提高学生课堂教学中的参与度,调动学生的主观能动性,促进教学活动的有效开展。为充分发挥合作学习的积极作用,本文将针对小班化教学中合作学习应用的问题及实践策略展开探讨。