经济林产业发展现状及对策建议

经济林产业的发展对促进我国林业产业发展有重大作用,对我国农业经济现代化建设有着巨大意义。针对现代经济林产业发展状况及存在问题进行了分析,并针对问题提出合理化的对策建议,希望提高经济林产业机械化程度,深化经济林产业结构调整,促进经济林产业进一步发展。     

“三变”模式助推盘县水土流失治理及脱贫攻坚

发源于贵州省盘县普古乡舍烹村的"三变"(资源变资产、资金变股金、农民变股东)改革,因其能整合农村各种分散的资产、资金、资源等要素投入农村建设,增强农村发展内生动力,有效破解"三农"发展难题而深受社会各界青睐,并得到了中共中央、国务院的认可。介绍了舍烹村"三变"改革的经验和做法,以及在盘县的推广应用效果,对治理过程中因资金短缺造成的问题提出了解决对策。     

中国林产工业产业关联与波及效应分析——基于投入产出模型的国际比较

文中基于中国、美国、俄罗斯、印度、巴西、印度尼西亚6国2000—2014年投入产出数据，通过测算中间需求率、中间投入率、感应度系数和影响力系数，对林产工业产业关联与波及效应进行动态比较分析。研究结果表明:相较于其他国家，中国木材加工业、造纸业的中间产品型产业特征明显，对国民经济贡献程度较高，但同时也面临成为“瓶颈产业”的风险；中国家具制造业的最终需求型产业性质显著，受整体经济发展的拉动作用明显弱于其他国家。总体而言，中国林产工业对国民经济的推动作用整体上高于国民经济发展对其的拉动作用。需要重点提升木材加工业、家具制造业整体产业链竞争力，加大科研创新投入力度以提升产出效率，并进一步提高家具制造业整体产品的附加值。     

2019年中国荔枝产业发展特征与政策建议

中国荔枝种植面积、产量和产值均居世界首位，单产近年增加快但仍有较大提升潜力。相较于其产业规模，进出口贸易规模很小，且呈现净进口。2019年荔枝产业发展呈现以下特征：种植面积相对稳定，区域减产差异较大；产量因灾大幅下滑，价格水平达历史峰值；荔枝示范园示范效应凸现，抗风险能力显著；荔枝出口同比略减，进口小幅增加；荔枝产业引领乡村振兴，三产融合模式多样化。针对荔枝生产成本持续上升导致比较收益下降、荔枝加工业发展滞后于产业发展需要和冷链流通成本高企阻碍新型流通业态的发展等主要问题，提出相关政策建议。     

水产养殖中鱼类性别决定的遗传基础及性别控制技术运用分析

在水产养殖期间,需合理控制鱼类性别比例,以此提升水产养殖收益,实现效益最大化,但对于部分鱼类而言,在自然生长期间将出现性别转变现象,为保障水产养殖效果,应做好鱼类性别控制.基于此,首先阐述了鱼类性别转变现象,分析鱼类性别决定的遗传基础,讨论环境因子对鱼类性别决定的影响,并以罗非鱼为例,探讨性别控制技术在水产养殖中的实际应用.     

基于数据包络分析模型下的食用菌产业发展策略

为了科学评价食用菌产业发展策略的有效性,建立了食用菌产业发展策略DEA效率评价指标体系,以食用菌产业发展策略中的一系列投入型策略作为输入指标,以食用菌企业的规模、消费者满意度、科技创新能力和市场竞争力等各种产出效益和效果作为输出指标,采用DEA评价方法对食用菌产业的发展策略的效率进行模拟评价。评价结果显示,对食用菌发展策略产生影响的各种因素是有效的,结果也为为食用菌发展策略的资源投入方向和数量提供了参考。     

云南珍竹农业科技有限公司加入竹藤产业国家创新联盟

2020年12月16-18日,竹藤产业国家创新联盟、竹炭产业国家创新联盟、竹类种质资源保护与利用国家创新联盟、竹质结构材料产业国家创新联盟成立大会在江西省资溪县顺利召开。云南珍竹农业科技有限公司技术负责人谭汝强等人参加了会议,并在会上做交流发言。     

射阳大米产业发展现状及对策

近年来,射阳大米产业化推进过程中出现了一些新矛盾和新问题,使得射阳县稻米品牌竞争能力不强。为了加快"射阳大米"品牌战略提升,通过剖析射阳大米产业化发展现状、发展优势和存在的问题,提出了推动射阳县大米产业发展的对策,以期为射阳大米产业发展提供参考。     

山东省莒南县大店镇草莓产业发展SWOT分析

文章从微观视角对大店镇草莓产业发展的优势(strengths)、劣势(weaknesses)、机会(opportunities)、威胁(threats)进行了研究,以此为产业战略的制定提供指引,更好地推动草莓产业结构升级,还探讨了阻碍莒南县大店镇草莓产业进一步发展的限制性因素,并提出可以促进草莓生产经营主体进步、农民效益提升的建议,以此助推当地草莓产业朝着健康、可持续的方向发展。     

高职食品与药品类专业“基础化学”教学改革与实践

“基础化学”理论和实验教学质量的“高与低”在一定程度上直接关乎高职院校与化学相近专业人才培养的“成与败”。以教学改革为切入点,在“基础化学”教材建设和系列微课的制作及应用2个维度上,探讨提升“基础化学”课程教学质量的具体措施。