土地整治对耕地细碎度影响评价——以诸城市黑龙沟等村土地整治项目为例

基于耕地的自然和生产要素特征、土地整治特点和项目区条件,从自然条件、权属条件、生产条件3方面选择地块面积等9个因子构建了耕地细碎度评价指标体系,综合采用层次分析法、线性加权模型和GIS技术,评价了整治前后耕地细碎程度,探究了土地整治对耕地细碎度的影响。结果表明:整治前耕地细碎度综合得分为6.15分,细碎度高和较高的耕地面积分别占耕地总面积的8%和21.25%;整治后,耕地细碎度综合得分为5.02分,比整治前降低了18.37%,细碎度高和较高分别为5.47%、20.4%,耕地细碎状况得到较大改善。     

新一轮中国农村土地制度改革的模式与成效

农村土地制度改革是解决"三农"问题的关键。在新一轮农村土地制度改革背景下,探讨浙江嘉兴、江西余江、四川成都、重庆和贵州湄潭5个地区进行农村土地制度改革的创新模式和主要做法,总结了改革所取得的成效,最后提出新形势下中国开展农村土地制度改革的建议,要遵从民愿,保障农民的合法权利;以确权登记、明晰权属为基础;制定完善的保障制度;因地制宜,合理分配利益。     

高校民族声乐教学的多元化发展探索

艺术思想是向着多样化的方向前进,我们既要保护传统的声乐教学理念,也应该关注到目前声乐艺术的演变方向,重视声乐艺术的多样化发展,逐渐走上国际艺术舞台。高校在对声乐人才进行培养时,应该及时关注到声乐艺术所体现的多样性,合理构建多样化的教学平台,让学生能得到更高水准的艺术教学。为此,本文主要分析民族声乐形成多元发展的因素,论述高校实施多元化民族声乐课堂教育的发展策略,促使民族声乐能得到更高层面的艺术发展。     

种赤眼蜂对草地贪夜蛾卵的寄生能力研究

草地贪夜蛾是一种原产于美洲地区的多食性和迁飞性害虫。自2019年初入侵我国以来已蔓延至21个省（市、自治区），对我国的玉米生产造成重大威胁。为探讨草地贪夜蛾的长效控制体系，我们考察了5种国内常见的赤眼蜂对草地贪夜蛾寄生能力的影响，同时选择寄生能力较好的2种赤眼蜂进行了驯化培养。结果显示在供试赤眼蜂中，松毛虫赤眼蜂对草地贪夜蛾卵的寄生能力最强，平均单雌可寄生20粒卵；碧岭赤眼蜂次之，平均单雌可寄生9.6粒卵；玉米螟赤眼蜂几乎不能寄生，平均单雌仅为1粒卵。对松毛虫赤眼蜂和碧岭赤眼蜂利用草地贪夜蛾卵驯化多代后发现松毛虫赤眼蜂的寄生能力无显著变化，而碧岭赤眼蜂经过4代驯化后有明显的提高，由平均单雌寄生9.6粒卵提高至13.4粒。综上所述，供试的5种赤眼蜂均可寄生草地贪夜蛾卵，其中以松毛虫赤眼蜂和碧岭赤眼蜂的寄生能力最强，通过多代驯化碧岭赤眼蜂对草地贪夜蛾卵的寄生能力具有提升的趋势，因此国内本土的赤眼蜂也具有防治草地贪夜蛾的潜力。     

分析土地流转对农村经济发展的影响

我国当代社会经济体制正在进行深化改革,带动了农业现代化建设的步伐,因此我国农业产业的结构也需要随着社会发展的要求进行转型。在农业转型发展的关键时期,为了促进农村经济的迅速发展,农村土地流转的作用受到了社会的重视。针对土地流转实施的必要性进行了讨论,详细分析了土地流转对农村经济发展产生的重要影响,实现了农业的多元化生产,提高了农村土地资源的利用率。     

践行绿色发展理念 绘就生态文明画卷

这里是国家天然林保护工程实施区,区内建有国家级樟子松林自然保护区、樟子松国家级森林公园、国家重点林木良种基地、红花尔基伊敏河国家湿地公园;这里连绵120公里的樟子松林带对于防止土地沙化和水土流失发挥着重要的生态作用,为呼伦贝尔大草原构筑了一道防风固沙的生命线……这里就是呼伦贝尔市红花尔基林业局。红花尔基林业局建于1970年,地处大兴安岭与呼伦贝尔草原过渡带,位于呼伦贝尔沙地南端,横跨鄂温克族自治旗和新巴尔虎左旗行政区。     

红枣汁/饮料发酵过程中抗氧化活性变化的研究

以复合乳杆菌为发酵剂制备红枣汁/饮料,测定不同发酵时间的1,1-二苯基-2-三硝基苯肼(DPPH)、羟基、超氧阴离子、2,2'-联氮-双-3-乙基苯并噻唑啉-6-磺酸(ABTS+·)自由基的清除率以及总还原能力、多肽含量的变化,了解红枣汁/饮料在整个发酵过程中抗氧化活性的变化情况。结果表明,各指标都随着发酵时间先升高后降低,其中,DPPH,ABTS+·自由基清除率和总还原能力在40 h达到最大值,分别为(3.60±0.059)%、(12.54±0.370)%和0.23±0.009,比发酵前分别增加了2.74%、3.31%、0.077;羟基、超氧阴离子自由基清除率和多肽含量在32 h达到最大值,分别为(13.80±0.430)%、(7.19±0.320)%和0.35±0.004,比发酵前分别增加了5.94%、4.42%和0.35。发酵能够提高红枣汁/饮料的抗氧化活性。     

重视物理实验教学 提高科技创新能力

在物理教学中,要重视教材中的基础实验,指导学生自制教具和学具,引导学生在"做"中学。物理实验要坚持以生为本,要真做实验,做真实验。学生只有亲身经历、感受,勇于探究,才能学好物理。