“特种水产动物养殖学课程”教学改革与探析

"特种水产动物养殖学"是水产养殖专业重要的一门课程,为了适应时代发展及学生群体发展特征,增强学生学习积极性,提高教学效果,笔者结合多年教学经验,总结了目前该课的现状及存在的问题。通过进一步完善培养方案,明确培养目标,丰富教学方式,提升教学水平,多元化考核体系,提高学生综合能力等方式,来实现该课的教学改革,并最终提升教学效果,培养高质量专业人才的目的。     

基于兴趣引导视角下《家禽生产学》教学方法改革探讨

《家禽生产学》是动物科学类专业本科生必修的专业主干课程,在教与学矛盾凸显的情况下,基于学校和学院层面在动物科学类专业兴趣培养等方面的举措基础上,以兴趣引导视角来探讨《家禽生产学》课程教学路径改革,通过引入案例式、文献式、思维导图式、启发式、互动式和参与式教学方法等教学法,激活学生专业兴趣,增强大学生学习专业课程的动力,改善和提升教学成效。     

基于转录组学的粉葛葛根素生物合成相关基因挖掘

挖掘与粉葛葛根素生物合成的相关基因，为相关控制基因的验证及深入研究提供理论参考。对6个生长时期的粉葛块根进行转录组测序，在葛根素含量最高时期与最低时期初步筛选差异表达基因，对各时期葛根素及其上下游代谢物含量变化趋势与差异表达基因相对表达量进行相关性分析，最终挖掘出相关性较高的基因片段。结果表明，经2步筛选差异基因后，挖掘11个与粉葛葛根素生物合成相关的片段，共编码3个基因，分别为异黄酮羟化酶控制基因(I2′H)、异黄酮7-O-葡糖苷转移酶控制基因(IF7GT)和异黄酮合酶控制基因(IFS1),其中I2′H、IF7GT、IFS1均与葛根素的生物合成呈现正向相关，即均正向调控葛根素的生物合成。说明I2′H与IF7GT所编码的酶主要负责调控大豆苷元向芒柄花素和大豆苷的合成，两者同为葛根素上游代谢物的支链代谢物，因此与葛根素的含量呈正向相关，而IFS1则通过调控2,7,4′-3-羟基异黄酮的生物合成与异甘草素向葛根素的直接合成，最终调控葛根素生物合成进程。     

中华农牧文化研学游产品的开发与实践

在分析当前我国研学游产品开发过程中存在的主要问题基础上,结合中华农牧文化研学游产品开发的市场分析,充分整合利用本土资源,与地方合作共建了中华农牧文化研学游考察体验基地,开发了农耕文化、畜牧文化、中医药文化3个具有典型地方特色的农牧文化研学游产品,引导中华农牧文化研学旅行朝着健康高效的方向发展,为开发研学游产品和深化我国基础教育改革与创新提供借鉴.     

作物栽培学的发展历程与前进方向浅析

作物栽培学是种植业农技人员的一门专业基础科目，了解我国作物栽培学的基本概念、发展历程与前进方向，有助于我们学好作物栽培学，提升技术服务能力。本文从基础知识、历史沿革和未来发展方向等方面对作物栽培学进行阐述，以期为同行学习、研究作物栽培学提供参考借鉴。     

王世懋及其《学圃杂疏》研究文献综述

在总结前人对王世懋及其《学圃杂疏》研究成果的基础上,对相关文献进行系统的整理,从整体上诠释学界的研究情况,进而分析了目前为止学术界对王世懋及其《学圃杂疏》研究的不足之处,尤其是在史料的综合利用方面.最后,提出笔者的个人观点,旨在为学界未来关于王世懋及其《学圃杂疏》的研究方向提供参考.     

8-21日龄雄性肉鸡日粮蛋白来源和营养密度对以后生长的影响

美国密西西比大学研究了8-21H龄雄性肉鸡的13粮蛋白源和氨基酸以及能量（表观代谢能，AME）水平对以后生长和血液以及胴体特征的影响。将Ross×Ross708雄性肉鸡按照完全随机区组设计随机分成80栏。日粮蛋白源：高比例DDGS（干酒糟及可溶物）或高比例肉骨粉；氨基酸密度：适量或提高10％；能量密度：2998或3100kcal／kg。在8～21日龄时饲喂试验13粮，在1～7日龄和21～55H龄饲喂普通日粮。     

区域成矿学在找矿中的应用研究

区域成矿学作为地球系统科学的重要组成部分,对于深入研究区域成矿规律,预测矿产分布,提高找矿效率和科技水平有着重要作用。由于区域成矿学涉及范围十分广泛,包含地质学、物理学、化学等各方面信息,所以区域成矿学应用于找矿的时候需要科学的技术支持。本文将通过对区域成矿学的基本内容进行研究,分析区域成矿学在找矿时的重要作用。     

植物营养与肥料学报 第20卷 总目次

正~~