农村职业学校英语课堂如何提高学生的参与度

<正>现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,关键是增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。一、创造机会提高学生课堂参与度1.以比赛激励学生的参与。游戏是孩子们最喜欢的活动之一,将游戏引入课堂,能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学     

新干县森林消防队推进效能建设

结合党的群众路线教育实践活动，为解决干部职工在思想观念、工作作风等方面存在的问题，江西省新干县专业森林消防队扎实开展“四比四看”活动，积极推进全队工作效能建设。一是比学习，看谁知识广、业务精。要求全队干部职工牢固树立“学无止境”和“工作学习化，学习工作化”的学习理念。     

农林类高职高专实施主体性德育研究

农林类高职高专主体性德育实效性分析 一、生源素质的特殊性决定了实施主体性德育的可行性农林类高职高专的学生来源：一是通过全国统一招生考试录取，这类学生大多对就读高职思想准备不足，失落感较强，对前途较迷惘，学习积极性难以调动，动手能力和自我管理能力较弱。但他们思想单纯，可塑性较大，基础文化水平相对较好，接受能力较强，所以比较容易唤醒主体意识。     

教师学习张力略谈

教师学习张力问题的解决．是提高教师专业化水平的现实需要，认识教师学习张力中呈现的不同类型．有利于学校管理者甚至教师对其发展的方向有一个明确的认识．把握不同张力的不同影响，运用积极策略加大教师学习张力的效果，并通过不同形式，检验教师学习张力中的问题．是促进学校与教师快速成长的一个基本问题。     

网络通识课合作学习模式研究——以河北农业大学渤海校区为例

结合目前网络通识课教育的特点,分析了合作学习模式的优势,在网络通识课中引入了基于学习者在小组中的竞争、沟通、协作的合作学习模式,以期在完成对课程知识构建的同时使学习者的综合素质得到提高。通过河北农业大学渤海校区的教育实践,表明合作学习模式学习效果高于平均水平,并得到了学习者的认可。     

许辉

安徽明光人,在经营企业之余极爱字画与奇石收藏。2009年偶然机会接触到盆景,盆景作为活的艺术品给了许辉极大的收藏与创作欲望,对盆景之爱一发不可收拾,短短四年时间便收藏盆景百余盆,成为明光盆景界带头人之一。     

机械制图在线综合系统设计与实现

为了培养学生的空间想象力、看图和画图能力,提高学生学习机械制图课程的积极性,提升教学质量,基于机械制图教学大纲和课程学习要求,开发了学生在线学习综合系统。系统包括在线学习子系统、在线练习子系统和在线考试子系统共3个模块,涵盖了教学大纲规定的全部内容。系统采用B/S模式实现学生在线学习、练习和考试,以3D flash形式展示机械制图模型和flash交互技术实现习题在线练习。该系统题型多样,且操作简单,具有很强的趣味性和创新性。通过校内试运行,受到学生的一致好评,符合学生在线学习机械制图课程有关内容的要求,具有广泛的推广价值。     

儿童想象力与学习

想象广泛存在于学习活动中，它对于学生知识、技能、情感和品德的掌握具有积极作用。劳动课上，学生利用想象力可以创造出新的作品或者设计方案；几何课上，学生可透过丰富的想象构思出立体式图像结构……想象力能够激发知识，促进学生智力与身心健康的成长。我们的儿童从小就应插上想象的翅膀，在未来的广阔空域里自由飞翔。     

网络环境下的电子化学习与数字图书馆

本文主要探讨电子化学习的定义,读者在利用电子化学习中出现的问题,需求的服务,数字化图书馆应通过何种类型支持电子化学习。并研究数字图书馆的建设中如何进行实践和发展技术,为电子学习者提供何种支持的协作环境,强调在图书馆工作中人的因素,如沟通和互动的重要性的机会等。     

优化课程设计 提高学员自主学习能力

世界上没有最好的教育教学,只有最适合学员发展的教育教学。本文基于学员自主能力的发展,善待学员个性实行因材施教。从课程设计着手寻求最适合学员的教学,提出了教学设计任务化、情境化、多样化等方面的策略,提高学员自主学习能力。